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입시경쟁 교육체제에서의 청소년 학습문화
한국교육사회학회 교육사회학연구 2002, 제 12권 제 1호 6 135-171 (37 pages)
관련 행동(지각, 조퇴 혹은 무단조퇴, 무단결석 등), 반항?심약행동(자퇴, 가출, 자살 등), 대항적 탈학교행동(탈학 교모임을 통한 학습, 홈스쿨링, 학력?학벌철폐 연대 참여) 등을 지적하고 있다. 주요 결론은 현실적으로 우리나라 학교를 지배하고 있는 왜곡된 주류교육문화는 청소년들의 교 육에 대한 가치관을 오도하고 일탈행위를 유발하도록 한 결과 청소년들의 학습문화도 교육의 본 질에서 벗어나는 일탈학습문화로 변질되어 있다는 것이다. 따라서 청소년일탈학습문화는 왜곡된 교육문화의 아류문화로서 하위문화적 성격과... -
초기(1895-1910) 서구 교육학의 도입과 그 성격
한국교육사회학회 교육사회학연구 1995, 제 5권 제 1호 3 63-139 (77 pages)
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으며，각국가와단체는문화정책，활동의 일환으로박물관을중요시 여겨왔다 최근들어 변화하는사회， 문화활동의 일부로빅물관의 다양한기능중사회교육기관으로서의 기능이 눈에 띄게 주목받고 있고 이들 활동에 대한 긍정적 반응과 더불어 수요 역시 급증하고 있 다. 교육적 기능이 현저히 달라지고 있는 것이다. 교육의 새로운 접근인 사물을 체험하는 공간으 로， 전시와 연결된 새로운 교육의 방향으로， 교과과정의 일부로서 뿐만 아니라 여가를 통한 문화 생활의 일부로서 , 빅L물관 교육은 날로 새로워지고 있다. 이 글을 통해 박물관...
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제4차 산업혁명에의 대응과 교육의 과제-일본의 예를 통하여
히로타 데루유키 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 11 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 연차 1 1-11 (11 pages)
저의 전공은 교육사회학입니다만 요즈음은 일본사회의 변화 에 관하여 생각하고 이것을 토대로 향후의 교육의 과제에 관하여 생각하고 있습니다. 제4차 산업혁명(the Fourth Industrial Revolution、industry4.0）이라고 하는 개념이 전 세계적으로 화제가 되고 있습니다. IoT（Internet of Things）, 빅 데이터, 인공지능（AI), 로봇 등에 의한 이노베이션이 산업의 본질을 그 근본부터 바꾸어 간다고 하는 사고방식입니 다. 바꾸어 말하면 IT기술과 산업의 융합에 의하여 새로운 비즈니스 사이클이 출현하는 것을 말입니다. -
도시화에 따른 교육적 요구의 분화와 대응과제 대한 토론 Ⅱ(토론문)
손민호 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 4 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 추계 8 135-138 (4 pages)
경험한 구미 사회과학계 내지는 교육학에서 는 다양한 각도에서 그 문제를 진단하고 처방하는 작업이 진척을 보여왔던 반면, 우리의 단절된 史觀속에서 도시화 문제는 소홀히 다루어져 왔다. 유난히 도시화 문제와 결부되 어 크게 발달해온 미국 교육(사회학?) 연구들에 비하면 다소 늦은 감은 없지 않지만 교 육학에서 우리 교육 문제를 도시화라는 사회적 공간 변화의 측면에서 다루게 것은 환영 할 만한 일이다. 도시화가 이번 학술대회의 주제로 다루어지게 된 배경에 대해 알 수 없 는 토론자로서는 발표자가 처한 입장과 다를 바... -
남북간 분단 극복을 위한 교육의 과제
이항재 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 28 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 추계 3 87-114 (28 pages)
남북이 분단된 후 지금까지의 남북 관계는 대립과 갈등을 반복하면서도 남북화해의 가능성 에 대한 기대감을 안겨주기도 했다. 우리 국민들은 반세기동안 실망과 우려 그리고 희망을 마 음속에 담곤 했다. 우리나라는 1945년 8월 15일, 제2차 세계대전에서 일본이 항복함으로써 한반도는 드디어 일 제의 지배를 벗어나 독립을 하게 되었으나, 1945년 모스크바 3상회의에서 신탁통치 결정으로 1948년 5월10일 남한만의 총선거가 실시되고 8월15일에는 이승만을 대통령으로 하는 대한민국 정부가 수립되었다. 한편, 북한에서는 1946년 초... -
교육은 갈등을 어떻게 다루어야 하는가?
유성상 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 11 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2013, 제 8권 2호 5 93-103 (11 pages)
오 면서 이 두 가지 기능 중 어느 하나가 다른 하나를 완전히 배제한 채 기능했던 적은 한 번도 없었다 따라서 교육과 사회과 맺는 관계 는 사회질서를 오롯이 유지하자는 주장과 사회질서를 완전히 바꾸자 는 주장의 양 극단의 중간 어느 지점에서 이해되고 기능하는 것이었 다 한 사회가 갖는 교육의 이러한 기능을 이해할 수 있는 가장 중요한 지표는 사회의 갈등과 긴장을 어떻게 이해하고 교육에서 이를 다루고 있는가 하는 점이다 즉 교육은 사회적 갈등을 어떻게 다루 고 있는가 라는 질문이 교육의 사회적 기능을 이해할 수 있는... -
학부모들의 교육복지투자우선지역 지원사업 서비스 욕구에 관한 연구
주석진 한국임상사회사업학회 임상사회사업연구 19 Pages
한국임상사회사업학회 임상사회사업연구 2009, 제 6권 제 3호 8 141-159 (19 pages)
본 연구의 목적은 교육복지투자우선지역 지원사업에 대한 학부모들의 서비스 욕구를 면밀히 파악하여 효과적인 사업운영을 하는데 있어 필요한 기초자료를 제공하는 데 있다. 이를 위하여 학부모의 서비스 욕구를 18가지로 범주화하였고 서울 E지역 초․중등학교 935명의 학부모들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석결과 첫째, 학부모들은 심리․정서적 영역에 대해 높은 서비스 욕구를 가지고 있었고, 둘째, 학부모들은 인구사회학적 특성에 따라 상이한 욕구를 가지고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 차후... -
비판적 실재론의 역행추론을 적용한 교육학 연구 설계의 실제: 관계적 교사행위자성 연구 사례를 중심으로
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 10 281-312 (32 pages)
실재론이란 사회과학철학의 관점을 어떻게 연구방법론적 측면에서 교육학 연구 설계에 실제적으로 적용하였는지에 대한 실천적 과정을 면밀하게 보여주는 데 있다. 이를 위해 본 연구는 비판적 실재론의 존재론적 가정을 담은 핵심 개념들을 살펴봄으로써, 비판적 실재론에 기반한 연구의 목적이 교육 현상이 어떻게, 어떠한 조건에서 일어났는지에 대한 눈에 보이지 않는 초사실적 구조와 발생기제에 대한 설명을 제공하는 것에 있음을 밝힌다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 본 연구에서는 비판적 실재론의 대표적 추론양식인 역행... -
거울뉴런(mirror neurons)의 이해 및 탐색: 상징적 상호작용론과 관계 및 교육학적 의미
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 8호 7 171-201 (31 pages)
그 근거를 제공하는지 고찰하고 또한 거울뉴론의 의미를 분석하여 교육학적 적용과 활용 가능성을 탐구하는 것에 있다. 상징적 상호작용론은 연구의 초점을 학교의 실제 생활에 위치시키며 학교에서 일어나는 명시적 혹은 묵시적 상호작용과 실천에 대한 이해 제고에 이바지하였다. 그러나 Mead 이론에서는 어떻게 정신, 자아, 사회가 사회적 상호작용을 바탕으로 출현하고 유지되는지에 대한 경험적 근거가 제시되어 있지 않다. 거울뉴론은 Mead 이론에 대한 작동기제를 제시하며 상징적 상호작용론의 본질을 이해하는데 기여한다. 본...
