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누드의 미술사적 조망
김동연, 전순영 한국미술치료학회 미술치료연구 25 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 1999, 제 6권 제 2호 (통권 10호) 11 201-225 (25 pages)
고대로부터 지금까지 인간의 모습은 미술의 중요한 주제가 되어왔다. 동서양을 막론하고 회화외 기원을 살펴보면 가장 먼저 표현되었거나 소재가 되었던 것은 인물화였다.(박옥규, 1988). 이것은 예술 충동이 발휘되기 시작하는 아동의 그림에서도 증명되고 있으며 인간의 충동이 생활과의 밀접한 관계에서 성립되며 예술의 세계가 현실을 떠다 가공적이라 할 지라도 현실 속의 인물을 벗어날 수 없기에 인간 자체에 대한 흥미는 지극히 당연한 것이라고 하겠다. 결국 인간의 육체를 이상화 시키는 과정은 미술사의 근본이 되었으며,... -
학교 부적응 학생의 집단미술치료 사례연구
김갑숙, 정미숙 한국미술치료학회 미술치료연구 22 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 1999, 제 6권 제 2호 (통권 10호) 9 167-188 (22 pages)
청소년들의 부적응 행동이란 청소년들이 자기 주변에서 일어나고 있는 모든 현상들에 대해 대다수외 청소년들이 반응하고 수용하는 방식과 다른 방식으로 반응함으로써 사회적 관계를 불편하게 만드는 행동을 말한다. 청소년의 부적응 행봉은 가정, 교육, 사회환경 등 여러 요인들의 복합적인 영향으로 등장하는데 그 근본적인 원인은 자아존중감이 낮은데서 비롯된다고 할 수 있다. 특히 많은 시간을 학교장면에서 보내는 청소년들은 가족보다는 학교환경과 또래집단으로부터 더 많은 영향을 받는다. 입시위주의 학교장면에서 반복된... -
취학 전 아동의 자조기술 및 협동성 향상을 위한 미술치료사례 연구
최외선, 송근진, 장영숙 한국미술치료학회 미술치료연구 18 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 1999, 제 6권 제 1호 (통권 9호) 7 107-124 (18 pages)
유아는 주도성과 양심을 지닌 자율적 존재감을 발달시키고, 옳고 그름에 대한 도덕적 판단을 하게 해주는 의식, 개인으로서의 자기 자신이나 자기가 속한 성의일원으로서의 자신,부모와 동일시하는 정도에 관한 느낌들을 발달시킨다. 유아기는 Erickson의 심리·사회적 발달이론에 의하면 두 번째 단계인 주도성 대 죄책감의 단계로서, 유아는 왕성한 에너지를 가지고 있으며, 새로운 것을 시도해보고자 애쓰고 협동적으로 일함으로써 죄책감이라는 심리적 위기감을 극복하려고 한다. 이때 부모에 대한 전적인 애착으로부터 부모와의... -
등교거부 아동의 미술치료 사례연구
최외선, 박현미 한국미술치료학회 미술치료연구 18 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 1999, 제 6권 제 1호 (통권 9호) 3 39-56 (18 pages)
아동의 등교거부는 단순한 하나의 사건이라기보다 아동의 성격, 가정 및 학교에서의 대인관계, 사회구조 등 여러가지 요인에 의해 나타나는 복잡한 현상이다. 등교거부라고 하는 것은 학교에 가야한다는 것을 충분히 의식하여 등교하려고 하지만 그것이 불가능한 상태를 말하며, 비행, 태만, 가정형편, 심신장에 등으로 인산 결석과는 다르다. 어떤 이유로든 학교에 등교하지 않는 아동을 지칭하는 용어에는 무단 결석(Truancy), 학교공포증(School Phobia), 등교거부(School refllsaI)라는용어가 많 이 사용되고 있다. Broadwin (1932)은... -
청각장애아의 동적가족화와 의사소통 욕구의 상관관계 분석
최성규, 김희경 한국미술치료학회 미술치료연구 22 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 1999, 제 6권 제 1호 (통권 9호) 8 125-146 (22 pages)
인간은 출생과 더불어 가족이라는 집단의 구성원으로 살아간다. 가족의 구성원에 대한 정의는 문화와 환경에 따라 다소 이견이 있을 수 있으나 대체로 부모와 형제 자매로 이루어진다. 이러한 가족의 구성원은 출생에서 죽음까지 함께하는 동안 부모는 아동에게 생활 양식을 전수하면서 교육시키고, 아동은 부모를 존경하고 애정을 느끼면서 성장한다. 부모와 자식간의 상호작용은 부모의 애정에 기초한 상호 의사소통을 기초로 하고 있는데 부모와 자식의 원활한 의사소통은 단순한 현상에 관한 의미를 전달하는 지식 이상의 의미를... -
S. Freud 관점에서 본 Gustav Klimt와 작품에 나타난 에로스와 타나토스의 상징적 이미지
전순영, 박남희, 김동연 한국미술치료학회 미술치료연구 18 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 1999, 제 6권 제 1호 (통권 9호) 11 189-206 (18 pages)
19세기말 유럽의 사회적인 불안과 심리상태는 당시 유럽인의 문학과 예술을 통해서 불안정한 정서와 공포의 감정으로 표현되었다. 실증주의와 자연과학사상의 발전으로 식욕, 감각, 미각의 세련 및 사치, 즐거움의 세련 등을 누리게 되었으며 노이로제, 히스테리, 최면술, 마약중독, 과학의 부작용 등이 극도에 달하면서 염세주의 사상이 만연하게 되었다. 이 모든 것들에 대한 반발로 19세기 말 일종의 환각에의 도피라는 상징주의(Symbolism)가 나타났는데, 이러한 시대적 상황에서 많은 예술가들은 인간의 원초적 본능인 생과 죽음에... -
집단 미술 치료가 청소년의 정서지능에 미치는 효과
김동연, 문혜숙 한국미술치료학회 미술치료연구 38 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 1999, 제 6권 제 1호 (통권 9호) 12 207-244 (38 pages)
청소년 부적응 및 청소년 비행 등의 문제에 대해 학업이나 기능을 중시하는 기존의 IQ이론이나 인지 중심의 심리학 또는 교육학 이론은 그 설명력에 한계가 있다. Goleman(1995b)에 의하면 인간의 정신능력을 IQ만으로 측정할 수 없으며, 잘 참고 자신의 감정을 조절하며 다른 사람의 감정을 읽고 그에 대처할 수 있는 사람은 사회에서 성공할 확률이 높았다고 했다. 이러한 능력을 감성지능이라 하며， 청소년기에 잘 개발된 감성능력을 갖고 있는 사람들은 학교생활과 인생에 있어서 만족감과 효과성이 높으며, 자신의 생산성을... -
미술치료가 아동의 자기개방에 미치는 일 사례연구
정현희, 안경희 한국미술치료학회 미술치료연구 17 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 1998, 제 5권 제 2호 (통권 8호) 12 191-207 (17 pages)
인간은 사회적, 심리적 환경속에서 타인과 관계를 맺으면서 생활하는데, 현대사회는 적극적이며 진취적인 행동을 하는 사람을 요구한다. 적극적이며 진취적인 행동은 아동기부터 요구되며 이런 아동은 자신이 처한 상황에서 사회적 지식 및 능력을 잘 발달시키고, 다른 사람과의 호혜적 상호작용을 방해할 수 있는 부정적 행동을 억제하는 능력도 잘 발달시켜 나간다 이에 반하여 그렇지 못한 아동은 사회적 기술 및 지식의 발달 기회를 경험하지 못하기 쉽다(Putallaz & Gottman. 1981). 이런 경험의 부족은 앞으로의 사회적 행동에... -
청각장애 및 지체부자유학교 학생의 의복색 선호도와 성격 특성 관계
정진자, 이승옥 한국미술치료학회 미술치료연구 34 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 1998, 제 5권 제 2호 (통권 8호) 19 343-376 (34 pages)
색채에는 사람의 감정을 자극하는 요소가 있으며 색에서 받는 인상은 색에 따라 다르며 그에 따른 감정도 다양하며 색에 대한 연상과 감정은 개인에 따라 다르게 바뀐다. 색채는 여러가지 연상을 일으키고 심리적, 생리적인면에 영향을 미쳐 감정과 행동이 좌우되고 생활과 밀접한 관계가 있음은 오래전부터 지적 되어 온 것이 사실이다. 또한 색채의 감각이 시각에 의존하고 있다는 것은 생리적인 현상이지만 감각을 통한 충격은 심리적으로 작용하는 것이다(강명구. 1968). 색은 사용하는자의 지적 수준, 민족적 습관의 차이, 기후,... -
사회부적응 청소년의 미술치료 사례연구
최외선, 박현미 한국미술치료학회 미술치료연구 22 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 1998, 제 5권 제 1호 (통권 7호) 8 91-112 (22 pages)
한 아동이 자기중심적인 영아기로부터 사회화 과정을 밟아서 마침내 가족의 일원으로, 사회의 구성원으로 성장하기까지는 길고 복잡한 과정을 거치게 된다. 사회성이란 타인에 대한 의식이 “나의 머리속에 존재하여, 나의 행동이 타인에 대한 의식을 전제로 하여 고려되고 통제될 수 있는 경우를 우리는 “사회성이 발달 되어 있다”라고 말한다(한국 청소년 개발원, 1996). 엄밀하게 말해서 신생아(생후 2주 이전 아동)에게는 사회성이 없지만 몇 개월이 지나면서부터는 아주 초보적이기는 하지만 아동들은 남을 의식한 행동을 하기...
