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1021.

웹 토론방의 토론에서 유아교사의 상호작용분석

이춘자 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 18 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2003, 제 2권 4 37-54 (18 pages)

이춘자 저
...
- 4,700원
본 연구의 목적은 웹 토론방의 토론에서 유아교사의 상호작용 특성이 어떠한지를 살펴보고 앞으로 웹 토론방을 운영할 때 고려해야할 조건을 제시하는 것이다. 8주간의 웹 사이트를 운영한 후 20명의 교사들이 제시한 메시지를 분석하였다. 연구결과 교사들의 개인적인 특성에 따라 상호작용의 양에 큰 차이가 있었고 상호작용의 질도 예비교사들과 큰 차이가 있었다
1022.

유비쿼터스 학습 환경에서 체험학습의 가능성과 실현 조건 탐색

손미 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 30 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2007, 제 11권 1호 8 143-172 (30 pages)

손미 저
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- 5,900원
본고는 미래의 주요 교육 환경으로서의 유비쿼터스 학습 환경에서 체험학습의 가능성과 그 실천 적 실현 조건을 탐색할 목적으로 유비쿼터스 환경에 대한 존재론적 이해, 체험의 의미와 유비쿼터 스 체험학습의 가능성, 실현 조건을 중심으로 고찰하였다. 탐색의 결과를 요약하면 다음과 같다. 유비쿼터스화된 학습공간은 현실세계와 가상세계가 융합한 공간으로 정보와 물체간의 자유로운 상 호교통이 가능하며 암묵지와 형식지에 더하여 형태지와 사물지가 공존한다. 또한 유비쿼터스 학습 은 기존의 학습과 온라인 학습에 비해...
1023.

언어․문학 영재성과 국어 능력

서혁 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 1호 11 213-231 (19 pages)

서혁 저
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- 4,800원
우리나라에서 영재교육은 이제 시작에 불과하며, 더더구나 국어와 관련한 언어․문학 영재교육 은 그 역사나 학생 수 등에서도 매우 미미한 실정이다. 이러한 이유에는 국가적 투자나 관심의 부 족도 있겠지만 그동안 관련 연구 부족도 언급되지 않을 수 없다. 영재성은 재능과 구별된다. 가네 (Gagne)는 영재성(giftedness)과 재능(talent)을 각각 선천적 능력과 후천적 숙달성으로 차별화하 되, 상위 10% 이내로 특정 영역에서 현저한 능력을 보인다는 점을 공통점으로 제시하고 있다. 이 는 20세기 초반에 상위 1%로 좁게 잡았던...
1024.

TRIZ를 활용한 DHA-I 프로그램이 초등저학년 아동의 창의성과 융합문제해결력에 미치는 효과

이경화, 유경훈, 한윤영 한국창의력교육학회 창의력교육연구 15 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2016, Vol.16 No.3 6 97-111 (15 pages)

이경화, 유경훈, 한윤영 저
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- 4,400원
본 연구에서는 전 국민의 창의성 증진을 목표로 이경화(2015)에 의해 개발된 ‘2015’ DHA 창 의성 프로그램’ 중에서 초등 저학년용(DHA-Ⅰ) 프로그램의 효과를 확인하고자 하였다. DHA는 초등~성인용까지 4단계로 구성되어 있는데, DHA-I 은 초등 저학년 아동들이 TRIZ를 비롯하 여 다양한 창의적 사고기법을 활용하여 창의적인 아이디어 및 창의적 산출물을 생산하는데 목적을 두고 개발되었다. 프로그램의 효과검증을 위하여 서울시에 위치한 초등학교의 3학년 학생 95명을 대상으로 실험을 실시하였다. 실험집단(48명),...
1025.

예비교원의 창의성 교육 방안 논의를 위한 사범계, 비사범계 대학생의 창의성 및 창의적 리더십 비교

박선형, 이경화 한국창의력교육학회 창의력교육연구 16 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.2 5 67-82 (16 pages)

박선형, 이경화 저
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- 4,500원
학교교육을 통한 창의적 인재육성의 필요성이 부각됨에 따라 본 연구에서는 대학에서 창의성 교 육이 실시되어야 필요성과 예비 교원들에게 창의성 교육을 어떻게 실시할 것인지의 문제에 대해 논 의하고자 하였다. 즉, 현재 교사를 대상으로 한 창의성 연수가 활발히 진행되고 있으나 교사 자신의 교수학습방법이 고착되었을 경우에는 전환이 어려운 경우가 있으며 지역적으로 연수를 통해 교사교 육을 실시하기란 쉽지 않다. 따라서 교사가 되기 전에 대학에서 미리 예비교원을 대상으로 창의성 교육을 체계적으로 실시한다면 그 효과는...
1026.

창의적 사고기법 활용 프로젝트 수업이 유아의 창의성 향상에 미치는 효과

이경화, 양혜진 한국창의력교육학회 창의력교육연구 15 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.2 3 33-47 (15 pages)

이경화, 양혜진 저
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- 4,400원
본 연구는 유아의 창의성 향상을 위해 효과적인 창의체험활동 프로그램으로 ‘창의적 사고 기법 활용 프로젝트’를 제안하는데 목적을 두었다. 따라서 프로그램 개발 후 유아교육현장에 적용하는 실험을 통해 그 효과를 검정하였다. 연구대상으로 세 개 어린이집을 선정하여 S전기 직장보육시설 어린이집과 일반 어린이집을 실험집단으로 배정하고, 다른 일반 어린이집을 통 제집단으로 배정하여 3, 4, 5세 유아 총 47명을 무선 선발하여 실험에 참여시켰다. 실험전후에 실험 및 통제집단 유아들에게 유아용 창의성검사(이경화, 2014)를...
1027.

시각장애인용 디지털 교과서를 활용한 교수-학습이 자기주도적 학습능력과 VDT 증후군 자각증상에 미치는 영향

김용욱, 박영준, 김창수 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 24 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2011, 제 27권 1호 1 1-24 (24 pages)

김용욱, 박영준, 김창수 저
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- 5,300원
본 연구는 디지털 교과서를 활용한 교수-학습이 시각장애 학생의 자기주도적 학습능력과 VDT 증후군 자각증상에 미치는 영향에 대하여 알아보기 위한 목적으로 실시되었다. 이러한 연구 자료를 바탕으로 분석하여 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 자기주도적 학습능력의 변화를 알아보기 위하여 대응표본 t-test로 검증한 결과 전체 점수를 비롯하여, 하위영역에서는 학습욕구진단, 목표설정, 학습전략의 선택에서 유의미하게 차이를 보였다. 둘째, VDT증후군 자각증상의 변화를 알아보기 위하여 대응표본 t-test로 검증한 결과, 전체...
1028.

COVID-19 펜데믹 전후 생명영역 과학교과교재연구및지도법 수업 프로그램 변화에 따른 초등 예비교사의 과학 학습 소속감 분석

김동렬 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 21 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 1호 1 1-21 (21 pages)

김동렬 저
...
- 5,000원
본 연구는 COVID-19 펜데믹 전후 생명영역의 과학교과교재연구및지도법 수업 프로그램 변화에 따라 초등 예비교사들의 과학 학습 소속감에 어떠한 차이가 있는지를 알아보는데 목적이 있었다. 조별 탐구 활동을 위해 한 조가 3명 이상 8개 조 이상으로 편성이 가능한 COVID-19 펜데믹 전후 각각 5개 학과 초등 예비교사들을 연구의 대상으로 하였다. COVID-19 펜데믹 이전의 생명영역의 과학교과교재연구및지도법 수업은 초등 과학교과서의 탐구 주제 10개를 선정하여 3명으로 구성된 그룹이 각자 한 주제를 탐구하여 그 결과를 발표하는...

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