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1021.

질문생성교재 · 의미연결성 · 선행지식이 고등학생의 설명적 교재의 중심내용 이해에 미치는 효과

문선모, 차시호 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 27 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 4호 4 1033-1059 (27 pages)

문선모, 차시호 저
...
- 5,600원
이 연구는 고등학교 2학년 학생들을 실험 참가자로 하여 질문생성 조건과 교재 의미연결성 수준과 선행지식 수준이 설명적 교재의 중심내용 이해에 미치는 효과를 실험ㆍ검증한것이다. 독립변인은 질문생성 조건(사고질문ㆍ기억질문ㆍ무질문), 교재 의미연결성 수준(하위ㆍ상위) 및 선행 지식수준(하위ㆍ상위)이며, 실험요인의 배치는 3 × 2 × 2의 요인설계로 하였다. 세 독립변인 모두 피험자간 변인이었다. 종속변인은 주요점 회상 점수와 글 전체 및 단락의 중심내용 파악 점수였다. 이상의 독립변인들의 주효과와 상호작용효과가...
1022.

초등학교 과학 영재학생의 집단 창의성 발현과정 경험에 대한 현상학적 연구

조무정, 진석언 한국창의력교육학회 창의력교육연구 25 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2016, Vol.16 No.2 3 35-59 (25 pages)

조무정, 진석언 저
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- 5,400원
본 연구는 초등학교 과학영재 학생들이 집단 과제를 수행하는 과정에서 집단 창의성 발현 과정의 경험을 통해 집단 창의성의 본질적 구조를 파악하기 위해 시도된 현상학적 연구이다. 연구 참여자는 1년부터 3년까지 영재교육 수강 경력이 있는 총 12명의 6학년 과학 영재학생 들이며, 자료 수집을 위한 현장 참관은 총 7회기 28차시에 걸친 1,400분의 수업을 개방적 관 찰, 개인 면담 그리고 집단 면담을 실시하였다. 수집된 자료는 Colaizzi(1978)가 제시한 분석 방 법에 따라 Nvivo 10 프로그램을 활용하여 13개 주제묶음 즉, ‘집단...
1023.

초등체육수업에서 아동의 암묵적 믿음에 따른 자기조절이 지연행동에 미치는 영향

김인수 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 11 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2014, 제 20권 제 3호 8 103-113 (11 pages)

김인수 저
...
- 4,000원
이 연구의 목적은 초등학교 체육수업에 있어서 아동의 능력에 대한 암묵적 믿음과 자기조절능력이 지연행동에 어떤 영향을 미치는지를 밝히는 것이었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 2014년 현재 G광역시에 거주하고 있는 초등학교 5∼6학년 424명(남: 217, 여: 207)을 대상으로 암묵적 믿음 척도, 자기조절 척도와 지연행동 척도를 사용하여 기술분석 및 공변량구조분석을 실시한 결과 첫째, 기술분석에서 남녀 학생의 암묵적 믿음, 자기조절, 지연행동에는 차이가 없었다. 둘째, 암묵적 믿음 중 증가믿음은 인지적, 동기적, 행동적...
1024.

만 3, 4, 5세 유아의 주의집중과 인지과제 수행: EEG 측정 지표 분석 연구

박윤현, 김보경, 이순형 한국인간발달학회 인간발달연구 28 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2017, 제 24권 제 4호 6 107-134 (28 pages)

박윤현, 김보경, 이순형 저
...
- 5,700원
이 연구는 만 3, 4, 5세 유아의 인지과제 수행 시, 유아의 연령 및 성별에 따라 주의집중이 차이를 보이는지, 인 지과제의 종류에 따라 주의집중이 차이를 보이는지, 마지막으로 주의집중과 인지과제 수행 간에 유의한 관계가 나타나는지 확인하는 것을 목적으로 하였다. 이를 조사하기 위해, 이 연구에서는 경기도의 유치원 원아 60명(만 3, 4, 5세 각 20명, 남아 10명, 여아 10명)을 조사 대상자로 모집하고, 유아의 과제 수행 과정에서 나타나는 주의 집중을 정확하게 확인하기 위해 뇌파(EEG) 측정법을 이용하였다. 수행 과제는 이...
1025.

잘 노는 성인의 심리 행동 특성 연구

조미정, 최태산 한국인간발달학회 인간발달연구 20 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2014, 제 21권 제 3호 5 89-108 (20 pages)

조미정, 최태산 저
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- 4,900원
본 연구에서는 잘 노는 성인의 심리?행동적 특성을 밝히기 위해 대학생 1-2학년 154명을 대상으로 자유 응답식 질문지를 배부, 수거하고, 상담전공 대학원생과 현직 상담원을 대상 으로 초점 집단 면접을 실시하였다. 수집된 자료는 내용 분석하여 Glynn(1991), Glynn과 Webster(1992), Schaefer와 Greenberg(1997), Barnett(2007), 이훈, 조희범, 이영진(2010)의 놀이성 하위구성요소를 참조하여 분류하였다. 그 결과 잘 노는 성인의 심리, 행동적 특성은 행동적, 인지적, 정서?사회적 차원으로 구분되었고, 행동적 특성은 익살스러운...
1026.

아동기 기질의 발달적 변화가 지능발달에 주는 영향: 외향적 기질과 통제적 기질특성을 중심으로

김수정, 곽금주 한국인간발달학회 인간발달연구 22 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2014, 제 21권 제 3호 2 29-50 (22 pages)

김수정, 곽금주 저
...
- 5,100원
본 연구의 목적은 만 5세부터 7세에 걸쳐 아동의 외향적 기질 특성과 통제적 기질 특성이 어떤 발달적 변화를 보이며, 이런 발달적 변화가 7세 아동 지능지수와 어떤 연계성을 보이는가를 알아보는 것이다. 연 구대상은 5세 아동과 아동의 어머니 100쌍이다. 5세, 6세, 7세에 걸쳐 총 3번 어머니의 보고로 아동의 기 질이 측정되었고, 7세 때 한국 웩슬러 아동 지능 검사를 통해 아동의 지능지수가 측정되었다. 아동의 외 향성 기질과 통제적 기질 특성을 중심으로 지능지수와 상관분석이 실시되었고, 아동기 기질의 발달적 변 화와 이런...
1027.

대학생의 정서지능이 대인관계와 삶의 만족에 미치는 영향

이수미, 조경자, 김혜리 한국인간발달학회 인간발달연구 17 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2009, 제 16권 제 3호 7 131-147 (17 pages)

이수미, 조경자, 김혜리 저
...
- 4,600원
본 연구는 대학생의 정서지능이 대인관계와 삶의 만족에 어떠한 영향을 미치는지 알아보았다. 연구대상은 충북 청주의 대학교에 재학 중인 대학생 168명이었다. 측정도구는 정서지능 척도, 대인관계 척도, 삶의 만족 척도를 사용하였다. 자료 분석은 상관분석, t 검증, 중다회귀분석을 사용하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 상관분석결과, 정서지능은 대인관계와 삶의 만족도와 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 정서지능의 하위요인이 대인관계에 미치는 상대적 영향력을 살펴 본 결과, 정서지능의...
1028.

성별과 학교급 수준이 맹학생의 학습 유형에 미치는 영향

박순희 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 18 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2012, 제 28권 4호 1 1-18 (18 pages)

박순희 저
...
- 4,700원
본 연구는 맹학생을 대상으로 하여 성별과 학교급 수준이 학습 유형에 미치는 영향을 알아 보기 위해 실시되었다. 맹학생들의 학습 유형을 알아보기 위하여 Kolb의 경험적 학습 모형에 기초한 구체적 경험, 반성적 관찰, 추상적 개념화, 능동적 실험의 네 단계로 구성된 학습 사이 클을 사용하였다. 연구 대상은 시각장애학교에 재학하고 있는 115명의 초중고 맹학생들이었다. 맹학생의 학습 유형을 네 가지 즉 발산자, 동화자, 수렴자, 조절자로 구분하여 카이스퀘어(?) 검증을 해 본 결과, 성별과 학교급 수준에 따른 학습 유형...
1029.

Students’ Social and Emotional Experiences during the COVID-19 Pandemic

Hwang Mae-Hyang 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 11 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제 42권 특별호 3 27-37 (11 pages)

Hwang Mae-Hyang 저
...
- 4,000원
This study examines students’ social and emotional experiences during the COVID-19 pandemic and explores the implications for educational experts including teachers. In the early stages of the COVID-19 pandemic, changes in the school learning experience negatively influenced school-age students due to repeated postponements of the start of school, online school learning for the first time without proper preparation, and loss of social interaction with friends and teachers. These negative...
1030.

역량의 특성에 따른 교과 교육과정의 설계 방식 고찰: 호주와 싱가포르 과학과 교육과정 비교를 중심으로

윤지영, 온정덕 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 32 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 2호 5 81-112 (32 pages)

윤지영, 온정덕 저
...
- 6,100원
본 연구는 역량의 특성을 반영한 역량 기반 교과 교육과정의 설계 방향을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 먼저 역량의 세 가지 특성이 교과 교육과정 설계에 주는 의미를 알아보았다. 그리 고 역량 교육을 실시하고 있는 호주, 싱가포르 과학과 교육과정을 역량의 특성을 중심으로 비교· 분석한 후, 이를 바탕으로 우리나라 2015 개정 과학과 교육과정 문서의 개선점과 역량 기반 교과 교육과정의 설계 방향을 논의하였다. 본 연구의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 교과 내, 교과 간 통 합과 전이를 가능하게 하는 빅아이디어를...

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