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치료적 노래 만들기가 고등학교 특수학급 청소년의 자아정체감과 자아존중감에 미치는 영향
윤다솔, 순진이 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 22 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2016, 제 12권 제 3호 (통권 36권) 14 303-324 (22 pages)
이 연구는 청소년이 선호하는 대중가요를 바탕으로 치료적 노래 만들기 활동을 구성하 고, 감상과 가창, 가사 및 주제 토의, 가사 완성 및 개사, 노래(가사, 선율) 만들기 등의 기 법을 포함한 치료적 노래 만들기가 고등학교 특수학급 청소년의 자아정체감과 자아존중감 에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 경기도 소재 S고등학교 특수학급에 재학 중인 청소 년 14명을 실험집단 7명과 통제집단 7명으로 무선배치한 뒤 전후 검사 통제집단 설계방식 으로 치료적 노래 만들기를 시행하였다. 수집된 자료는 SPSS 20.0 통계 프로그램에서... -
경도 지적장애 청소년의 주의집중력에 미치는 예술치료 사례연구
백양희, 김현정 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 30 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2014, 제 10권 제 4호 (통권 29권) 1 1-30 (30 pages)
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예술치료 효과에 대한 메타분석
곽현주, 김영희 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 19 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2013, 제 9권 제 3호 (통권 24권) 9 185-203 (19 pages)
본 연구는 지난 10여 년간 예술치료의 효과를 검증한 연구를 바탕으로 치료효과를 나타 낸 변인들을 생리적 효과 변인군, 신체기능 효과 변인군, 심리적응 효과 변인군, 행동적응 효과 변인군, 사회적응 효과 변인군으로 분류한 뒤 메타분석을 통하여 치료효과 변인군들 의 효과크기를 살펴보았다. 본 연구의 연구문제는 예술치료 효과의 효과크기를 알아보는데 있다. 예술치료 효과에 대한 변인군은 신체기능효과 변인군을 제외한 모든 변인군들이 유 의한 효과크기를 갖는 것으로 나타났다. 효과크기를 살펴본 결과 심리적응 효과... -
노인교실 예술활동 프로그램의 참여유형과 효과에 관한 연구
조용란, 이인수 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 27 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2013, 제 9권 제 1호 (통권 22권) 2 28-49 (27 pages)
본 연구에서는 2010-2011년 기간 동안 중소도시 종합복지관 노인교실 여가프로그램에 등록하여 주 1회 이상 나오는 60세 이상 188명 남녀성인을 대상으로 예술활동 프로그램의 참여 유형, 그리고 참여 후에 느끼는 심리 및 신체적 기능이 개선된 정도에 관한 동의 정 도에 대해 설문조사였다. 참여 후 만족도는 예술활동 참여에 있어 제1단계 프로그램에 관 심을 갖고 동료노인들과 의견을 나누고 그 내용에 대해 문의하는 초보적인 방식으로 참여 하는 유형, 그리고 발달과정상 중간적인 제3단계로서 프로그램 진행하는데 필요한 준비... -
통합예술치료 프로그램이 기혼지체장애여성의 우울에 미치는 영향
송인주, 원상화 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 19 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2012, 제 8권 제 2호 (통권 19권) 7 153-171 (19 pages)
본 연구의 목적은 통합예술치료 프로그램이 기혼지체장애여성의 우울에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 연구대상은 본 연구의 목적을 이해한 후 참여할 것에 동의하고, 의사소 통이 가능하며, 질문지에 답할 수 있는 신체적 장애를 가진 자를 선정하였다. 또한 연구대 상자의 우울정도를 알아보기 위해 한국우울증검사(KDS-30)를 실시하여 T점수 65 이상인 우울 임상기준에 부합하는 3명을 본 연구 대상자로 선정하였다. 본 연구는 경기도 S시 장 애인종합복지관 여성어울림센터에서 진행되었고, 주 1회 90분씩 총 15회 통합예술치료프로... -
승화로서 예술의 치료적 기능에 관한 고찰
강경선 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 17 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2011, 제 7권 제 3호 (통권 16권) 2 21-37 (17 pages)
예술심리치료에서 승화는 언어중심의 심리치료와 예술심리치료를 차별화하는 예술심리치료의 핵심 치료기전이다. 예술심리치료에서 승화는 두 개의 층위에서 진행된다. 첫째로는 예술행위가 욕망을 충족시키기 위한 표현행위로서의 가치를 지니는 차원이며 두 번째로는 예술적 표현을 통해 성찰의 깊이와 폭이 확대되는 차원이다. 현실에 대한 불만의 표출, 즉 카타르시스를 통한 심리적 변화의 동인이 되는 소망 충족적 예술창조는 표현 자체로서 치료적 효과를 지닌다. 예술을 통한 소망충족은 자아를 억압으로부터 자유롭게 하여... -
자폐성장애의 임상양상에 따른 예술심리치료 적용방안
원상화 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 29 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2009, 제 5권 제 3호 (통권 10권) 4 61-89 (29 pages)
자폐성장애의 임상적 특성을 보면 첫째, 유아기에 선별이 가능하고, 둘째, 사 회적 상호작용과 의사소통능력의 질적 결여를 보이며, 셋째, 제한된 관심을 들 수 있다. 자폐성장애는 정신병적 문제가 아닌 발달적 손상의 상태로 설명되어 질 수 있고, 감각적 이상반응, 상동행동, 자해행동 등의 다양한 부적응행동을 수 반하는 경우가 많아 아동의 부모는 일상생활에서 다양한 어려움을 겪게 된다. 일반적으로 자폐성장애라는 진단이 내려지기 까지 일정기간 동안 당사자들은 그 것이 과연 기질적 문제인지 또는 교육방식 및... -
오이리트미 동작예술의 홀리스틱 치유특성 연구
임용자 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 29 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2008, 제 4권 제 2호 (통권 7권) 4 79-107 (29 pages)
아동의 인지 발달과 의지하기(willing)라는 양극사이의 발달의 균형을 이루어 지도록 하는 홀리스틱 성장 발달을 중시하여 리듬적 반복(rhythmical repetition)이라는 원리를 적용하는 예술적 활동과목들-외국어, 오이리트미와 체육, 음악, 미술, 종교 과목들-을 활용한다(임용자, 2005; 허영록, 2006; Nobel & Bokfoerlag, 1996). 홀리스틱 교육개념은 홀리스틱 의학(holistic medicine) 운동의 개념과 접근방법을 같이 하면서 홀리즘(holism)의 의미인 치유와 건강의 개념을 성취하기 위해 감성교육 및 대안교육운동을 전개해 왔다. -
유치원교육과정과 표준보육과정의 내용에 관한 분석 연구
한국부모교육학회 부모교육연구 2009, 제 6권 2호 4 63-84 (22 pages)
본 연구는 유치원교육과정과 표준보육과정의 내용 분석에 관한 연구로서 다음의 3가지 연구내용을 설정하였다. 1. 제7차 유치원교육과정의 내용 고찰: 제7차 유치원교육과정의 내용은 건강 생활, 사회 생활, 표현 생활, 언어 생활, 탐구 생활로 구성되어 있다. 2. 표준보육과정의 내용 고찰: 표준보육과정의 내용은 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험을 기본영역으로 구성되어 있다. 3. 제7차 유치원교육과정과 표준보육과정의 내용 분석 및 교육방향: 제7차 유치원교육과정과 표준보육과정의... -
학습부진 예방안으로서의 자기주도 효율학습론 : 인지학습측면에서
차윤숙 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 38 Pages
21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2007, 제 4권 제 1호 10 239-276 (38 pages)
학습부진이 의미하는 것은 비록 학습자가 정상적인 지능을 갖고 있음에도 불구하고 학습자가 최소한의 학습결과에 도달하지 못하는 것을 말한다. 학습부진아의 발생비율 범위는 0.38%에서 14% 이다. 학습부진의 문제는 자살, 폭력 십대 청소년 문제 뿐만 아니라 학교 붕괴와 같은 사회문제를 야기 시킨다. 또한 지식기반 사회에서의 학습부진아는 개인의 존재 사회 구조를 위협하는 요소가 되기도 한다. 그러므로 학습부진의 사전예방은 사후 치료보다 훨씬 중요하다. 따라서 이 연구는 만화와 새로운 교육 이론을 통해서 어떻게...
