- 학습부진 예방안으로서의 자기주도 효율학습론 : 인지학습측면에서
- ㆍ 저자명
- 차윤숙
- ㆍ 간행물명
- 21세기사회복지연구
- ㆍ 권/호정보
- 2007년|4권 1호(통권4호)|pp.239-276 (38 pages)
- ㆍ 발행정보
- 21세기사회복지학회|한국
- ㆍ 파일정보
- 정기간행물|KOR| PDF텍스트(0.61MB)
- ㆍ 주제분야
- 사회복지학
학습부진이 의미하는 것은 비록 학습자가 정상적인 지능을 갖고 있음에도 불구하고 학습자가 최소한의 학습결과에 도달하지 못하는 것을 말한다. 학습부진아의 발생비율 범위는 0.38%에서 14% 이다. 학습부진의 문제는 자살, 폭력 십대 청소년 문제 뿐만 아니라 학교 붕괴와 같은 사회문제를 야기 시킨다. 또한 지식기반 사회에서의 학습부진아는 개인의 존재 사회 구조를 위협하는 요소가 되기도 한다. 그러므로 학습부진의 사전예방은 사후 치료보다 훨씬 중요하다. 따라서 이 연구는 만화와 새로운 교육 이론을 통해서 어떻게 학습자의 성취를 보다 효과적으로 강화하는 지를 보여 주고자 한다.
Underachievement means that even though a learner has normal intelligence, the learner does not reach the minimum learning results. The rate of the underachievers ranges in between 0.38% and 14%. The underachievement causes not only juvenile problems such as suicide, violence, and teenagers but also social problems such as school collapse. Also, in knowledge-based society, the underachievement is a factor threathening the existence of persons and social organizations. Therefore, the previous prevention of underachievement is more important than after treatment. According to this, this study shows how to boost efficiency of learners\' achievement through comics and new educational methods.
I. 서론 II. 학습부진의 이해와 현황 III. 학습부진과 사회문제 IV. 학습부진의 사후적 치료와 사전적 예방 V. 결론 참 고 문 헌 Abstract