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기존 ‘교육’ 개념의 탈맥락성과 재맥락화를 위한 시도
박부권 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 27 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2000 연차학술대회 5 47-73 (27 pages)
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만들어진 학교와 만들어진 학생: 고백 실천으로서의 학교프로파일 연구
오유진, 손준종 한국교육사회학회 교육사회학연구 37 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 4호 2 31-67 (37 pages)
대입 학생부종합전형을 위해 각 학교에 요구되는 학교프로파일은 특정 학교가 학생, 학부 모, 지역사회 그리고 학교 내 교육 프로그램들을 대상화하여 기록하고, 이를 대학에 제출하 는 일종의 문서화 된 고백 실천이라 볼 수 있다. 본 연구는 Foucault의 고백 논의를 활용하 여 고백 실천의 자아 테크놀로지로서 학교프로파일을 정의하고 학교프로파일에 드러나는 고 백 실천 전략과 이를 통해 구성되는 학교 정체성과 학생 주체의 유형을 검토해 보고자 한 다. 이를 위해 부산광역시에 소재한 64개의 고등학교의 학교프로파일에 대한... -
중학생의 ‘Learning to Learn’ 인지학습역량과 학업성적의 비교 연구: 문제행동 및 반사회적 태도를 중심으로
박제이, 장수명 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 2호 3 57-85 (29 pages)
교육과 학습의 목적은 학생들의 인지적 성취와 ‘인성’을 포함한 정의적 역량을 함께 향상 시키는 것이다. 현재 학교교육은 과중한 입시경쟁으로 인지 영역의 성취에 집중하여 학생들 의 인성이 약화되고 있다는 비판을 받아왔고 인터넷 중독, 정서행동장애, 학교폭력의 증가로 나타나고 있다. 이 같은 현상은 핵심역량에 대한 최근 연구들로 확인되어, 그 대응으로 인성 교육이 보다 강조되고 있다. 본 연구는 이 같은 문제가 학교교육에서 인지적 역량과 정의적 역량의 형성이 조화되지 않고 서로 괴리되어 발생했다고 판단하여 그... -
중?고등학생의 생활만족도 패널 분석
한국교육사회학회 교육사회학연구 2009, 제 19권 제 4호 1 1-20 (20 pages)
이 연구는 ‘한국청소년패널조사(Korea Youth Panel Survey)’ 데이터를 사용하여 중2～고3 청소년 의 생활만족도를 분석하였다. 생활만족도는 일상생활에서의 주관적인 안녕이나 행복감으로 각각의 발달단계나 생활영역에 따라 다르다. 이 연구에서는 중등학교 청소년의 학업, 자아관 및 사회적 관 계, 스트레스가 생활만족도에 어떤 영향을 미치는지 확인하고 있다. 표본 데이터는 중2～고3까지 5 차년 모두 응답한 학생 2,150명이며 이중 인문계는 1,721, 실업계는 429명이다. 분석방법은 상관관 계, 대응t-test, 그리고... -
이 연구는 한국청소년개발원에서 실시한 ‘한국청소년패널조사(Korea Youth Panel Survey)’ 데이터 를 사용하여 초등학생과 중학생의 생활만족도를 분석하였다. 생활만족도는 일상생활에서의 주관적 인 안녕이나 행복감으로 각각의 발달단계나 생활영역에 따라 다르다. 이 연구에서는 학생의 생활영 역을 학교와 가정 및 지역사회, 친구관계 및 자아관으로 구분하고, 그러한 생활영역에서의 특성이 초등학생과 중학생의 생활만족도에 어떤 영향을 미치는지 확인하고 있다. 분석방법은 각 생활영역 의 특성이 생활만족도에 미치는 영향을...
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지역아동센터 아동의 심리 사회적 적응을 위한 집단미술치료 질적 사례 연구
이경하, 한경아 한국조형교육학회 조형교육 34 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 67집 7 147-180 (34 pages)
본 연구는 지역아동센터 아동이 심리 사회적 적응을 위한 집단미술치료 과정에서 무엇을 경험하고 그 의미가 무엇인지 알아 보는 데 목적이 있다. 참여 아동 6명의 집단을 구성하여 12회기의 집단미술치료를 실시하였으며, 아동, 교사, 부모 상담 및 관찰 통해 수집한 자료를 토대로 반복적 비교 분석법에 의하여 총 6개의 상위 범주, 16개의 하위 범주를 도출하고 그 의미를 파악하였다. 초기 서로를 신뢰하지 못하던 참여자들은 자유로운 미술표현을 통해 자신의 감정을 표출, 나를 객관화하 는 경험을 하였다. 이후 자신의 소망을... -
2009 개정 교육과정에 따른 미술과에서 인성교육 적용 방안
한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 48집 14 383-406 (24 pages)
최근 우리나라는 국가 교육 정책의 근간으로 ‘창의?인성교육’을 강조해 왔는데, ‘인 성교육’보다는 ‘창의 인재 육성’에 보다 중점을 두어온 것을 부인할 수 없다. 그러나 지금 현재 교육 최대 현안은 바로 ‘인성교육’으로, 정부는 추상적으로만 제시해 온 인 성교육을 보다 구체화하고 실천·체험을 통해 역량을 키우고자 ‘인성교육 실천 주간’을 설정하고 ‘인성교육 실천 포럼’을 창립하였으며, ‘인성교육범국민실천연합’ 등을 통해 인성교육 활동을 확대해 나가고 있다. 또한 유사한 상벌 제도1)가 있음에도 불구하고,... -
학교 교과에서 정치, 선거학습내용과 민주시민교육
고선규 한국사회과수업학회 한국사회과수업학회 학술대회지 19 Pages
한국사회과수업학회 한국사회과수업학회 학술대회지 연차학술대회 4차 2 14-32 (19 pages)
글로벌화와 함께 급속하게 진전되고 있는 정보화는 사회 환경 전반에 걸쳐 많은 변화를 초 래하였다. 초고도정보화사회, 지식정보화 사회로 불리는 새로운 사회적 변화는 학교교육 뿐 만 아니라 민주시민교육에도 많은 영향을 주고 있다. 시대적 변화에 따른 시민의 모습이나 역할이 변화하게 되었다. 기존의 산업사회의 시민과는 달리 세계화, 정보화시대의 시민은 지구적 차원의 활동능력과 세계시민의 일원이라는 자의식을 갖추어야 한다. 동시에 이러한 시대적 변화가 초래한 가치변화, 행동양식의 변화는 시민에게 새로운 자질을... -
2009개정 초등 사회 교과서의 인성교육 관련 내용 고찰
이은혜 한국사회과수업학회 사회과수업연구 22 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2016, 제 4권 제 1호 4 59-80 (22 pages)
본 연구는 초등학교 사회 교과서의 인성교육 내용에 관한 분석 연구로, 2009개정 초 등 사회과 교과서 3~4학년군 ①~④권과 5~6학년군 ①권을 분석 대상으로 하였다. 분석 대 상 교과서 가운데 인성 내용을 포함하고 있는 부분은 전체 학습 내용의 32.2%를 차지하고 있었다. 요소별 비율을 살펴보면, ‘참여’가 인성 관련 내용 가운데 가장 높은 비중을 차지했 고, 이어서 ‘문제해결력’, ‘관용’, ‘인권’, ‘정의’, ‘갈등해결력’, ‘공감’ 순으로 나타났다. 다음으로, 목표 유형에 따른 분석 결과로는 지식 영역이 46%, 기능... -
고등학교 정치·선거학습의 문제점과 민주시민교육
고선규 한국사회과수업학회 사회과수업연구 22 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2014, 제 2권 제 2호 3 47-68 (22 pages)
본고는 한국의 학교에서 진행되고 있는 민주시민교육의 내용을 ‘정치교과’에 주목하 여 살펴보고, 이를 통해 민주시민교육의 현황, 문제점 등을 파악한 후, 외국의 학교에서 진행 되고 있는 ‘학교민주주의’ 교육을 대안으로 제시하고자 하는 목적으로 작성되었다. 학교에서 진행되는 민주시민교육은 이론과 실천, 지식과 가치, 태도 사이의 불일치, 정치교육이 도구화 되고 정치에 종속되는 문제점이 지적되고 있다. 그리고 권위주의 정치문화에 따른 시민교육 의 기본원리에 대한 경시, 학교교육과 사회교육, 가정, 지역 사회간...
