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초등학교 방과후 ‘숲활동’ 프로그램 모형개발을 위한 기초 연구 : 학부모의 인식 및 요구를 중심으로
송주은, 김은주 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 26 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 3호 17 379-404 (26 pages)
연구는 초등학교 방과후 숲활동 프로그램 모형을 개발하기 위한 기초연구로 학부모의 인식 및 요구를 살펴봄으로써 초등학교 방과후 활동으로서의 숲교육 접목 가능성을 모색해보고자 하였다. 연구 결과 및 결론: 학부모를 대상으로 인식과 필요도를 살펴본 결과, 전체적으로는 ‘숲활동 프로그램을 들어본 적 있다’가 54.4%로 나타났으며, ‘필요하다’고 응답한 비율이 89.3%로 나타났다. 이를 학부모의 배경변인별 로 살펴본 결과, 부모의 학력에 따라서는 유의미한 차이가 없었으나, 자녀의 학년에 따라서는 1~2학년 학 부모가 가장... -
유아교사의 환경교육 경험, 환경지식, 환경친화적 태도가 환경교수효능감에 미치는 영향
지옥정, 조부경, 서윤희 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 24 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2016, 제 15권 제 3호 12 279-302 (24 pages)
본 연구는 유아교사의 환경교수효능감이 환경교육 경험, 환경지식 및 환경친화적 태도와 어떠한 관계 가 있으며, 이들 변인의 환경교수효능감에 대한 설명력은 어떠한지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 충청북도 지역 어린이집 및 유치원 교사 325명을 대상으로 질문지 조사를 하여 분석하였다. 연구결 과, 첫째, 유아교사의 환경교수효능감은 중간 점수 수준으로 나타났으며, 환경교육 경험은 중간 점수 보다 낮은 수준, 환경지식과 환경친화적 태도는 중간 점수보다 높은 수준으로 나타났다. 둘째, 유아 교사의 환경교수효능감은... -
초등학교 실과의 T-STEAM 프로그램 개발 및 수업적용
김방희, 이성희, 태진미, 김진수 한국창의력교육학회 창의력교육연구 20 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.3 11 209-228 (20 pages)
있는 STEAM 프로그램을 개발하고 실제 수업 에 적용하여 그 효과를 확인하는 것이다. STEAM교육은 과학, 기술(실과), 공학, 예술, 수학의 교과 또는 그 내용과 원리를 통합적으로 가르침으로써, 과학기술에 대한 학생들의 흥미와 이해력을 높이 고 창의적 문제 해결력을 기르기 위한 융합 교육이다. 한편 교육과학기술부 산하 한국과학창의재단 의 기술교사를 위한 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발 사업이 2012년 2월부터 5월까지 4개월간 에 거쳐 한국교원대학교에서 진행되었다. 본 연구는 기술(실과)교사를 위한 STEAM프로그램 개발... -
체육 영재 프로그램 참여자의 운동 능력과 인지기능의 상관관계에 관한 연구
김선진, 정연정, 류제광 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 12 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2013, 제 19권 제 2호 4 41-52 (12 pages)
체육영재프로그램에 참여중인 초등학생들의 체력 및 운동 능력을 측정하였으며 한국판 레이븐 검사 도구(K-Raven Progressive Matrices)를 활용하여 피험자들의 일반 인지 능력을 측정하였다. 측정 결과 얻어진 피험자들의 체력 및 운동능력과 인지능력의 관련성을 편상관분석을 통해 살펴보았다. 분석결과 한국판 레이븐 테스트 점수와 KOSTASS의 하위 항목인 농구공 멀리던지기 기록간에 유의 한 상관관계가 발견되었다. 이 결과는 어린이의 운동협응능력이 인지기능과 밀접한 관계를 맺고 있음을 나타내는 것이며, 영재성을 판단하기... -
종교적 사고능력 향상을 위한 수업활동-홀리스틱 환경교육을 중심으로
한국종교교육학회 종교교육학연구 2011, 제 35권 11 217-250 (34 pages)
이 논문은 21세기 대안적 교육패러다임으로 인식되고 있는 홀리스틱교육이 환경교육에 어떠한 시사를 하는지와 환경교육이 생태학적 사고를 통한 연계의식을 강조한다는 면에서 환경교육의 종교교육적 요소가 있음을 밝히기 위해 환경교육을 위한 구체적인 교실수업안을 밝히는 데 있다. 21세기 대안적 교육 패러다임으로 떠오르는 홀리스틱교육(holistic education)의 홀리스틱이라는 단어는 생태학적(ecological), 시스템적(systemic), 환경적(environmental)이라는 단어들과 유사한 의미를 가지고 있다. 즉 21세기 사고의 패러다임과... -
가정과 연계한 환경교육활동이 유아의 환경친화적 태도 및 환경 보전 지식에 미치는 영향
오진미(Oh Jin-Mi) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 21 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2014, 제 16권 제 1호 2 25-45 (21 pages)
연계한 환경교육활동이 유아의 환경친화적 태도 및 환경 보전 지식에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 제주특별자치도 제주시에 소재한 2곳의 사립유치원에 재원 중인 만 5세 유아 46명으로 실험집단 23명, 통제집단 23명이다. 본 연구의 결과는 첫째, 가정과 연계한 환경교육활동을 경험한 실험집단과 경험하지 않은 통제집단 간의 환경친화적 태도는 통계적으로 유의한 차이가 있었다(t=4.00, p< .05). 이는 가정과 연계한 환경교육활동이 환경친화적 태도에 긍정적인 영향을 미쳤음을 보여주는 것이다.... -
일상생활과 연계된 다큐멘터리를 활용한 환경교육활동이 유아의 환경감수성 및 환경보전지식에 미치는 영향
장필경(Jang Pil-Gyeong), 조부경(Cho Boo-Kyung) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 24 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2017, 제 19권 제 2호 7 125-148 (24 pages)
본 연구는 유아의 일상생활과 연계된 다큐멘터리를 활용한 환경교육활동이 유아의 환경감수성 및 환경보전지식에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 D시에 소재한 유치원에 재원중인 만 5세 유아 36 명(실험집단 18명, 통제집단 18명)이며, 실험처치는 매주 1회씩 회당 2-3일에 걸쳐 11주간 이루어졌다. 실험집단에는 3개 공영방송에서 제작한 다큐멘터리 중 연구자가 유아의 일상생활과 유아환경교육의 영역이 반영된 다큐멘터리 11편과 연계하여 구성한 환경교육활동을 적용하였으며, 통제집단에는 누리과정의... -
기후변화기반 생물다양성 프로젝트 프로그램의 적용방안 연구
김미정, 김경순, 임현구, 김경민, 홍준의 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 19 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2016, 제 6권 제 2호 12 217-235 (19 pages)
이해를 높이고, 실천력을 갖추도록 학생들을 교육하기 위해서는 수업을 통해 자기 주도적으로 정보를 탐색하고 탐구하여 스스로 결론을 도출하는 기회를 제공하는 것이 중요하다. 이에 본 연구는 기후변화와 생물다양성에 대한 정보탐색 탐구활동이 핵심이 되는 교수-학습 프로그램을 발굴하고, 이를 적용하여 환경 의식 변화 및 기후변화와 생물다양성 인식에 대한 효과를 검증하고, 적용과정에서의 문제점을 분석하여 프로그램을 개선함으로써 현장 적용 효과를 높이는 것에 초점을 두었다. 발굴한 프로그램은 총 4차시로 구성된 Big6... -
벼농사 체험 프로그램에 참가한 초등학생들의 기후변화에 관한 행동 변화과정 심층연구 - 날씨와 생물에 대한 행동변화를 중심으로 -
최상아, 신동훈 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 10 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2015, 제 5권 제 1호 4 27-36 (10 pages)
어떻게 변화하는지를 심층적으로 탐색하기 위한 연구이다. 이를 위해 프로그램의 초반 모내기 체험 후, 날씨와 생물의 관계에 관한 인식조사 연구를 진행했으며, 참여자들을 관찰하기 위해 비디오 녹화를 하고 영상 자료를 분석하였다. 프로그램이 끝난 후, 추가적인 면담을 진행하여 인식의 변화를 분석하였으며 그리기 과제를 통해 생물과 날씨에 대해 느끼는 것이 어떻게 변화하였는지에 대한 자료를 수집하였다. 삼각화 전략으로 수집한 자료들을 분석하여 생물과 날씨에 대한 인식 변화, 생물에 대한 행동변화, 날씨에 대한 행동 변... -
모내기 체험 프로그램에 참가한 초등학생들의 기후변화 인식 조사
최상아 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 13 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2014, 제 4권 제 1호 5 43-55 (13 pages)
초등학생들을 대상으로 기후변화에 대한 학생의 인식이 프로그램 참여 전후 어떻게 변화하는지를 탐색하기 위한 기초적인 인식 조사 연구이며, 이 연구를 통해 모내 기 체험 프로그램에 참여한 학생들이 기후변화, 특히 날씨와 생물의 관계에 대해 어떤 생각을 갖고 있는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 모내기 체험 프로그램에 참여한 초등학생들을 대상으로 관찰, 면담, 그리기 과 제를 통해 자료를 수집했으며, 면담 내용은 개방코딩 과정을 거쳐 생물에 대한 인식, 생물과의 친밀감 방해 요인, 날씨와 생물의 관계에 대한 인식으로...
