학지사 뉴논문

총 5,413건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

111.

지적장애 특수학교 교사의 실천적 지식 형성배경 분석

이동원 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2015, 제 10권 제 1호 8 167-192 (26 pages)

이동원 저
...
- 5,500원
이 연구는 지적장애 특수학교 교사의 실천적 지식 형성배경에 대한 배경변인별 차이와 하위 요인간의 관계를 분석하여 지적장애 특수학교 교사의 실천적 지식 특성을 체계화하고, 이를 통해 교육적 자질 함양을 위한 교사교육 및 교사재교육 과정을 계획하는 기초자료 제공의 목 적으로 수행되었다. 실천적 지식의 형성배경은 6개 하위요인으로 구성되었으며, 모두 28개의 문항으로 설문지를 작성하였다. 전국의 지적장애 특수학교 교사 529명의 자료를 분석하였다. 연구문제를 알아보기 위하여 t/F 검증, 상관관계분석 그리고...
112.

장애유아통합교육 효과에 대한 유치원 교사의 인식 연구

김지헌, 조용태 한국통합교육학회 통합교육연구 18 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2008, 제 3권 제 1호 2 27-44 (18 pages)

김지헌, 조용태 저
...
- 4,700원
경험한 후에 나타나는 일반 유아의 변화, 장애 유아의 변화, 유치원 교사의 변화에 대한 유치원교사의 인식을 알아봄으로써 실제적인 장애유아 통합교육의 효과에 대해 밝히는 것이다. 연구대상은 경기도 공립유치원에 근무하며 통합교육을 경험 했거나 현재 통합교육을 실시하고 있는 유치원 교사 5명을 대상으로 심층면접(in-depth interview)을 통해 알아보았다. 연구 결과, 장애유아 통합교육에 대해 유치원 교사들은 매우 중요하고 반드시 필요하다고 인식하고 있었지만 현실과의 괴리감을 나타냈다. 현장에서 현재 통합교육을 경험...
113.

어린이집 교사의 배려적 사고와 의사소통능력 간의 관계 연구

이유진 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 20 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2019, 제 15권 제 6호 11 207-226 (20 pages)

이유진 저
...
- 4,900원
114.

교사의 공감능력과 유아의 또래 유능성간의 관계에서 교사-유아관계의 매개효과 연구

차혜정, 송승민 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 20 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2017, 제 13권 제 6호 1 1-20 (20 pages)

차혜정, 송승민 저
...
- 4,900원
현대사회는 낮은 출산율과 핵가족화로 유아가 가정에서 다양한 사회적 관계를 형성하고 감정 을 교류할 수 있는 기회가 부족한 실정이다. 반면 맞벌이 가정의 증가로 유아의 집단생활 경험 연령이 낮아지고, 유아의 또래 상호작용은 증가하면서 유아교육기관에서의 또래관계는 유아기에 경험하는 사회적 관계로 중요성이 부각되고 있다. 유사한 지위의 상호작용을 전제로 하는 유 아의 또래관계는 상호간 새로운 역할 모델을 제시하며 유아의 행동과 사고에 다양한 영향을 미 친다. 또래 집단과 바람직한 상호작용은 인지 및 사회성...
115.

가정-유아교육기관 간 파트너십 실태와 형성에 대한 부모와 교사의 인식과 바람: 따뜻한 교육공동체의 토대

정계숙, 견주연 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 25 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2015, 제 11권 제 3호 6 103-127 (25 pages)

정계숙, 견주연 저
...
- 5,400원
우리 사회 교육기관의 비생명적인 문제에 대한 비판에 터하여 부모와 교사의 가정-유아교육기관 간 파트너십 실태와 형성에 대한 인식과 바람을 살펴봄으로써 종국적으로 유아교육기관을 따뜻한 교육공동체로 만들어 나갈 수 있는 토대를 마련하는데 목적이 있다. 연구참여자는 현재 교육기관에 자녀를 보내고 있는 어머니 4명과 현직 교사 4명, 총 8명이다. 연구결과 첫째, 부모와 교사가 생각하는 파트너십 실태에 대한 인식은 4가지로 범주화 되었다: 1) ‘파트너십’: 아이의 긍정적 성장과 발달에 필수불가결한 요소, 2) 모호함을...
116.

예비 유아 교사의 영어 교육에 대한 인식 및 교수 효능감에 대한 연구

홍길회, 차인영 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 21 Pages

한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2017, 제 14권 제 1호 2 19-39 (21 pages)

홍길회, 차인영 저
...
- 5,000원
첫째, 유아 영어교육에 대하여 다수의 예비 교사들은 유아 영어교육이 필요하다고 인식하고 있었다. 둘째, 예비유아교사들은 영어교육에 관심을 가지고 영어교육에 참여하고자 하는 의지가 있으나 영어교육에 대한 지식의 부족과 영어 능력의 한계를 느끼고 있었다. 마지막으로 예비유아교사들의 영어교육에 대한 관심?태도, 지식은 교수 효능감에 정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 바탕으로 유아 영어교육과 유아교육 그리고 교사로서 전문성 향상을 위하여 예비유아교사들에 대한 지원 방안에 대하여...
117.

장애유아 통합교육 경험이 교사의 장애인식변화에 미치는 영향에 대한 메타분석

이동영, 강수연 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 16 Pages

한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2014, Vol.24 2 27-42 (16 pages)

이동영, 강수연 저
...
- 4,500원
본 연구는 교육의 질을 결정하는 중요한 요소인 교사의 인식증진에 통합교육(통합보육) 경험이 과연 유의미한 영향을 미치는지, 그간의 상이한 결론의 선행연구들을 체계적으로 검토하고 종합적 으로 분석함으로써 대결론을 이끌어내고자 하였다. 이는 학문적 논쟁을 현 시점에서 근거를 통해 종합적 결론을 이끌어 내고, 통합교육의 질적 재고를 위한 실천적 함의를 도출하는데 기여하고자 하는 것이다. 분석은 2000년-2013년까지 교사의 통합교육 경험과 인식변화의 관계를 분석한 선행연 구 20편을 학술정보검색을 통해 확보하고,...
118.

은유를 통해 본 영유아 교사의 놀이에 대한 인식

백정언, 김영주 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 29 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2017, 제 16권 제 3호 5 123-151 (29 pages)

백정언, 김영주 저
...
- 5,800원
본 연구는 영유아 교사들의 은유법을 통해 놀이에 대한 인식을 분석하고 교사의 개인적 변인에 따른 놀이의 인식을 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 경기, 충청도 지역에 위치한 어린이집과 유치원에서 근무 중인 영유아 교사 179명을 대상으로 한 설문조사와 그 외 6명의 면담을 통해 자료를 수집하였다. 영유아 교사들이 생각하는 놀이를 은유법으로 표현하도록 하고, 이유를 서술하게 하여 그 내용을 분 석 후, 각 범주를 분류하고, 분류된 범주의 인식 유형은 질적 분석과 빈도 분석을 하였다. 개인적 변 인으로 경력과 담당학급...
119.

지속가능발전교육의 관점에서 본 어린이집 교사의 물교육 실태, 인식 및 요구

백은주, 정미라, 허미화, 지옥정 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 31 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2014, 제 13권 제 1호 9 191-221 (31 pages)

백은주, 정미라, 허미화, 지옥정 저
...
- 6,000원
경향이 강했다. 둘째, 어린이집 교사들은 연령, 경력, 학력, 근무기관 유형, 담당 학급 영유아 연령, 근무지역 유형에 관계없이 물 부족 문제를 심각하게 인식하고 있으며, 이와 관련하 여 물 교육이 필요하다는 인식까지 가지고 있으나, ‘지속가능발전교육 관점’에서 물 교육 문제를 바라 보는 정도에는 이르지 못하고 있었다. 셋째, 어린이집 교사들은 스스로를 지속가능발전교육 관점에서 물 교육을 시행할 수 있는 역량이 매우 부족하다고 느끼면서, 지속가능발전교육 관련 교사교육, 그 관 점에서의 물 교육 프로그램 및 교재 교구...
120.

학교 진로교육 활성화를 위한 전문상담 교사의 역할

이현림 한국카운슬러협회 상담과지도 22 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2005, 제 40호 1 1-22 (22 pages)

이현림 저
...
- 5,100원
학교에서는 교과 중심의 지식 교육 외에 다양한 삶의 세계로 현명하게 이끌기 위한 진로교육이 중요하게 부각되고 있다. 이에 따라 학교 진로교육을 활성화하기 위한 전문상담 교사의 역할에 대한 논의가 시급하다. 먼저 진로교육을 이해하기 위해 진로교육의 도입과 현황 및 필요성에 대해 살펴보고자 한다.

한주간 이슈검색어