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교원양성정책의 국제화 방안 모색 - 교원양성기관의 교육분야를 중심으로
신현석, 주휘정, 정주영, 신원학 한국교육정치학회 교육정치학연구 30 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2009, Vol.16 No.2 6 147-176 (30 pages)
대표적 국제화 사례 와의 비교·분석을 통하여 국내 교원양성기관의 교육 분야 국제화 방안을 탐색 및 제시하는 것을 목적 으로 한다. 연구결과, 국제화와 다문화 시대에 맞는 교육의 필요성을 높이고 그에 부응할 수 있는 교 원양성을 증진시키기 위해, 첫째, 교원양성기관 국제화에 대한 국가적 전략이 필요하다. 둘째, 이러한 전략 수립을 바탕으로 교원양성기관의 교육 분야 국제화를 뒷받침 할 수 있는 구체적인 행·재정 지원 정책 수립과 국제화 시대에 맞는 교원양성이 되도록 교육과정 및 프로그램, 각종 인프라를 강화해 가 야... -
창의성기반 교원교육체제 구축: 분산적 창의성과 창의적 교수
박선형 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 30 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 공동학술대회 자료집 2 31-60 (30 pages)
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자율화 시대의 교원교육 : 진단과 과제
서정화 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 18 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제53차 학술대회 1 3-20 (18 pages)
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교원의 교육지도성 프로그램 개발
이윤식 한국교원교육학회 한국교원교육연구 36 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 2호 10 231-266 (36 pages)
교사(초임교사, 보직교사), 학교행정가, 교육전문직이 갖추어야 할 지도성을 탐색하고, 이러한 지도성을 배양하기 위한 프로그램을 개발하고자 하였다. 이 연구를 위하여 다양한 연구방법을 활용하였다. 즉 7회에 걸친 연구진 협의회 개최, 한국교원교육학회 차원에서 세미나 개최, 전문가 협의회 개최가 이루어졌다. 개발된 교육지도성 개발 프로그램에 대하여, 전직 및 현직 교사들, 학교행정가들 그리고 교육전문직들을 대상으로 하여 타당성과 현장 적합성 등을 검토하였다. 연구결과 신규교사, 보직교사, 학교행정가, 교육전문직을... -
‘한국교원교육연구’학술지 논문에 나타난 교원교육 분야 연구 동향 특징
김병찬, 유경훈 한국교원교육학회 한국교원교육연구 34 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 4호 1 1-34 (34 pages)
본 연구에서는 1984년부터 2012년 사이에 '한국교원교육연구'에 실린 논문 743편을 주제 측 면과 연구방법 측면에서 분석하였다. 분석한 결과, 주제 측면에서는 1) 연구 분야의 다양성, 2) 교사에 대한 연구와 교사교육에 대한 연구의 미분화, 3) 교사교육 철학이나 관점 연구의 미흡, 4) 이론 연구보다 현장 연구 위주 등의 특징이 있는 것으로 나타났고, 연구방법 측면에 서는 1) 연구방법의 다양화, 2) 양적연구 편중 현상의 심화 등의 특징이 있는 것으로 나타났 다. 본 연구 결과를 바탕으로 1) 교원교육 분야 정체성 확립 필요, 2)... -
예비교원의 창의성 교육 방안 논의를 위한 사범계, 비사범계 대학생의 창의성 및 창의적 리더십 비교
박선형, 이경화 한국창의력교육학회 창의력교육연구 16 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.2 5 67-82 (16 pages)
학교교육을 통한 창의적 인재육성의 필요성이 부각됨에 따라 본 연구에서는 대학에서 창의성 교 육이 실시되어야 필요성과 예비 교원들에게 창의성 교육을 어떻게 실시할 것인지의 문제에 대해 논 의하고자 하였다. 즉, 현재 교사를 대상으로 한 창의성 연수가 활발히 진행되고 있으나 교사 자신의 교수학습방법이 고착되었을 경우에는 전환이 어려운 경우가 있으며 지역적으로 연수를 통해 교사교 육을 실시하기란 쉽지 않다. 따라서 교사가 되기 전에 대학에서 미리 예비교원을 대상으로 창의성 교육을 체계적으로 실시한다면 그 효과는... -
영재교사역량 척도(The GATE Scale) 개발 및 타당화
신민, 안도희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 1호 5 97-117 (21 pages)
결과, 영재교사 역량 척도의 4개 하위요인(‘영재성에 대한 이해’ 요인, ‘영재의 정의적 특성’ 요인, ‘영재수업 기술’ 요인, ‘영재교사의 전문성’ 요인)은 모두 교사역량, 교사 효능감, 교수신념, 교사 직무환 경과 유의미한 정적 상관을 보였으며, ‘영재수업 기술’ 요인과 ‘영재의 정의적 특성’ 요인은 교사 역할과도 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 이러한 본 연구 결과를 통해 타당 도가 검증된 영재교사역량 척도는 향후 영재학생을 담당하는 교사 선발과 평가를 위한 진단 및 영재교사 연수를 위한 기초자료로... -
영재학생들을 위한 교육 서비스 지원과 영재 통합교육 과제에 관한 연구
한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 2호 8 155-172 (18 pages)
본 내용에서는 영재아동에게 제공되어져야 하는 유년초기, 취학 전, 아동/ 청소년기 까지의 서비스 지원인 교육상의 접근, 교육과정을 서비스 전달과 직업교육을 제시하였다. 또한 장애영재를 비롯한 통합의 과제로, 프로그램 개발과 함께 해야 할 교육적 배치, 교사 및 영재전문가 육성에 따른 문제들을 소개하여 통합과정의 방향을 제시하고 있다. 또한 일반 교육과 영재교육인 특수교육이 협력적으로 모든 학생의 적절한 교육을 제공 할 수 있는 통합 환경의 제안과 영재육성의 행정상 지원을 논의하였다. -
과학영재를 위한 비형식 교육으로서의 영월지역 과학탐방 프로그램 개발
여상인 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2015, 제 35권 제 1호 8 161-180 (20 pages)
연구에서는 비형식 교육으로서 영월지역 과학탐방 프로그램을 개발하였으며, 과학영재에게 프 로그램을 적용하여 프로그램의 효과와 프로그램에 대한 인식을 조사함으로써 과학영재를 위한 과 학탐방 프로그램 개발에 대한 시사점을 제시하였다. 먼저 문헌연구를 통하여 비형식 교육으로서의 과학탐방 프로그램을 개발하기 위한 개발틀을 구안하였고, 구안된 개발틀을 토대로 과학탐방 프로 그램을 개발하였다. 개발된 과학탐방 프로그램을 대학부설과학영재원의 초등과학영재 23명에게 적 용하여 과학적 태도와 과학에 대한 태도 변화를... -
관찰·추천을 통한 영재판별에 대한 영재담당교사들의 인식과 태도
류지영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2010, 제 27권 제 2호 8 159-178 (20 pages)
관찰과 추천을 통해서만 판별되는데, 이 영재판별방식은 무엇보다도 영재담당교사의 역할이 중요하다. 이에 관찰·추천 영재판별을 위한 교사연수에 참여한 영재담당교사 374명을 대상으로 이 방식의 영재판별에 대한 인식과 태도를 알아보았다. 그 결과, 교사들은 학급담임의 추천을 받은 영재들을 대상으로 심층관찰과 직접 면담을 하는 방식을 선호하였고, 창의성, 과제집착력, 인지적인 특성 등을 중요한 영재성 요소로 꼽았다. 영재 행동에 대한 체크리스트와 같은 판별도구의 개발과 실습 위주의 교사 연수 또한 성공적인 관찰·추...
