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1191.

전인적 창의성 신장을 위한 방안 고찰 - 일본 ‘가설실험수업서’의 활용 -

송민영 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 18 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2007, 제 11권 제 2호 2 21-38 (18 pages)

송민영 저
...
- 4,700원
모두 전인교육을 추구하며, 이러한 전인교육을 교육 적으로 잘 활용하면 21세기 인간의 창의성 개발을 위한 좋은 토대요 지름길이 된다는 것을 밝혔 다. 셋째, 창의성을 발휘한 아마추어 과학자들을 예로 들어 즐거운 과학의 전통에 대해 밝히고, 이 러한 전통을 살려 운영되고 있는 일본 ‘가설실험수업연구회(假說實驗授業硏究會)’에 대해 소개하 였다. 넷째, 일본 가설실험수업연구회에서 개발하고 있는 수업서를 활용한 창의성 계발 교육의 실제 를 제시하면서 즐거운 수업의 운영 방식과 창의성 신장을 위한 방안을 제시하였다.
1192.

자기 탐색 진로코칭 프로그램 적용이 초등학생의 진로 인식에 미치는 효과

문주연, 김형균 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 32 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2018, 55권 4호 8 143-174 (32 pages)

문주연, 김형균 저
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- 6,100원
유의미한 차이가 있었다. 둘째, 실험집단이 비교집단보다 자기 이해에서 긍정적인 효과를 얻었다는 것이다. 실험집단의 자기 이해 척도의 하위영역 중 자기 탐색과 의사결정성향 수준은 유의수준에서 향상을 보였으며, 비교집단과도 유의한 차이를 보였다. 이러한 연구 결과로 자기 탐색 진로코칭 프로그램의 적용이 초등학생 각자의 가치를 발견하고 성장해 가는 것을 돕고, 진로코칭 프로그램에 참여하는 과정에서의 경험을 통해 앞으로의 진로에 적극적인 태도를 길러, 올바른 선택을 실현하는 행복한 개인으로 만족한 삶을 살...
1193.

뉴턴의 『광학』 제1권에 기초한 초등과학영재 프로그램 개발

권오종 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 20 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2018, 55권 2호 1 1-20 (20 pages)

권오종 저
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- 4,900원
본 논문에서는 Sir Isaac Newton의『Opticks』에 제시된 내용을 기반으로 초등과학영재 교육을 위 한 프로그램을 개발하였다. 프로그램 구성을 위한 학습모델은 Joseph Renzulli의 삼형심화학습모델을 사용하였다. 『Opticks』제1권 1부의 명제 1 정리 1의 실험 2와 명제 2 정리 2의 실험 3의 내용을 기 반으로 삼형심화학습모델의 제2형 심화(집단 훈련 활동)를 구성하였고, 명제 4 문제 1의 실험 11의 내용을 기반으로 제3형 심화(실제 문제에 관한 개인 또는 소집단 탐구)를 구성하였다.
1194.

함축 의미 추론 연구

김봉순 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 18 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2018, 55권 1호 3 1-18 (18 pages)

김봉순 저
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- 4,700원
의미의 이해가 중요한 역할을 한다고 보고, 함축 의미의 추론 현상과 교육에 대한 제반 문제를 살펴보았다. 추론의 세 가지 유형 중 연장추론 및 확장의미의 생산은 기존의 익숙한 개념인 함축 의미와 같음을 인식하고, 함축의 개념과 함축 의미 추론의 현상을 점검하고 정리하였다. 그리고 함축 의미 추론의 자의성과 개별성과 더불어 그 적합성이 판단되어야 한다고 보아 발화자와 수신자를 고려한 추론의 적합성 판단 요건을 검토하였다. 이 를 토대로 추론의 과정을 정리하고, 추론 과정을 기준으로 함축 의미 추론의 지도에서 강조하...
1195.

초등 예비교사의 영어 어휘력 평가

우상도 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 17 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권4호 9 1-17 (17 pages)

우상도 저
...
- 4,600원
A교육대학교 1학년 46명의 학생을 대상으로 실시하였으며 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구에 참여한 초등 예비교사 46명의 평균 어휘력은 10646단어이다. 최고의 어휘력을 가 진 학생의 어휘수는 13,350이며 최저의 어휘력을 가진 학생의 어휘수는 7,750이다. 두 학생의 어휘 수 차이는 5,600 단어이다. 50%이상의 학생들이 10000-11999 단어의 영역에 속하지만, 학생들이 영 어 어휘력의 차이가 큰 것을 볼 수 있다. 둘째, 4개 평가 영역에서 첫 번째인 ‘생산적인 회상’ 영역의 어휘력만을 보면 전체 참여 학생 의 평균 어휘수는 6430...
1196.

원어민 영어수업이 농촌소규모 중학교 학생의 학습동기에 미치는 영향에 관한 사례연구

김영철, 엄미혜 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 25 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권3호 3 1-25 (25 pages)

김영철, 엄미혜 저
...
- 5,400원
이 연구는 농촌 소규모 중학교에서 원어민 영어수업이 학생들의 학습동기에 어떤 영향을 미치는 지에 대한 질적인 사례연구이다. 원어민 교사의 동기부여 전략에 대한 인식과 실행 전략 그리고 전 략과 동기 유발 간의 관련성에 관한 연구내용을 담고 있어 현장연구로서 학술적 가치를 지닌다. 이 를 위해 농촌 소규모 중학생 28명 전체 학생들과 원어민을 대상으로 심층면담과 수업참여관찰을 중 심으로 자료를 수집하고 그 내용을 분석하였다. 본 연구에서는 원어민이 영어수업에서 가장 중요시 하고 수업에서 실제로 가장 많이...
1197.

조선시대 도자기에 나타난 문양 연구

구권환 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 50권1호 7 85-100 (16 pages)

구권환 저
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- 4,500원
조선시대 대표적인 도자기는 분청사기와 청화백자다. 분청사기는 고려말 청자의 쇠퇴로 조선 초 제작된 도자기로 분장회청사 기의 준말이며 회청색의 그릇에 분장백토를 칠하여 소성한 회백색 도자기이다. 분청사기의 종류에는 인화분청 상감분청 박지 분청 조화분청 등이 있으며 특히 계룡산에서 제작된 철화분청문양은 힘차고 소박하며 자유스럽게 표현하였다. 청화백자는 백토위에 청화(cobalt)를 사용하여 태토위에 문양을 그리고 환원소성으로 구운 자기를 말한다. 청화백자의 문양구 성은 수복과 길상, 장생을 기원하는 문양이다....
1198.

엘렌 케이(E. Key) 어린이 이해의 낭만주의적 성격

정혜영 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권1호 5 1-16 (16 pages)

정혜영 저
...
- 4,500원
‘어린이로부터의 교육학’을 주창한 대 표적인 인물이다. ‘어린이로부터의 교육학’은 어린이에 대한 관점의 전환을 근거로 하는 것으로 케 이는 어린이를 신성하고 존엄한 존재로 인정하는 어린이 이해의 관점을 취하고 있다. 그런데 케이 의 이러한 어린이 이해는 서구 역사 속에서 어린이를 존중하는 전통을 이어받은 것으로서 특별히 어린이를 이상적인 존재로 보는 낭만주의적 관점과 관련이 있다고 볼 수 있다. 이에 이 논문에서는 케이 어린이 이해의 성격을 낭만주의적 관점에서 고찰해보고자 하였다. 이를 위해 우선 1800년대...
1199.

치매노인 주부양자의 부양스트레스 감소를 위한 인지행동 집단상담 프로그램 개발

이은희, 윤가현 한국노년학연구회 한국노년학연구 45 Pages

한국노년학연구회 한국노년학연구 2005, 제 14권 2 5-49 (45 pages)

이은희, 윤가현 저
...
- 7,400원
본 연구의 목적은 치매노인 주부양자들의 부양스트레스(부양부담, 우울 및 불안)를 감소시키기 위해 Marriott 등(2000)이 사용한 개인기반 개입프로그램을 국내에서 효과적으로 사용할 수 있도록 개입방식, 회기 수 및 회기시간 등을 수정하여 인지행동 집단상담 프로그램으로 개발하 는 것이었다. 이 인지행동 집단상담 프로그램의 주요개입대상은 주부양 자들과 사회ㆍ물리적 환경이며 지식, 인지 재구조화, 인지기술, 정서 및 행동기법, 이완요법, 사회적 지지 등이 개입영역이고, 개입강도는 직접 대면방법으로 매주, 120분간, 총...
1200.

수도계 개념의 재고찰 : 과학의 사례를 중심으로

한수연 한국교육원리학회 교육원리연구 22 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2016, 제 21권 제 1호 1 1-21 (22 pages)

한수연 저
...
- 5,100원
결과 교육본위론은 수도계를 내재성과 초월성을 기점으로 한 개인 기반의 개념과 결 과중심, 수월성과 같은 사회(수도계 공동체) 기반의 개념으로 동시에 포착하는 이중적 태도를 취함 을 알 수 있었다. 특히 수도계에서 정상지향과 품위의 위계성에 의한 과정적 가치의 무효화를 가 정한 부분은 개념 내 모순이며 ‘수도계로서의 과학’의 사례와도 맞지 않았다. 과학은 다양한 측면 을 가지며, ‘수도계로서의 과학’은 교육과 갈등하기 보다는 보완의 관계에 놓여있었다. 이는 ‘과학교 육의 이중성’ 논의가 수도계와 교육이 아니라...

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