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1271.

활동보조인 보수교육 교과내용에 관한 개념도 연구

윤재영 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 26 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2014, 제 28집 7 147-172 (26 pages)

윤재영 저
...
- 5,500원
본 연구는 활동보조인의 보수교육을 ‘계속전문교육’으로 이해하고 활동보조인의 직업 적 유입과 유지를 위하여 올바른 보수교육의 필요성을 논증함과 아울러 활동보조서비스 현장의 주요 이해당사자인 이용자, 보조인, 전담인력의 참여 속에 보수교육 교과내용에 대한 개념도 연구를 시도하였으며 그 결과, 7개(활동보조의 이해, 활동보조인의 자기관 리, 애로사항과 대처기술, 행정처리 기술, 이용자의 권리와 자기결정, 관계형성과 의사사 통 기술, 장애특성과 돌봄기술) 집락의 욕구에 근거해 2개 범주(활동보조의 원리, 활동 보조의...
1272.

아동복지 통합서비스 개발 : 영국의 교육복지서비스(Education Welfare Service)를 중심으로

손병덕 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 26 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2008, 제 4집 제 2호 (통권 8권) 2 41-66 (26 pages)

손병덕 저
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- 5,500원
영국의 교육복지서비스는 아동복지에 초점을 두는 가족지원 사회복지서비스로서 교육복지, 아동보호, 고용, 교육복지실현을 위한 법적 지원, 퇴학아동지원, 방과후 교육, Home Schooling 지원, 특수교육필요여부 사정, 학교부적응 아동 과외활동지원, 학교부적응 아동을 위한 학부모 conference, 아동ㆍ가족ㆍ교사 상담, 교사 대상 교육 등 아동 전반에 걸친 복지실천을 위해 가족, 학교, 사법당국, 지방교육청/지자제, 그리고 관련사회복지서비스를 통합하고 매개(Integration & Networking)하는 역할을 한다. 영국의 교육복지서비스가...
1273.

사회복지행정 교재의 검토와 교육의 방향

박경일 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 27 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2008, 제 4집 제 1호 (통권 4권) 3 69-95 (27 pages)

박경일 저
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- 5,600원
본 연구는 2005년 현재까지 출간된 사회복지행정 관련 저서들의 시기별 특성과 사회복지행정 교재와 교과목 지침서의 구성과 내용을 검토 분석하여 사회복지 행정교육의 방향과 교재의 질적 향상을 제언하는데 있다. 검토 결과 사회복지행정 교재는 사회복지관계 법령의 변화와 사회복지학과 및 학생 수가 증대함에 따라 비례하여 관련 저서들의 출간이 증대되었음을 알 수 있었고 특히 사회복지사 1급시험이 실시되는 2000년 이후부터 행정 교재의 집필이 활발하게 이루어졌음을 알 수 있었다. 아울러 사회복지행정 교재와 지침서에...
1274.

현장 교사가 지각하는 교육사각지대 학습자의 특성에 대한 합의적 질적 연구

최수미, 유인화, 김동일, 박애실 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2019, Vol.16 No.3 2 23-49 (27 pages)

최수미, 유인화, 김동일, 박애실 저
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- 5,600원
본 연구에서는 다양한 교육적 요구가 있어도 교육적 지원이 적절하게 제공되지 않은 위기 학습자를 ‘교육사각지대 학습자’로 정의하고, 이들의 특성에 대한 선행연구의 명시적 지식의 한계를 보완하기 위하여, 현장교사들의 묵시적 지식을 살펴보고자 실시되었다. 이를 위하여 현장교사 10명을 대상으로 비구조화 면접을 실시한 후 합의적 질적 연구 방법을 사용하여 면담내용을 분석하였다. 연구결과, 현장 교사들이 인식한 교육사각지대 학습자의 특성으로 ‘학습 및 인지’, ‘정서행동’, ‘관계’, ‘일상생활’, ‘환경’ 5개의...
1275.

특수아동의 이해 교직수업 이수를 통한 초등 예비일반교사의 통합교육과 교수적 수정 적용에 대한 인식의 변화

박윤정 한국학습장애학회 학습장애연구 22 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.1 8 179-200 (22 pages)

박윤정 저
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- 5,100원
지식과 이해가 모든 문항에서 통계적으로 유의미한 차이를 보여 향상된 것으로 나타났다. 교수적 수정 적용에 대한 인식 또한, 모든 문항에서 통계적으로 유의미한 차이를 보여 수행역량에 대한 인식이 긍정적으로 변화한 것으로 나타났다. 교수적 수정 영역별로는 교수환경, 교수집단, 교수방법, 평가방법, 교수내용의 순으로 적용 가능성에 대해 긍정적으로 인식하였다. 통합교육 및 교수 적 수정 적용에 대한 인식의 차이는, 예비일반교사의 통합교육에 대한 관심 유무에 따른 사 전 통합교육에 대한 인식에서만 유의미한 차이가...
1276.

통합교육 상황에서의 교수적 수정에 대한 실험연구의 경향 분석

전병운, 이지선 한국학습장애학회 학습장애연구 31 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.3 8 155-185 (31 pages)

전병운, 이지선 저
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- 6,000원
교과 선정 기준(이유)이 IEP, 학생의 수준, 흥미도의 고려 등 종합적?객관적 기준이 없 는 경우가 많았다. 셋째, 연구 목적에서는 수업참여율 증가, 문제행동 감소가 가장 많았고 학습목표 달성도에 대한 연구는 적었으며 일반학생의 장애수용태도가 2편 있었다. 다음으로 연구 방법에서는 단일대상연구가 비교실험연구보다 많은 것으로 나타났다. 넷째, 교수적 수 정 유형 적용에 있어 교수적 수정 유형 5가지(교수환경, 교수집단, 교수방법 교수내용, 평가 방법)를 모두 적용한 연구보다 선택적으로 적용한 연구가 많은 것으로...
1277.

학령기 장애자녀를 둔 어머니 경험: 특수교육대상자 선정과정과 교육현장을 중심으로

진미영, 권미영, 변찬석 한국학습장애학회 학습장애연구 23 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.1 5 95-117 (23 pages)

진미영, 권미영, 변찬석 저
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- 5,200원
본 연구는 학령기 특수교육대상자 자녀를 둔 어머니를 대상으로 특수교육대상자 선정과정 과 선정된 후 교육현장에서의 경험을 알아보기 위한 목적으로 질적연구 방법인 직접 면담법 을 실시하였다. 참여자는 5명의 어머니이며, 연구기간은 2013년 9월~2013년 11월, 총 3개월 동안 진행하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니들은 자녀가 특수교육대상자 선정과 정에서 정보획득과 알권리에 대한 배제, 수동적인 참여경험, 일방적인 통보의 경험을 하고 있었다. 둘째, 교육현장에서 경험한 어머니들의 태도에 따르면, 그들은...
1278.

직접교수의 적용가능성과 충실성에 대한 교사들의 지각 : 교육 현장 적용을 위한 탐색

김동일, 조영희, 이기정, 홍성두 한국학습장애학회 학습장애연구 14 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.1 6 121-134 (14 pages)

김동일, 조영희, 이기정, 홍성두 저
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- 4,300원
특수한 교육적 요구를 가진 학생들을 지도하는 특수교육 교수방법 중 직접교수법에 대한 관심이 점차로 증가하고 있다. 그러나 직접교수법이 현장에서는 교사위주의 경직된 교수방법으로 오해되는 측면이 있다. 이런 오해를 불식시키고 현장에서의 적용성을 높이기 위해서는 교수방법에 대한 현장 적용가능성과 충실성을 검토하는 것이 매우 중요하다. 따라서 본 연구에서는 직접교수법의 현장 적용가능성과 충실성을 검토하기 위하여 교수방법 연수에 참여한 현장 교사들을 대상으로 직접교수의 정의와 직접교수의 현장 적용 시 어려움...
1279.

보육시설평가인증제와 보육의 질 -학부모와 교직원을 중심으로-

손세영, 임귀희, 남기영 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 26 Pages

21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2015, 제 12권 제 2호 2 35-60 (26 pages)

손세영, 임귀희, 남기영 저
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- 5,500원
‘교사와의 상호작용’이 보육의 질적 수준 향상에 제일 어려운 부분이라고 인식 차이를 보여, ‘상호작용의 중요성’ 에 대해 높게 인식하고 있음을 알 수 있다.셋째, 교직원과 학부모가 인식한 평가인증의 문제점으로 ‘업무과중으로 인한 보육의 질 저하, 획일화된 평 가기준과 교육의 다양성 규제’를 들어 인식의 일치를 보였다. 이상에서 평 가인증제는 보육시설의 질 향상, 보육시설 관계자와 학부모에게 긍정적으로 인식되고 있는 반면, 평가인증 ‘교직원의 업무과중’, ‘획일화된 평가기 준’으로 인한 ‘보육의 질 저하’에...
1280.

예비 유아 교사의 영어 교육에 대한 인식 및 교수 효능감에 대한 연구

홍길회, 차인영 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 21 Pages

한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2017, 제 14권 제 1호 2 19-39 (21 pages)

홍길회, 차인영 저
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- 5,000원
본 연구는 유아교육에서 점차 그 요구가 증대되고 있는 유아 영어교육의 잠재적 담당자인 예비 유아교사들의 유아 영어교육에 대한 인식과 관심?태도, 그리고 지식에 대하여 알아보고, 그들의 영어교육에 대한 관심?태도와 지식이 교수 효능감에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위 하여 경기도 S시에 소재하고 있는 3년제 대학 유아교육과 1학년에 재학 중인 학생들 56명을 대상 으로 그들의 유아 영어교육에 대한 인식과 교수 효능감에 대한 설문 및 면담을 실시하였다. 연구 문제에 대한 답을 얻기 위하여 설문을 통하여 수집된...

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