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1401.

지속가능발전교육의 관점에서 본 어린이집 교사의 물교육 실태, 인식 및 요구

백은주, 정미라, 허미화, 지옥정 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 31 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2014, 제 13권 제 1호 9 191-221 (31 pages)

백은주, 정미라, 허미화, 지옥정 저
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- 6,000원
경향이 강했다. 둘째, 어린이집 교사들은 연령, 경력, 학력, 근무기관 유형, 담당 학급 영유아 연령, 근무지역 유형에 관계없이 물 부족 문제를 심각하게 인식하고 있으며, 이와 관련하 여 물 교육이 필요하다는 인식까지 가지고 있으나, ‘지속가능발전교육 관점’에서 물 교육 문제를 바라 보는 정도에는 이르지 못하고 있었다. 셋째, 어린이집 교사들은 스스로를 지속가능발전교육 관점에서 물 교육을 시행할 수 있는 역량이 매우 부족하다고 느끼면서, 지속가능발전교육 관련 교사교육, 그 관 점에서의 물 교육 프로그램 및 교재 교구...
1402.

다문화가청 어머니의 양육태도와 유아의 사회 정서적 행동이 교사 : 유아관계에 미치는 영향

강영식, 김용숙, 김규수 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 26 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2010, 제 9권 제 2호 4 67-92 (26 pages)

강영식, 김용숙, 김규수 저
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- 5,500원
충남치역 소재 유치원과 어린이집에 디터는 유아의 어머니 176명을 대상으로 알아보았다. 연구결과다문화 가정 어머니의 양육태도와 유아의 사회정서적 행동이 교사유이판계에 영향 을 미치는 중요한 요인임이 밝혀졌다. 즉 어머니의 친근갑과 관심이 많율수록 교사와 유이ξ}의 친근갑과 갈등완화로 니티애고， 유아의 사회정서척 행동 또한 긍정적으로 작용하는 것으로 나타났다. 이는 다문화 가정 어머니의 유이에 대한 양육태도에 따른 애착 싱태와 지여의 기질 등을 고려한 상호작용은 지녀의 사회 • 정서적 행동과 관련이...
1403.

학교수준에서 집단적 교사 혁신성과 참여적 학교풍토, 교사협력 및 전문성개발 활동 간 구조관계 확인: 다층구조방정식모형 분석

박주호, 장유빈 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 8호 1 1-23 (23 pages)

박주호, 장유빈 저
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- 5,200원
구체적으로 본 연구에서 학교수준에서 변인들 간의 구조관계 모형은 다층구조방정식을 통해서 검증하였다. 그 분석결과에 따르면, 학교수준에서 집단적 교사 혁신성과 외생변인으로서 참여적 학교풍토간의 관계에서, 교사협력 및 전문성개발 활동이 각각 매개변인 역할을 하는 것으로 나타났다. 즉, 본 연구 결과는 우리나라 초중등학교의 경우 학교조직 혁신을 이끄는 결정적 요인 중 하나인 집단적 교사 혁신성 향상에 참여적 학교풍토가 잠재적 선행변인으로서 작용하고, 이 과정에서 교사 협력 및 전문성개발 활동이 각각 중요한...
1404.

다문화적 교사효능감과 다문화교육 실행의 관계에서 학교장 리더십의 조절효과 탐색

구하라, 김지현 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 10 247-275 (29 pages)

구하라, 김지현 저
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- 5,800원
교사 수준의 다문화적 교사효능감과 다문화교육 실행 간의 관계를 탐색하고, 이 두 변인 간의 관계에서 학교 수준의 학교장 문화감응적 리더십이 어떠한 영향을 미치는지 검증하고자 하였다. 이를 위해 ‘문화다양성 교육현황 실태조사’ 자료를 활용하여 43개 초·중등학교에 근무하는 교사 979명를 대상으로 위계적 선형 모형 분석을 수행하였다. 분석 결과, 다문화적 교사효능감은 다문화교육 실행과 정적인 관계에 있는 것으로 나타났고, 이 관계는 학교장의 문화감응적 리더십 수준이 높을수록 더욱 강화되는 것으로 확인되었다. 본...
1405.

청소년이여, 교육포부를 키워라? 이주배경 학생의 학업성취도에 대한 ‘능력주의’ 가설과 ‘기회구조’ 가설 비교

이새롬, 함승환 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 1호 12 309-335 (27 pages)

이새롬, 함승환 저
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- 5,600원
이 연구는 학생의 교육포부가 학업성취도에 미치는 영향이 학생의 이주배경 여부에 따라 달라지는지 살펴보고자 하였다. 이를 위해 서울과 경기 지역 초등학생 및 중학생 1,450명의 자료를 분석하였다. 분석 결과, 학생의 교육포부 수준이 높을수록 그들의 학업성취도 역시 높은 경향을 확인할 수 있었다. 이는 학생 개인의 포부와 노력을 강조하는 ‘능력주의’ 시각과 일관된 것이다. 그러나 교육포부와 학업성취도 간의 이러한 정적 관계는 비이주배경 학생 집단에 비해 이주배경 학생 집단에서 상대적으로 덜 뚜렷했다. 이러한 결과는...
1406.

학령기 어휘지연 아동과 일반 아동의 문맥 유무에 따른 관용어 이해능력 비교 및 집행기능과의 관계

이수경, 김호빈, 김태희, 한지아, 임동선 한국교육학회 교육학연구 32 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 4호 9 215-246 (32 pages)

이수경, 김호빈, 김태희, 한지아, 임동선 저
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- 6,100원
본 연구는 학령기 어휘지연 아동과 일반 아동이 문맥 유무 조건에 따라 관용어 이해능력과 오류유형에 차이를 나타내는지 알아보고, 관용어 이해능력과 집행기능 하위 요소(작업기억, 억제, 전환)의관계를 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 초등학교 4-6학년에 재학 중인 18명의 일반 아동과 19명의어휘지연 아동을 대상으로 관용어 이해 과제, 비단어 따라말하기, 정지신호과제, 차원전환카드분류과제를 실시하였다. 관용어 이해 과제에서 어휘지연 아동 집단은 일반 아동 집단보다 유의하게 낮은수행력을 보였으며, 두 집단은...
1407.

한국과 뉴질랜드 및 대만 청소년의 글로벌 시민성 유형과 교육적 환경과의 관계 비교연구

김태준, 이은경, 오민아 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 2호 9 229-254 (26 pages)

김태준, 이은경, 오민아 저
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- 5,500원
다문화 사회로 급속히 변화하고 있는 우리 사회에서 글로벌 시민성 함양과 글로벌 시민교육은 시 민교육을 구성하는 핵심이다. ICCS 2009 결과를 보면, 한국의 글로벌 시민성은 지식적인 측면에서는 높았으나, 태도와 행동의 측면에서는 낮게 나타났다. 이러한 한국 청소년들의 글로벌 시민성을 좀 더 깊이 탐색하기 위하여, 본 연구는 청소년들의 글로벌 시민성을 그동안 다문화 사회의 통합과 교육에 초점을 두어온 뉴질랜드와 대만과의 비교를 통해 한국 글로벌 시민교육의 특성을 파악하고 대안을 제 시하고자 하였다. 3개국...
1408.

일본인 교사의 재일한국·조선인상 배경요인 분석

송융미 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 3호 10 261-288 (28 pages)

송융미 저
...
- 5,700원
연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 일본인 교사의 재일 한국·조선인상 배경요인은 주로 외재요인(본명, 뿌리)으로 구성되어 있는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 군집 분석 결과 본 연구의 측정도구로 개발된 30문항들 중 한 문항을 제외하고 나머지 29개 문항들은 일본 인 교사의 재일한국·조선인상 배경요인의 성향을 구분하기에 적합한 것으로 나타났다. 이는 일본인 교 사의 재일한국·조선인상 배경요인의 성향을 계량적으로 접근하여 밝힐 수 있다는 점에서 의미가 있다. 수집된 자료를 분석한 결과 연령대와 경력이 높은 남성 집단이...
1409.

과학교과에서 인성교육에 대한 초중등교사의 인식

강유진, 전란영, 김희화, 조혜숙, 박종석, 손정우, 남정희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 4호 5 320-334 (15 pages)

강유진, 전란영, 김희화, 조혜숙, 박종석, 손정우, 남정희 저
...
- 4,400원
교사의 인식과 과학교과에서 인성교육에 대한 인식을 알아보았다. 교사들은 인성교육의 필요성을 인식하고 있었고 실행 결과에 대해 비교적 만족하였다. 과학교과에서 인성교육 실시방법으로 조별활동 협력학습을 가장 많이 사용하고, 별도의 인성교육 프로그램을 사용하는 경우는 거의 없었다. 인성교육에 적합한 단원으로는 과학내용보다는 과학적 방법, 본성, SSI 관련 단원을 제시하였다. 인성교육이 성공하기 위해서 가정과의 연계 및 학부모의 인성교육 지지를 가장 중요하다고 인식하였고, 인성교육의 어려움으로 시간부족과...
1410.

교사 멘토링에 대한 초임 과학교사들의 인식

강경희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 9 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 1호 3 29-37 (9 pages)

강경희 저
...
- 3,000원
매우 낮은 것으로 나타났다. 멘토링 참여 후 멘토링이 필요 하다는 데 96%의 교사가 동의하였다. 멘티 교사들의 응답 내용을 분석한 결과 팀별로 매우 다양한 멘토링이 이루어졌다. 멘 티 교사들은 과학 교수 활동, 실험 수업 지도 및 과학실 관리, 과학 동아리 활동 지도, 문서 처리 등에 대해 조언을 받았다. 특 히 멘티 교사들은 다양한 교수 전략에 대한 이해가 높아진 점을 멘토링의 효과로 인식하였다. 또한 멘티교사들은 멘토링을 위한 시간 조정이 어려웠다고 응답하였다. 이 연구 결과는 교사 멘토링 체제를 설계하는 데 기초...

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