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사회기술훈련 프로그램이 외현화 아동의 교우관계, 자아존중감, 사회적 기술에 미치는 영향
이지희, 백경임 한국불교상담학회 불교상담학연구 16 Pages
한국불교상담학회 불교상담학연구 2010, 제 2권 1호 6 93-108 (16 pages)
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다문화 청소년의 집단괴롭힘 경험과 학교적응 : 자아탄력성과 도움을 주는 어른의 보호역할 검증*
임선아(Lim, Sun Ah) 한국아동권리학회 아동과 권리 20 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2018, 제 22권 제 2호 4 195-214 (20 pages)
있는 다문화 청소년의 경우에는 집단괴롭힘 피해를 입더라도 탄력적으로 학교적응을 잘 하게 되지만, 도와주는 어른이 없는 다문화 청소년의 경우에는 주위에 도와주는 어른이 있는 경우와 달리 탄력적으로 집단 괴롭힘 경험을 극복하고 학교에 잘 적응하지 못하게 됨을 보였다. 이러한 결과를 도출한 본 연구는 주위에 도와주는 어른이 존재하는 것이 집단괴 롭힘을 당한 다문화 청소년이 학교적응을 다시 잘 할 수 있도록 도와주는 보호요인으로 작용함을 보여주며 다문화 청소년의 차별에서 연유한 집단괴롭힘의 위험으로부터 보호 할... -
초기 청소년의 학교폭력에 대한 생태체계적 요인들 간의 경로분석
황혜원, 신정이, 박현순 한국아동권리학회 아동과 권리 30 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2006, 제 10권 제 4호 1 497-526 (30 pages)
본 연구의 목적은 초기 청소년에 해당하는 중학교 2학년 학생을 대상으로 학교폭력에 영향을 미치는 개인적ㆍ환경적 변인들을 살펴보고, 이러한 변인들의 직접적 영향력뿐만 아니라 경로분석을 통하여 간접적 영향력을 분석하고자 하였다. 특히 선행연구에서 간과되어온 부모와 교사의 처벌 및 그 공정성, 그리고 학교의 분위기 및 학교에 대한 청소년의 인식 등의 변인들을 포함하여 보다 설명력 있는 모델을 제시하고자 하였다. 연구결과 청소년의 학교폭력에 개인변인과 또래변인이 가장 큰 영향력을 미쳤고, 가족변인과... -
신세대 장병의 적응실태 및 군 사회복지실천에 관한 연구
김의열 한국군사회복지학회 한국군사회복지학 42 Pages
한국군사회복지학회 한국군사회복지학 2009, 제 2권 제 2호 4 67-108 (42 pages)
군의 인권상황에 대한 변화 정도는 사회에서 요구하는 인권 상황 변화의 속도에 다가가지 못하고 있으며, 감각적이고 충동적이며 개인중심적인 것으로 특정 지어지는 신세대 병사의 유입은 새로운 병영문화에 대한 사회적 요구를 더욱 증가시키고 있다. 이에 본 연구는 신세대 장병들의 특성을 이해하고, 군 복무 부적응을 야기하는 개인적 요소와 군대 내 사고 사례의 연계성을 분석하고, 군대내 인권침해요인을 확인하고, 군 사회복지실천을 위한 방안을 모색하고자 하였다. 본 연구에서 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째,... -
인지치료 기반의 생각바꾸기 훈련이 초등학생의 부정적 자동사고, 자아존중감, 공격성에 미치는 영향
장대형, 김현수 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 22 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2022, 제 17권 제 3호 2 21-42 (22 pages)
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학령 후기 아동의 놀이성과 또래관계와의 관계: 또래관계 질과 또래갈등해결전략을 중심으로
임은실, 김현수 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 22 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2019, 제 14권 제 1호 4 71-92 (22 pages)
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청소년의 성격특성과 심리적 가정환경이 사회적 문제해결력에 미치는 영향: 자아존중감과 또래관계기술의 매개효과
이정숙, 한호순 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 23 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2016, 제 11권 제 3호 1 1-23 (23 pages)
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어머니의 심리 통제, 초기 청소년의 자아 통제, 친구 지지가 사이버불링에 미치는 영향
백지은 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 18 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2016, 제 11권 제 1호 3 53-70 (18 pages)
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통합교육 경험이 대학생들의 장애인 인권 의식 및 인성에 미친 영향 연구
권회연, 이미애 한국통합교육학회 통합교육연구 27 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2015, 제 10권 제 2호 1 1-27 (27 pages)
친구가 없고 의사소통 수단이 없는 상태로 외따로 떨어져 있 어 장애학생과의 소통의 부재와 답답함을 느꼈으며, 장애학생 인권 측면과 더불어 보편적 인 권의 차원에서 접근이 필요하다고 응답하였다. 셋째, 인간 존엄성 차원에서는 또래들이 장애 학생을 괴롭힐 때 처음에는 분노감이나 화를 느끼지만 또래들에게 자신도 따돌림을 당할까봐 두려운 마음에 무관심을 가장하여 회피하게 되고, 심리적으로는 수치심, 죄의식, 무기력감 등 을 느끼는 것으로 나타났다. 따라서 준비 없는 통합교육은 학생들의 인권의식의 퇴보뿐 아니 라,... -
통합학급 장애학생의 학교폭력 경험에 관한 연구
송영범, 권상순, 이영순 한국통합교육학회 통합교육연구 21 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2013, 제 8권 제 2호 1 1-21 (21 pages)
따돌림척도를 피해뿐만 아니라 가해의 경우에 대해서도 확인가능토록 본 연구에 적합하게 수정?보완하였고, 학교폭력 유형을 정서적/사회적, 언어적, 물리적, 성적 폭력의 4가지로 구분하였다. 연구결과 가해의 경우 학교급, 학생성별에서, 피해의 경우에는 학 교급, 학생성별, 장애유형에서 유의한 차이를 확인하였다. 가해경험 유무에 영향을 미치는 독립 변인으로 학교급, 학생성별을 두고 로지스틱 회귀분석을 실시한 결과 x2값은 13.30, p=.001로 유 의수준 .05에서 회귀모형이 유의하게 나타났다. 피해경험 유무에 영향을 미치는...
