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청각장애인의 평생학습에 대한 의미 탐색
김정규 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 16 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2018, 제 9권 제 1호 2 19-34 (16 pages)
어려운 점이 존재한다고 인식하고 있었다. 둘째, 청각장애인의 학령기 이후 평생학습 운영(기관 및 기간)에 대해 A교사와 B교사, 그리고 C교사 모두 각 지역 농아인 협회 등 청각장애에 대한 이해가 있는 기관에서 청각장애인의 평생학습을 주관하는 것이 가장 적절하며 운영 기간에 있어서는 인식 차이를 나타내고 있었다. 장애인들의 학령기 이후 지속적인 학습이 필요하며 그들의 참여를 위해 농아인협회 등 청각장애인의 특성을 잘 파악하고 있는 기관에서 체계적인 교육과정 및 학습 자료를 제공하여야 하며 평생학습의 효율성과... -
청각장애학교 교사가 인식하는 실천적 지식 정향과 구조가 교육과정 구성요인에 미치는 관계 분석
최성규, 김정규 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 19 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2016, 제 7권 제 2호 7 123-141 (19 pages)
청각장애학교 교사에게 배부하여 309명의 자료를 수집하였다. 설문 문항의 타당도와 신뢰도 분석을 통하여 최종적으로 59개 문항으로 실천적 지식 정향과 구조가 교육과정 구성요인에 미치는 관계를 분석하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애학교 교사가 인식하는 교육과정 구성요인은 실천적 지식의 정향 중에서 개인적 정향에 영향을 받았다. 둘 째, 청각장애학교 교사가 인식하는 교육과정 구성요인은 실천적 지식의 구조 중에서 규칙요인에 의 해 설명력을 보였다. 청각장애학교 교사가 인식하는 교육과정 구성요인은... -
장애인 인터넷 게임 연구에 대한 동향 분석 - 키워드 분석 및 특수교사 인터뷰를 중심으로-
이재호, 김태강, 이우진 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 30 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 4호 12 255-284 (30 pages)
‘지적장애’, ‘기능성게임’, ‘장애인’, ‘체감형 게임’, ‘청각장애’과 ‘스마트폰’순으로 나타났다. 또한 Wakita-Tsurumi 알고리즘 클러스터 방식을 선택하여 집단을 유목한 결과 총 25개의 그룹이 구성되었다. 그리고 구조화된 서면 인터뷰를 9명의 특수교사들을 대상으로 실시하고, 내용분석을 실시하였다. 그 결과 장애학생들의 인터넷 중독은 개별 차이가 컸으며, 장애로 인식되는 것에 대한 전문가들의 의견은 다양하게 나타났다. 결과적으로 학령기 특수교육대상자들의 스마트폰과 인터넷 사용에 대한 인식과 수준을... -
초등 특수학급 교사의 수학과 일반교육과정 접근에 대한 인식 연구
강준호, 남윤석 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 17 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2015, 제 8권 제 2호 14 127-143 (17 pages)
결과는 첫째, 초등 특수학급 교사들의 수학과 일반교육과정 접근에 대한 일반적 인식은 전체 평균점수가 5점 만점에 4.02점으로 비교적 높은 것으로 나타났다. 둘째, 수학과 일반교육과정 접근이 가능한 장애 영역은 청각장애, 지체장 애, 학습장애, 시각장애, 건강장애, 정서?행동장애, 의사소통장애, 정신지체, 자폐성장애, 발달지체 의 순으로 나타났다. 셋째, 일반교육과정 접근이 가능한 수학과 영역은 수, 도형, 연산, 측정 영역 의 순으로 나타났다. 넷째, 일반교육과정 접근 방법으로는 교수적 수정, 구체적 조작활동을 적용하 는... -
학습 어려움, 어떻게 이해하고 대처할 것인가?: 국내 학습장애 교육 발전을 위한 과제와 방향
한국학습장애학회 학습장애연구 2019, Vol.16 No.1 1 1-32 (32 pages)
학습장애나 학습부진 등 학습에 어려움을 지닌 학생들을 위한 지원 분야는 학습장애학생의 정확한 규모 파악의 어려움, 효과적인 지도방법에 관한 안내와 지침 부족, 학습장애 진단과 판별의 어려움, 학습장애로의 진단과 판별 회피, 학습장애 교육의 책무성 회피 등의 문제를 보이고 있다. 이러한 상황에서 학습에 어려움을 가진 학생을 위한 지원은 효과가 검증된 지도방법이나 프로그램을 전문성을 갖춘 인력이 개인별 맞춤형으로, 전문적으로, 강도 높게, 그리고 지속적으로 투입하는 것이 가장 중요하다. 이러한 지원이 실제로... -
성인 장애인의 평생학습 지향 형태 및 성과 분석
조창빈, 김두영 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 24 Pages
한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2018, Vol.40 2 33-56 (24 pages)
성인 장애인의 평생학습 지향 형태를 분석한 결과, 학습매체 지향 형태는 ‘혼합매체’가 가장 많았으며, 학습집단 지향 형태는 ‘집단학습’이 가장 많았고, 학습태도는 ‘새로운 것을 배우는 것의 즐거움’이 가장 많이 나타났다. 둘째, 성인 장애인의 평생학습 성과를 분석한 결과, 인지적 영역에서는 ‘직업능력향상’이 가장 높았고, 학습적 영역에서는 ‘새로운 지식 습득’이 가장 높았으며, 정의적 영역에서는 ‘일상 만족도 향상’이 가장 높았다. 마지막으로 사회적 영역에서는 ‘동료와의 유대감 증진’이 가장 높게 나타났다.... -
장애인을 위한 예술치료 프로그램 연구의 메타분석
이혜숙, 손정녀, 이기동, 임신일, 최경민 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 19 Pages
한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2012, Vol.17 5 91-109 (19 pages)
장애인복지 프로그램과 서비스 향상에 대한 함의를 도출하고 방향 설정에 기여하고자 하는 것이다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 2000년 - 2011년 동안 국내 석·박사 학위논문 및 학술지에 게재된 104편의 논문에서 자료를 수집하였으며, 메타분석을 통해 프로 그램의 효과크기를 분석하였다. 그 결과 예술치료의 증진프로그램 평균효과크기는 0.698로 나타나 높은 효과 크기에 비해 다소 낮은 효과가 있음을 발견하였다. 또한 감소 프로그램의 평균효과크기는 0.277로 다소 낮은 효과를 나타내고 있음도 확인하였다. 이러한 결과는... -
임용 후보자 선정 경쟁시험에 대한 초등 특수교사의 인식 및 개선 요구
정평강, 김유리 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 16 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 4호 5 334-349 (16 pages)
근무하고 있는 초등 특수교사 9명을 대상으로 개별 심층면담을 실시 하였으며, 면담자료는 연속적 비교분석법을 이용하여 분석되었다. 분석 결과 임용시험의 타당성, 개선요구라는 대주제 2개가 도출되었으며 대주제별로 하위주제 3개씩 총 6개의 하위주제가 드러났다. 연구결과를 바탕으로 초등 특수교사 임용시험을 개 선하기 위한 시사점이 논의되었으며, 이와 함께 후속연구를 위한 제언이 제시되었다. 초등 특수교사의 관점에서 바라본 초등 임용시험에 대한 더 깊은 이해는 앞으로 임용시험 문항의 내용이나 절차, 제도를 개선하는... -
장애아동 가족 관련 미술치료 중재 연구 동향 분석
이병인, 강성리, 김동현 한국미술치료학회 미술치료연구 22 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 4호 (통권 61호) 3 787-808 (22 pages)
장애아동 가족의 가족 구 성원 간 의사소통과 기능성을 회복할 수 있도록 가족 구성원을 대상으로 한 미술치료 중재로 실행되어야 하고, 2) 장애아동의 가족이 참여한 미술치료 중재의 효과를 객관적으로 검증하고 평가할 수 있는 평가 척도의 활용 및 다양한 설계 방법에 의한 연구가 이루어져야 하며, 3) 장애아동의 장애로 인한 특성, 장애아동의 가족이 갖 는 심리․정서적 어려움에 대하여 이해하고, 가족 미술치료에 대한 전문성을 확보한 전문가 양성 및 교육이 이 루어져야 함이 제시되었다. 위와 같은 연구 결과는... -
“시각장애연구”에 나타난 국내 시각장애 연구 경향에 대한 고찰
강종구 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 25 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2014, 제 30권 3호 6 109-133 (25 pages)
주제별ㆍ변인별 논의들이 어떻게 이루어져 왔는지에 대하여 다루었다. 연구 주제들은 8개의 주제들로 분류되었다. 이러한 주제들 가운데 상위 3개 주제들의 비중이 지나치게 높게 나타나고 있었으며 특히 교육에 대한 연구들이 많이 이루어지고 있음을 알 수 있었다. 연구 변인들에 있어서는 연구대상, 장애유형, 연구방법에 대하여 논의하였다. 연구대상에 있어서는 학령기 학생들에 대한 연구가 성인이나 학령기 이전의 아동과 비교하 여 많은 비중을 차지하고 있었으며, 장애유형의 경우에는 시각중복장애만을 다루는 경우는 6편에 불과하...
