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151.

21세기 여성상 및 여성교육의 방향

신군자 한국교육사회학회 교육사회학연구 23 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2001, 제 11권 제 1호 5 97-119 (23 pages)

신군자 저
...
- 5,200원
조망하고 이에 대응하여 여성교육의 방향을 제시하는 데 목적이 있다. 인구고령화로 인한 노인 여성의 복지문제, 여성 고학력화에 따른 대졸여성의 취업과 탈양육 기의 여성 재취업 문제, 모성보호 문제, 정책결정 과정에서의 여성 소외 등 교육적 과제를 모 색하였다. 보다 구체적으로 이 논문은, 학교 교육과정에서 성평등이 강화되어야 하며, 여성의 전문직업능력 개발을 위한 교육지원이 확대되어야 하고, 여성 사회교육의 내실화를 기해야 한 다고 주장한다. 21세기의 여성들은 전통적 여성상에서 탈피하여 급속한 사회변화를 주도할...
152.

4년제 대학 여학생들의 취업직종 선택에 대한 연구 : 여성 전통직과 여성 비전통직을 중심으로

김선영 한국교육사회학회 교육사회학연구 33 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2000, 제 10권 제 1호 3 41-73 (33 pages)

김선영 저
...
- 6,200원
희망 하는 반면, 취업지원체계에 만족할수록 여성 전통직을 선호하는 경향을 보였다. 대학 특성이 여대생의 취업직종 선택에 영향을 미치는 과정에 대한 분석 결과에서는 대학의 성별 유형, 소재지, 학년, 전공계열은 취업희망직종에 직접적으로 영향을 미쳤지만, 대학의 취 업지원체계에 대한 만족도는 직접적으로 취업희망직종에 영향을 미치지 못하는 것으로 밝혀졌 다. 대학의 취업지원체계에 대한 만족도는 노동시장의 인식을 통해 취업기간에 대한 기대를 경 유하여 여대생의 취업직종에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이들 연구...
153.

‘합리적 대화’를 넘어 ‘차이 배우기’로 ― 후기구조주의 페미니즘의 교육학적 의미지평 탐색 ―

정민승 한국교육사회학회 교육사회학연구 23 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2004, 제 14권 제 3호 9 183-205 (23 pages)

정민승 저
...
- 5,200원
후기구조주의 페미니즘은 ‘차이’에 주목한다. 차이는 분화된 개념으로 사태를 볼 수 있도록 해주는 개 념적 도구이자 소외계층 안에서의 권력 문제를 민감하게 볼 수 있게 해 주는 지침어이다. 예컨대 여성에 서 여성‘들’로, ‘자율적 나’에서 ‘주체위치의 결합’으로 나아감에 따라 우리는 보다 정교하게 자신-타자의 실천을 분석할 수 있게 된다. 이는 근대주의적 패러다임에서 벗어나고자 하는 교육학에도 동일하게 적용 될 수 있다. 교수자나 학습자에 대한 일방적 강조에서 벗어나기 위해서는 교육자와 학습자는 자신의 위...
154.

북한 중등학교 규율과 '반학교문화'

조정아 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2004, 제 14권 제 1호 6 121-146 (26 pages)

조정아 저
...
- 5,500원
이 연구는 북한의 중등학교에서 학생들을 특정한 인간형으로 만들어내는 규율화의 과정과 이에 대한학생들의 수용 및 저항의 양상과 특성을 중심으로 북한 중등교육의 실제 모습을 탐색하고자 하는 연구이다. 북한의 중등학교에서 학생들을 특정한 인간형으로 형성시키는 규율화의 과정 중에서 특히 수업 문화와 청소년 조직 생활을 통한 규율 통제를 주로 분석한다. 또한 규율에 대한 다양한 저항을 '반학교문화'의 관점에서 분석한다. 그 중에서도 북한의 남학생들은 학교생활에서 기본이 되는 존재 방식이자 개인적정체성을 표현하는...
155.

Giroux의 가능성 교육과 그 한계

안찬성 한국교육사회학회 교육사회학연구 20 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 4호 7 171-190 (20 pages)

안찬성 저
...
- 4,900원
좀더 적극적으로 표출시 키고 있다. 가능성의 교육에 대한 Giroux의 희망적 논의가 학교교육에 대해 중요한 통찰과 비전을 제공 하고 있을지라도 그의 논의가 지니고 있는 약점을 간과할 수는 없다. Giroux는 가능성의 교육 에서 현실과 동떨어지고 지나치게 당위적이고 낭만적인 교사관을 취하고 있다. 이로 인하여 교육자의 역할이 실천지향적인 것으로가 아니라 추상적인 것으로 허공을 맴돌고 있는 듯한 인 상을 주고 있는 것도 사실이다. 그렇다고 해서 가능성의 교육을 부정하거나 총체적으로 과소 평가해도 좋다는 의미가 아니다....
156.

아유르베다(Ayurveda)를 적용한 체질별 컬러푸드요법

김경순, 신선아 한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 17 Pages

한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 2014, 제 3권 제 1호 6 83-99 (17 pages)

김경순, 신선아 저
...
- 4,600원
157.

예비 교사를 위한 지시문 기반 예술 교육 프로그램 개발 및 적용 실행 연구: 현대 미술과 동시대 미술을 중심으로

김수진 한국조형교육학회 조형교육 32 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 84집 3 43-74 (32 pages)

김수진 저
...
- 6,100원
본 연구는 지시문 기반 예술에 대한 이론적 탐색을 진행한 연구(김수진, 2022)의 후속 연구로서, 초등 예비 교사를 위한 지시문 기반 예술 교육 프로그램을 개발하여 적용한 실행 연구이다. 초등 예비 교사들은 미술만을 전공으로 하고 있지 않기 때문에 현대/동시대 미술에 대해 생소하게 느낄 수 있다. 그러나 초등 교육과정에서 현대/동시대 미술에 대해 다루는 것은 시대적 흐름이며 따라서 구체적인 교수법에 대해서 논의를 진행할 필요가 있다. 본 연구에서는 20명의 미술교육 관련 필수 교과목을 수강하는 초등 예비 교사인 대학교...
158.

초등학생의 또래관계 경험을 위한 집단미술치료 질적 사례 연구

임수민, 한경아 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 81집 8 187-216 (30 pages)

임수민, 한경아 저
...
- 5,900원
본 연구의 목적은 또래관계 향상을 위한 방과 후 집단미술치료에서 초등학생들이 어떤 경험을 하고 그 경험의 의미가 무엇인 지를 탐구하는 데 있다. 이를 위해 A 초등학교에 재학 중인 3학년 학생 6명을 참여자로 선정하고, 2021년 9월 27일부터 10월 20일까지 회당 90분간 총 10회기의 방과 후 집단미술치료를 실시하였다. 집단미술치료 회기 내 자료와 면담을 통해 수집된 자료는 질적으로 분석되어 8개의 상위주제와 21개의 하위주제가 도출되었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 내린 결론은 다음과 같다. 첫째, 참여자들은 코로나-19로...
159.

키치를 통한 미술교육의 방향 연구

남영림 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 73집 5 103-128 (26 pages)

남영림 저
...
- 5,500원
최근 예술계 안팎에서 키치에 대한 평가가 급변하고 있다. 이에 본 연구는 키치가 미술교육에 주는 시사점에 대해 탐구하는 것을 목적으로 하였다. 문헌연구를 바탕으로 키치의 의미와 의의에 대해 연구한 뒤 이를 바탕으로 미술교육에 주는 시사점을 도출하였다. 연구결과 키치는 미학적, 심리적, 사회문화적 측면에서 미술교육에 다음 다섯가지의 시사점을 안겨 주었다. 첫 째, 학습자들이 키치와 예술의 의미 및 경계에 대해 토론하도록 조력하기, 둘째, 학습자들이 키치를 통해 미학적 헤게모니에 대해 저항해 보도록 조력하기, 셋째,...
160.

안전사고 예방을 위한 넛지디자인 지도 방안: 범교과 융합 미술교육을 중심으로

심영옥, 최온빛 한국조형교육학회 조형교육 25 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 71집 5 117-141 (25 pages)

심영옥, 최온빛 저
...
- 5,400원
본 논문은 범교과 주제 중 하나인 안전․건강 교육으로서 안전사고 예방을 위하여 미술과 융합한 넛지디자인 지도 방안을 모색한 것이다. 우리의 생활이 나날이 편리하고 풍요로워지고 있지만 사소한 부주의와 안전에 대한 인식 부족으로 사회 전반에 걸쳐 크고 작은 안전사고가 일어나고 있다. 이에 안전사고를 예방할 수 있는 넛지디자인의 유용성을 인지시킬 수 있도록 미술과의 체험 영역과 표현 영역을 연계하여 수업을 설계하였다. 특히 안전사고를 예방에 관해서는 토의, 토론을 통하여 문제점을 도출하고, 이를 개선하고...

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