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학습장애 학생의 학교폭력 상황에 대한 교사의 인식과 대처
양민화, 이애진, 김보배 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.1 8 175-199 (25 pages)
다. 면접 결과, 학습장애 학생의 학교폭력 피해에 대한 교사의 인식은 심각성과 느낌, 장애 이해, 가해자 대처, 피해자 대처의 4개 주요범주, 13개 하위범주로 도출되었다. 연구결과를 통해 교사들이 학습장애에 대해 어느 정도 이해하고 있었으며, 학습장애 학생들이 경험하는 학교폭력 피해의 심각성도 인식하고 있는 것을 알 수 있었다. 그러나 장애의 특징으로 인해 폭력사건 처리에 어려움이 있음을 피력하면서도 어떻게 그 어려움을 극복하고 있는지는 피 상적으로 답하거나 혹은 답하지 못한다는 점은 우려스러운 결과였다. 또... -
다문화가정 부부관계가 유아의 또래관계 및 정서지능에 미치는 영향 - 일반가정유아를 비교대상으로 -
김진희, 임지영 한국부모교육학회 부모교육연구 30 Pages
한국부모교육학회 부모교육연구 2013, 제 10권 1호 2 23-52 (30 pages)
본 연구는 다문화가정에서의 부부관계가 유아의 또래관계 및 정서지능에 미치는 영향을 살펴보 는 데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 위해 대구광역시와 경상북도의 다문화유아와 일반유아 각각 60명씩 총 120명을 대상으로 하였다. 그들의 어머니와 담당교사를 대상으로 설문조사를 실시 하였고, 부부간의 관계가 자녀의 또래관계 및 자녀의 정서지능에 미치는 영향력을 검증하기 위해 단순회귀분석을 통해 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 부부관계(결혼만족도, 부부 갈등)가 유아의 또래관계에 미치는 영향을... -
지역사회에서 청소년 학교폭력의 예방과 대책에 관한 연구
오병호, 이상구 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 22 Pages
21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2012, 제 9권 제 2호 10 231-252 (22 pages)
이 연구는 지역사회에서 청소년이 겪는 학교폭력의 실태를 파악하고 대책을 제안하는 목적을 가지고 있다. 최근에 학교폭력이 전사회적인 문제로 부각되었다. 학교폭력은 사이버 폭력과 같은 형태로 변화되어 광범위하게 퍼지고 있으며 매우 심각한 수준이다. 저연령화, 중학생 폭력의 심화, 학교폭력의 장기화, 일진 등 폭력서클화, 온라인이나 휴대폰을 이용한 폭력화 등이 주요 형태로 등장하였다. 이 연구에서는 최근에 학교폭력의 현황, 대책을 살펴보고 지역사회 관점에서 학교폭력의 개념과 개입방향을 고찰하였다. 연구결과를... -
청소년 학교폭력 실태 및 대처방안
남상임 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 15 Pages
21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2008, 제 5권 제 1호 5 101-115 (15 pages)
연령대가 점차 낮아지고 있고 일반화되며, 남학생에 국한된 것이 아닌 여학생의 가해자 혹은 피해자도 대거 등장하고 있다. 그 폭력이 뚜렷한 동기나 목적없이 재미로 장난삼아 지속적으로 행해지기에 있음에 문제가 되고 있다. 청소년 학교폭력은 더 이상 가정사로 치부되거나 학교에서만 다루어지는 학교 일이 아니라 가정, 학교 및 지역사회의 전반적인 관심과 문제로 인식하여 함께 풀어나가야 할 과제이다. 본 연구는 청소년의 특징에 따른 학교폭력의 요인 및 미국․한국의 현황 및 실태를 살펴보고, 청소년 폭력에 대한 ... -
한국 장애인 권익옹호 지원체계의 도입과 과제 -추진 배경과 과정을 중심으로-
서재경, 제철웅, 최윤영 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 25 Pages
한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2016, Vol.32 6 141-165 (25 pages)
본 연구의 목적은 우리나라 장애인 권익옹호 지원체계의 추진배경과 과정에 대한 연구 자료를 분석함으로써 최근까지의 권익옹호 지원체계를 둘러싼 쟁점과 향후 과제를 살펴보고자 하였다. 연구방법은 문헌연구를 통해 해외의 문헌과 국 내 연구자료 분석을 병행하였다. 본 연구의 주요 연구결과인 장애인 권익옹호 지원체계를 둘러싼 쟁점은 크게 5가지 측면으로 살펴볼 수 있다. 첫째, 장애인권리보장법을 제정할 것인지, 장애 인복지법을 전면 개정할 것인지에 대한 논의가 있다. 둘째, 권익옹호 지원체계 방식에 대한 논의이다.... -
버츄(Virtues) 활용 인성교육 프로그램이 아동의 자아탄력성 및 또래관계에 미치는 영향
김지영, 곽노의 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 27 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2016, 제 15권 제 3호 5 99-125 (27 pages)
본 연구의 목적은 버츄(Virtues)를 활용한 인성교육 프로그램이 아동의 자아탄력성 및 또래 관계에 어 떠한 영향을 미치는 지 알아보는데 있다. 버츄 프로젝트는 아동에게 내재되어 있는 긍정적인 덕성, 즉 미덕을 일깨우고 이를 연마하는 프로그램이다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 서울시 광진구 소재 J 초등학교 만 7세 아동 44명을 연구대상으로 실험집단 22명(남 11명, 여 11명)과 비교집단 22명(남 11 명, 여 11명)을 선정하였다. 본 연구에서는 ‘미덕의 언어로 만드는 아름다운 세상’ 버츄 활용 인성교육 프로그램을 8회기로... -
클래스넷(ClassNet)을 활용한 상담 활용방안
한국카운슬러협회 상담과지도 2018, 제 53권 제 0호 9 137-152 (16 pages)
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학교폭력 예방을 위한 심성수련 프로그램
서울카운슬러협회 한국카운슬러협회 상담과지도 35 Pages
한국카운슬러협회 상담과지도 2012, 제 47호 31 469-503 (35 pages)
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건강한 학교문화 조성을 위한 학교상담 교육과정 세우기
한국카운슬러협회 상담과지도 2012, 제 47호 16 247-260 (14 pages)
사 례이지만 이런 일들이 비일비재한 것이다. 올해는 폭력 가해자에게 법적 조치를 취한 다는 강경책이 마련되고 입법부에서는 12세 이상의 청소년에게 형사적 조치를 취하고 경찰에서 조차 아주 강경한 처방책을 강구하겠다는 의지이다. 학교폭력의 심각성과 폐해는 어제 오늘의 일이 아니고 사안의 중대성으로 인하여 학 교폭력예방 및 대책에 관한 법률(법률 제9642호, 2009,5,8, 일부개정)로 제정 시행되 고 있으나 예방활동은 물론 사안이 발생할 당시에만 교육당국 및 정책입안자들의 관심 을 불러일으키다가 여론에서 멀어지면 곧... -
Wee 프로젝트는 전문적이고 체계적인 시스템을 구축하여 전문적 인력에 의한 진단-상담-치료의 one-stop 모형으로 학생통합시스템을 마련하는데 그 목적이 있다. Wee 센터는 시도교육청 및 지역교육청에서 운영하며, 전문상담교사․임상심리사․전문상담사․사회복지사 등이 상주하여 전문적 진단 및 상담과 치료, 지원, 의뢰 등을 수행한다. 주 대상은 위기학생, 보조학생은 일반학생으로 학교․교육청․지역사회가 연계된 다중지원 종합지원시스템으로 부적응 학생뿐 아니라 모든 학생들이 안전하고 즐겁게...
