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일본 과학교육의 문제점 고찰 및 개정 과학교육과정에 미친 영향 분석
공영태 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 1호 7 123-142 (20 pages)
이 연구에서는 일본에서 행하여진 국내외 학력 및 교육과정 현황 조사의 결과 분석과 초․ 중․고등학교 현장 조사를 바탕으로 일본의 과학교육이 가지고 있는 제문제점을 고찰하고, 일본의 새로운 과학교육과정 개정의 기본방침과 과학교육과정의 개정에 미친 영향과 관련성 을 살펴보았다. 이번 연구에서는 일본의 현행 교육과정 아래에서 행하여진 과학 교과와 관련된 국내외 학 력 및 교육과정 현황 조사를 크게 국제 조사 결과와 국내 조사 결과로 나누고, 이를 다시 (1) 과학 학업 성취도와 과학 학습 내용에 관한 측면,... -
중․고등학교 학생들의 수학 정의적 성취의 차이 분석
이종희, 김선희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 27 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 4호 5 759-785 (27 pages)
TIMSS와 PISA의 국제비교 연구에서는 우리나라 학생들의 수학 성취도가 높지만 정의적 영역의 성취도는 매우 낮은 수준에 있다고 보고되고 있다. 본 연구에서는 국가수준 학업성취도 평가의 자 료를 이용하여 중․고등학교 학생들의 정의적 영역에 대해 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 중․고등학생들의 정의적 성취의 차이를 알아본 결과, 고등학생이 중학생보다 수학의 정의 적 성취가 낮은 것으로 나타났다. 수학에 대한 자신감, 흥미, 가치인식, 학업적 자기효능감의 모 든 문항에서 고등학생이 중학생보다... -
우리나라 고등학생들의 과학적 소양 성취에 대한 추이 분석
김지영, 김경희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 3호 3 457-473 (17 pages)
본 연구에서는 PISA 2003과 PISA 2006의 자료를 이용해 우리나라의 과학적 소양 성취에서의 추 이 변화를 분석하고 우리나라의 과학 교육에 주는 시사점을 찾아보았다. PISA 2006에서 우리나라 의 과학적 소양 성취는 PISA 2003에 비해 크게 하락한 것으로 나타났다. 백분위 구간별로 성취도 변화를 분석한 결과 하위권을 제외한 모든 구간에서 성취도의 하락이 나타났으며 특히, 상위권 학 생들의 성취 하락폭이 매우 큰 것으로 나타났다. 남학생과 여학생의 성취를 비교한 결과 PISA 2003 에서는 남학생의 성취가 여학생에 비해... -
한국 초중등교육의 질 제고를 위한 방향 탐색
조경원 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2007, 제 11권 2호 15 617-635 (19 pages)
본 연구는 해방이후 전개된 한국초중등 교육의 양적 성취와 한계를 검토함으로써 현재 우리교육 의 과제를 교육의 질 제고 문제로 규명하고 이를 해결하는 교육방향을 탐색하였다. 해방이후 한국 교육은 형식적인 교육기회의 확대 및 교육의 대중화, 그리고 경제성장과 사회발전에 크게 기여했 다는 점에서 교육의 성과가 크다. 이 점에서 교육은 한국근대화의 동인이다. 그러나 21세기 전환 점에서 교육의 질적 수준 저하와 수월성 문제, 계층 간 도농 간 교육격차, 획일적 학교교육에 대한 불신과 사교육의 팽창, 교사의 질과 전문성... -
과학 기술교육 수준과 국가경제수준과의 상관관계
김효남 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2007, 제 11권 2호 14 605-616 (12 pages)
있다. TIMSS와 PISA의 과학 학력 평가 결과와 일인당 국민소득과의 상관관계를 분석하고 회귀 분석을 하였다. 대체로 일인당국민소득이 높을수록 TIMSS나 PISA의 과학학력평가결과는 높게 나 타났다. 과학학력수준은 일인당 국민소득과 통계적으로 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났고, 초등학교 교사 일인당 학생 수는 일인당 국민소득과 통계적으로 유의한 부적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 일인당 국민소득으로 예측할 수 있는 과학학력수준과 초등학교 교사 일인 당 학생 수에 대한 통계적으로 유의한 회귀선을 얻을... -
미국과 한국의 초등학교 과학 수업의 비교
김효남, 박도용 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 16 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2008, 제 12권 1호 3 39-54 (16 pages)
중심으로 수업을 분석하였다. 초등학교 과학수업은 2006년 11월부터 2007년도 2월 에 걸쳐서 필드노트 작성 및 반 구조화된 면담을 통하여 수집되었다. 과학수업목표 분석틀은 문헌 분석을 통하여 이루어졌으며 과학교육전문가 4명에 의하여 그 타당도를 점검하였다. 자료 분석은 도표화, 카이자승 값 및 Cramer\'s Phi 값을 구하면서 이루어졌다. 연구 결과를 보면 미국과 한국의 과학수업은 추구하는 수업목표 면에서 유의도 수준 0.05에서 통계적으로 차이가 났으며, 연구 결과 얻어진 자료는 1학년에서는 29 % 그리고 4학년에서 32... -
우리나라의 ICT 환경 기반 수학 학습 현황 분석
김부미 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 31 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 3호 3 657-687 (31 pages)
현재 우리나라에서는 기존의 e-러닝 체계와 그 한계를 뛰어넘어 스마트 교육 추진 전략과 미래 형 수학 교실에서의 수학 학습 선진화 방안을 국가 수준에서 논의하고 있다. 이에, 본 연구는 지금 까지의 우리나라의 ICT 환경 기반 수학 학습 현황에 대한 점검이 선행될 필요가 있다고 보고 이를 조사, 분석하였다. 본 연구에서는 ICT 환경 기반 수학 학습 현황을 ICT 환경에서의 테크놀로지 활 용, 웹기반 수학 학습, U-러닝 환경에서의 수학 학습으로 나누어 분석하고, 미래형 수학 교실에서 의 수학 학습 방안을 제안하였다. 연구결과,... -
학습습관과 정서문제가 초등 6학년 학생의 삶의 만족도에 미치는 영향
한국인간발달학회 인간발달연구 2014, 제 21권 제 2호 1 1-22 (22 pages)
이 연구는 초등학교 6학년 학생의 학습습관, 정서문제, 삶의 만족도를 살펴보고, 학습습관과 정서문제가 삶의 만족도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 한국아동?청소년패널조사 2010의 3차년도 자료를 이용하였다. 연구대상은 초등 6학년 학생 2,210명이었다. 수집된 자료는 평균, 표준편차, t검증, 중 다회귀분석을 통해 통계처리되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 초등 6학년 학생은 자신의 학습습관 이 잘 형성되어 있다고 생각하였으며, 정서문제는 보통 수준으로 인식하였고, 삶의 만족도는 높은 편이었 다.... -
집단미술치료 체험을 통한 여중생의 자기개념에 대한 현상학적 탐구
이지현, 김갑숙 한국미술치료학회 미술치료연구 25 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2017, 제 24권 제 5호 (통권 92호) 1 1139-1163 (25 pages)
본 연구는 현상학적 탐구를 통해 청소년의 자기개념에 관한 의미와 본질에 관하여 알아보는데 그 목적이 있 다. 연구참여자들은 P시 여중생 7명이다. 이들은 AMPQ-II에서 우울과 자살척도가 높아 고위험으로 분류되어 3 년 동안 담임 및 상담선생님의 관심 속에 있던 학생 가운데 의도적 표집을 통해 선정되었고, 집단미술치료와 본 연구에 참여하였다. 연구 기간은 2013년 10월 15일부터 2014년 1월 20일까지 총 4개월 소요되었다. 11회기의 집단미술치료 체험에서 연구참여자는 작품, 느낌노트, 저널쓰기 등에 자신의 이야기를 담았으며... -
A Study on the Effects of Parental Involvement on Academic Achievement
Eom Moonyoung, Jung Sungsoo, Son Eunae 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제 41권 특별호 5 83-101 (19 pages)
This study analyzes the effects of the type of parental involvement on students academic achievement based on the Asian culture of education, which is widely recognized as being different to the Western culture of education. Based on the research assumption, Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) 2006 data are utilized for the analysis. Using two-level hierarchical linear modeling (HLM), this study s three main results related to the research questions are: First, home-based...
