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1751.

중국어의 “給”와 한국어의 “에게” 비교연구

이화영 한국중국문화학회 중국학논총 24 Pages

한국중국문화학회 중국학논총 1998, Vol.7 11 579-602 (24 pages)

이화영 저
...
- 5,300원
중국어의 “給”는 문장 중에서 동사술어로 쓰이기도 하고, 피동을 나타내는 사역동사로 쓰이기도 하고, 대상을 나타내는 명사와 함께 전치사구를 이루어 부사어 또는 보어로 쓰이는 등 다양한 역할을 하고 있다. 동사술어나 전치사구로 쓰여진 “給”는 대부분 대상을 나타내는 명사와 함께 쓰여, 한국어로 옮길 때, “～에게 (주다)” 또는 “～한테 (주다)”로 옮겨진다. 그러나 중국어의 “給”외에도 “吻, 交, 去, 在, 告訴, 對不起” 등의 동사가 술어로 쓰일 때 대상을 나타내는 말은 그 동사 뒤에서 목적어로 쓰여 한국어의...
1752.

여성고용 증진정책의 효과성 분석 : 시스템 분석기법 활용을 중심으로

용미영 국제여성연구소 연구논총 32 Pages

국제여성연구소 연구논총 2001, 11호 3 81-112 (32 pages)

용미영 저
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- 6,100원
여성의 경제활동참가율에 영향을 미치는 요인들은 기존의 연구를 토대로 볼 때 크게 인구사회학적 요인, 경제적 요인, 그리고 사회정책적 요인으로 구분할 수 있을 것이다. 그러므로 본 연구에서는 이들 각 요인이 한국사회에서 각각 어떤 영향을 미쳤는지 알아 보고자한다. 이를 위해 본 연구에서는 여성의 경제활동율에 영향을 미친 제 요소들 간의 상호 인과관계를 인과지도를 통해 알아보고, 여성고용 현황과의 관계를 분석해 봄으로써 시스템 분석을 통해 나타난 문제점들에 대한 정부의 제 여성고용 증진 정책이 어떤 방향으로...
1753.

시각장애 대학생의 대학 내 교육복지 지원 경험과 인식

김미선, 박중휘 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 22 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2013, 제 29권 2호 1 1-22 (22 pages)

김미선, 박중휘 저
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- 5,100원
특수교육대상학생의 교육소외 해소를 위해서 교육복지 지원은 진행 중이다. 장애학생의 대학 진학률은 특별전형뿐 아니라 일반전형을 통해 매년 증가되고 있는 추세로 교육 참여가 확대되고 있다. 그러나 2011년 실시된 교육복지 지원평가결과에 따르면 전국 대학교 중 64%가 장애대학생에 대한 교육복지 지 원이 잘 이루어지지 않는 것으로 나타났다. 본 연구는 현재 대학에 다니고 있는 시각장애 대학생들의 교 육복지 지원과 관련하여 그들의 경험과 지원 요구에 대한 요구를 통해 구체적인 교육복지 실현 방안을 알아보고자 시각장애...
1754.

시각장애인을 위한 화면해설의 2차적저작물성에 관한 연구

이영희 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 28 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2012, 제 28권 2호 3 49-76 (28 pages)

이영희 저
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- 5,700원
정보가 사회경제활동의 중심수단이며, 영상정보의 중요성이 점점 커지고 있는 영상미디어시대에서 시 각장애인을 위한 화면해설서비스의 비중은 날로 증대되고 있다. 그러나 과거에는 없었던 신생 정보접근 서비스인 화면해설은 그 확대 가능성에 비해 아직까지 사회ᆞ제도적차원의 개념 및 성격 등이 완전하게 정립되지 않은 상황이다. 때문에 본 논문에서는 우선, 화면해설서비스가 갖는 저작권법 지위를 알아보았다. 더불어 화면해설 제작을 위한 영상저작물의 이용이 ‘저작재산권 제한’에 해당하는지에 대하여도 살펴보 았다....
1755.

사례기반학습을 활용한 초등학교 환경권 교육 교수?학습 방안

이혜련, 이상원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 2호 2 15-32 (18 pages)

이혜련, 이상원 저
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- 4,700원
이 연구는 초등학교 5∼6학년 학생들을 대상으로 환경권과 관련된 내용에 대한 이해 및 대응 능력을 향상시키기 위하여 환경권 분쟁 관련한 교육 내용과 사례기반학습을 활용한 교수?학습 방법을 고찰함으로써 초등학교 환경권 교육을 구체화하기 위한 방안을 제시하였다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 2015 개정교육과정을 반영한 초등학교 5∼6학년(군) 교과서를 대상으로 환경권 관련 교육 내용을 분석하고, 환경권 교육 내용영역과 시사점을 추출한 다음, 이를 토대로 초등 환경권 교육을 위한 사례기반학습용 교수?학습 구현...
1756.

또래에 대한 성장신념, 기본심리욕구 지지적인 태도, 자기결정성 동기, 수업참여 및 또래관계 질의 구조적 관계

염혜선 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 2호 15 289-308 (20 pages)

염혜선 저
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- 4,900원
본 연구는 초등학생의 또래에 대한 성장신념, 기본심리욕구 지지적인 태도를 독립변인, 자기결정성 동기(내적 동기, 외적 동기 및 무동기)를 매개변인, 수업참여 및 또래관계 질을 종속변인으로 설정하고, 이들의 구조적 관계를 살펴보고 자기결정성 동기의 매개효과를 확인하는데 목적이 있었다. 이를 위해 초등학생 493명(남 264명, 여 229명)을 대상으로 설문을 진행하고 연구한 결과, 첫째, 또래에 대한 성장신념은 내적 동기를 정적으로 예측하였으며, 외적 동기와 무동기는 부적으로 예측하였다. 기본심리욕구 지지적인 태도는 내적...
1757.

한국 초등 사회과 교과서에 재현된 동남아:교수요목기에서 2015 개정 교육과정까지 서술내용 분석

김이재 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 2호 14 271-287 (17 pages)

김이재 저
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- 4,600원
해방 직후 교수요목기부터 2015 개정 교육과정까지 한국 초등학교 사회과 교과서에 재현된 동남아를 고찰하였다. 한국 사회과 교과서의 세계지리 영역에서 동남아가 차지하는 비중의 변화 추이와 함께 그 원인과 배경을 살펴보고, 특히 초등학교 사회과 교과서의 동남아 관련 서술 내용과 동남아가 재현되는 방식을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 역대 한국 초등학교 사회과 교과서 중에서 교수요목기(1945년∼1954년) 교과서의 동남아 지역 비중이 가장 높았고, 동남아에 대한 설명도 비교적 충실했다. 이는 당시 지리교육이...
1758.

민주시민교육 실천 사례 분석: 정의지향적(Justice-Oriented) 접근을 중심으로

엄수정, 박하나, 조현희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 2호 5 87-110 (24 pages)

엄수정, 박하나, 조현희 저
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- 5,300원
본 연구의 목적은 민주시민교육의 정의지향적 접근을 토대로 학교 민주시민교육의 실천사례를 분석하고 주요 쟁점을 도출하는 것이다. 이를 위해 민주시민교육 실천 경험이 있는 8명의 초중등 교사들과 협력탐구집단(collaborative inquiry group: CIG)을 운영하였으며, CIG의 방법론적 원리와 절차에 따라 민주시민교육에 대한 ‘실천 지식’을 생성하였다. 연구 결과, 교사들의 민주시민교육 실천양상은 크게 주제중심 통합교육과정, 사회쟁점수업, 사회참여활동으로 범주화되었다. 각 범주의 민주시민교육 실천 의의와 쟁점은 다음과...
1759.

초등학생의 공격성, 친구관계와 언어폭력 간의 관계: 구조방정식모형 분석을 통한 모형 비교

정다혜 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 2호 18 381-398 (18 pages)

정다혜 저
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- 4,700원
본 연구는 초등학생의 공격성, 친구관계, 언어폭력 간의 관계를 모형 비교를 통해 검증한 것이다. 본 연구를 위해 초등학교 4~6학년 1,157명의 학생들의 데이터가 표집되었다. 변인 간의 관계를 검증하기 위해 공격성 검사, 친구관계 검사, 언어폭력 검사를 활용하였다. 구조방정식모형 분석을 통해 초등학생의 공격성이 친구관계를 완전 매개하여 언어폭력에 영향을 미치는 모형(모델 1)과 공격성이 친구관계를 부분 매개하여 언어폭력에 영향을 미치는 모형(모델 2)을 비교하였다. 최종모형(모델 1)에 의하면, 공격성이 높을수록 친구...
1760.

초임교사의 초등교원 양성기관 교육과정 경험에 대한 인식: 인성교육 실천과 관련하여

백선희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 2호 9 189-207 (19 pages)

백선희 저
...
- 4,800원
2015년 인성교육진흥법이 제정되면서 학교 수준에서의 인성교육 실천이 의무화 되었고 이는 일선 학교의 교사들이 인성교육을 수업과 학생지도 전반에 걸쳐 실천해야 된다는 것을 의미한다. 그러나 인성교육을 현장에서 실천하기 위한 준비 기간이 부족하였기 때문에 대부분의 교사들이 인성교육의 실천과 관련한 어려움을 겪을 것으로 예상되며 특히 초임교사는 학교 현장에 익숙하지 않고 자신만의 전략 개발도 미숙하기 때문에 더욱 어려움을 겪을 것으로 보인다. 이러한 문제의식에 터하여 이 연구에서는 4개 초등교원 양성기관...

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