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학교 부적응청소년의 자아탄력성 증진을 위한 집단미술치료 프로그램 개발 및 그 효과
박성혜, 원희랑 한국미술치료학회 미술치료연구 32 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 1호 (통권 82호) 1 1-32 (32 pages)
본 연구는 학교생활 부적응으로 특별교육 수강명령을 받은 청소년들을 대상으로 자아탄력성의 증진을 위한 집단미술치료 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 것이다. 본 연구의 연구문제는 첫째, 학교부적응으로 특별교육 수강명령을 받은 청소년을 위한 자아탄력성 증진 집단미술치료 프로그램은 어떻게 구성되어야 하는 가? 둘째, 개발된 프로그램이 특별교육 수강명령을 받은 청소년들의 자아탄력성에 미치는 효과는 어떠한가? 본 프로그램은 긍정심리이론, 동기강화이론, 인지행동 이론을 바탕으로 자아탄력성 증진 집단미술치료... -
마음챙김 명상을 병행한 집단미술치료가 학교부적응 청소년의 자기조절과 학교부적응에 미치는 효과
최선임, 이미선 한국미술치료학회 미술치료연구 18 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2015, 제 22권 제 6호 (통권 81호) 7 1697-1714 (18 pages)
본 연구는 마음챙김 명상을 병행한 집단미술치료가 학교 부적응 청소년의 자기조절 및 학교부적응에 미치는 효과 검증을 목적으로 하였다. 연구대상은 고등학교 1~2학년 청소년 14명을 마음챙김 명상-미술치료집단 프로 그램(명상-미술치료집단)과 집단미술치료 프로그램(미술치료집단)에 무선 할당하였다. 두 집단 모두 주 2회 90분 간 16회기에 걸쳐 치료를 받았으며, 마음챙김명상 집단은 미술치료에 앞서 마음챙김명상을 실시하였다. 연구도 구는 자기조절 및 학교부적응행동 검사를 실시하였고, Wilcoxon signed-rank test를 통해... -
집단미술치료가 불안정애착 아동의 사회적 기술에 미치는 효과
이서윤, 최선남 한국미술치료학회 미술치료연구 22 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2014, 제 21권 제 3호 (통권 72호) 5 457-478 (22 pages)
본 연구의 목적은 집단미술치료가 불안정한 애착아동의 사회적 기술에 미치는 효과를 알아보는데 있다. 연 구의 대상은 D시에 있는 C초등학교에 재학 중인 5~6학년을 대상으로 부모애착 질문지 검사(IPPA-R)를 실시하 여 애착점수가 150점 이하에 해당하는 29명을 선별하였다. 그 중 프로그램에 참여를 동의한 아동 16명을 대상 으로 실험집단 8명, 통제집단 8명을 구성하였으며, 실험집단에 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 프로그램 실시는 2012년 12월 28일부터 2013년 2월 6일 까지 매주 2회, 총 12회기로 진행되었다. 검사... -
중학생의 학교생활 부적응에 따른 좋아하는 날씨(FKW)그림 반응특성연구
한국미술치료학회 미술치료연구 2013, 제 20권 제 3호 (통권 66호) 1 457-478 (22 pages)
나타났다. 셋째 학교생활 부적응에 따른 FKW의 반응 특 성의 차이는 채색정도, 채색안정성, 바람, 움직임, 빨강, 검정의 표현에서 차이가 나타났다. 넷째 학교생활 부적 응 세부영역에 따른 FKW의 반응특성 중 교사관계에서는 바람, 노랑, 초록, 갈색의 표현에서 차이가 나타났으 며, 학습활동에서는 채색정도, 채색안정성, 비, 움직임, 빨강, 회색의 표현에 있어서 차이가 있었고, 학교규칙준 수에서는 채색정도, 채색 안정성, 움직임, 빨강의 표현에 있어서 차이가 있었다. 이상의 결과로 FKW는 중학생 의 학교생활 부적응 수준을... -
긍정심리학에 근거한 집단미술치료가 학교부적응 청소년의 자아탄력성과 학교생활적응에 미치는 효과
허정선, 전순영 한국미술치료학회 미술치료연구 27 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2013, 제 20권 제 1호 (통권 64호) 9 187-213 (27 pages)
본 연구는 학교부적응 청소년에게 긍정심리학에 근거한 집단 미술치료 프로그램을 실시하여 그들의 자아탄 력성과 학교생활적응에 효과가 있는지 알아보는데 목적이 있다. 연구를 위하여 서울시 K중학교 학교부적응 청 소년들을 실험, 통제집단에 각 9명씩 무선배치 하였다. 실험집단에는 긍정심리학에 근거한 집단 미술치료를 2012년 3월 22일부터 2012년 5월 10일 까지 매주2회 90분씩 12회에 걸쳐 실시하였다. 프로그램 효과를 검증하 기위하여 프로그램실시 전과 후에 박은희(1996)의 자아탄력성검사와 이규미(2005)의 학교생활적응... -
점토를 활용한 집단미술치료가 초등학교 1학년 아동의 학교스트레스 및 대처능력에 미치는 효과
임미은, 김갑숙 한국미술치료학회 미술치료연구 21 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 5호 (통권 62호) 9 1133-1153 (21 pages)
본 연구는 초등학교 1학년 아동을 대상으로 점토를 활용한 집단미술치료를 적용하여 학교스트레스를 감소시 키고 스트레스 대처능력을 향상시키는데 효과가 있는지를 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 경남 C시에 소 재한 S초등학교 1학년 전체 아동을 대상으로 프로그램에 대한 안내문을 배부한 후 부모님이 동의하고 참여하 기를 희망하는 아동 11명을 실험집단으로, 나머지 아동 중 11명은 통제집단으로 선정하였다. 실험집단에는 매주 2-4회씩 2011년 3월 21일부터 4월 20일까지 총 15회기의 집단미술치료 프로그램을 실시하였다.... -
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체육협동학습을 통한 소외 학생의 학교생활 적응
류근호, 이제행 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 2호 9 175-194 (20 pages)
본 연구는 체육협동학습을 통해 소외 학생과 주변 학생들의 태도가 어떻게 변화하는지, 또 이러한 변화가 소외 학생의 학교생활에 어떠한 영향을 주는지를 이해하고자 하였다. 이를 위해 소외 학생이 존재하는 초등학교의 한 학급을 선정하여 학급 전체의 학생들을 대상으로 면담과 서술적 설문을 통해 자료를 수집하였으며 Spradley(1980)의 귀납적범주분석(inductive categorical analysis)을 이용하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 체육협동학습을 통한 소외 학생의 학교생활 적응은 주변 학생들이 소외 학생을 대하는 태도와 소외... -
초등학생의 학교스포츠클럽 활동 참여에 따른 학교생활 변화
한진호, 이강순 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 13 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 1호 9 155-167 (13 pages)
성별, 스포츠클럽경력 등을 고려하여 선정한 6명을 대상으로 집단초점면접, 심층 면담, 비참여적 관찰 등의 연구 방법을 진행하였다. 교우관계와 교사와의 관계에서 나타나는 학교생활 변화를 살펴본 결과는 다음과 같다. 첫째, 교우관계에서 나타난 새로운 인식으로는 자신감, 규칙준수, 타인존중, 역할수행, 관심사 공유, 소중한 추억, 칭찬과 위로, 취미 생활, 폭넓은 교우관계 등이 있었다. 둘째, 교사와의 관계에서 나타난 긍정적인 변화로는 신뢰, 기대감, 편안함, 서로에 대한 이해, 상담사, 감사함 등이 있었다. 본 연구는... -
중학교 체육수업에서 용서 및 태도 변화를 위한 신체활동 프로그램의 적용 경험
고문수, 이재용 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 4호 17 347-365 (19 pages)
본 연구는 학교폭력의 문제를 해소하기 위해 개발된 ‘용서 및 태도 변화를 위한 신체활동 프로그램’을 중학교 체육수업에 적용하여 체육교사와 학생의 인식을 탐색하는데 목적을 두었다. 본 연구에서 자료는 면담과 연구참여자의 수업일지를 활용하였고, 귀납적 내용 분석 방법으로 분석하였다. 첫째, 용서 및 태도 변화를 위한 신체활동 프로그램에 대한 교사의 인식은 ‘수업 절차와 교수․학습 방향의 중요성’, ‘수업목표와 의미가 담긴 수업’, ‘학습 공동체 문화 형성의 기회’ 등이 도출되었다. 둘째, 용서 및 태도...
