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1791.

보육교사가 지각한 원장의 진성리더십, 직무만족, 조직몰입과 이직의도 간 구조적 관계

조윤성, 홍아정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 14 337-366 (30 pages)

조윤성, 홍아정 저
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- 5,900원
이 연구의 목적은 국내 보육서비스 질 관리 차원에서 논의되고 있는 보육교사 이직의도의 관련 변인을 탐색하고 해당 변인들 간 관계를 실증하는데 있다. 이론적 배경 검토를 통해 보 육교사 이직의도와 관련 있을 것으로 고려되는 원장의 진성리더십, 보육교사의 직무만족, 조 직몰입을 예측변인으로 설정하였으며, 변인 간 관계의 실증적 검증을 위해 설문조사를 수행 하였다. 설문조사는 경기도 지역 소재 어린이집에 근무하는 보육교사를 대상으로 진행하였으 며, 최종 272부의 설문응답 자료를 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다....
1792.

교육개발협력 사업에 참여한 교사의 경험에 관한 탐색적 연구

박환보, 우한솔, 김은파 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 12 287-311 (25 pages)

박환보, 우한솔, 김은파 저
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- 5,400원
국제사회는 전 세계적인 빈곤과 불평등 문제를 해결하기 위해 수십 년간 노력해왔으며, 특 히 교육의 역할과 기능을 강조해왔다. 최근에는 교육의 질 제고를 위한 개발도상국 교원의 전문성 개발이 핵심이슈가 되고 있으며, 한국의 우수한 교원 전문성에 주목하여 이를 활용하 는 방안이 논의되고 있다. 하지만, 한국의 교원들이 개발협력에 왜 참여해야하고, 참여를 통 해 구체적으로 어떤 역할을 수행할 수 있을지에 관한 연구가 부족한 실정이다. 따라서 본 연 구는 교육개발협력 사업 참여교사의 경험과 그 의미를 분석하여, 교사가...
1793.

교육의 재개념화 관점에서 본 유아교사의 경험에 나타난 유아 문제행동의 의미

김근혜, 홍순옥 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 4호 6 131-151 (21 pages)

김근혜, 홍순옥 저
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- 5,000원
본 연구의 목적은 다양한 유아교육기관 맥락 속에서 교사의 역할을 수행하고 있는 교사들의 경험을 통해 유아 문제행동의 의미와 이해가 어떠한지 알아보는 것이다. 이를 통해 각 교사들 의 경험 속에서 드러나는 유아 문제행동의 양상과 의미를 드러내고, 문제행동을 바라보는 교사 의 관점을 해석하고자 하였다. 이를 위해 유아 문제행동에 대한 문헌고찰을 실시하고, 4년차 이상의 경력교사 4명을 대상으로 반구조화 심층면담을 중심으로 비참여관찰과 참조자료를 수 집하였다. 연구결과 유아교사들의 다양한 환경과 맥락 속에서...
1794.

유아교사의 행복에 대한 인식

이효숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 17 405-424 (20 pages)

이효숙 저
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- 4,900원
본 연구는 전라남도 K광역시 유아교육기관 교사를 대상으로 행복에 대한 인식을 알아본 것이다. 연구 결과, 유아교사는 행복을 긍정적 마인드, 사랑, 웃음과 같은 정서 영역을 가장 중요하게 인식하였고, 다음으로 일에 대한 몰입, 꿈과 목표, 노력과 같은 인지 영역을 중요시 하였으며 가족과 함께 여가를 즐기며 윤택한 삶과 건강도 중요하다고 하였다. 이에 유아교사 를 위한 행복 증진 프로그램 개발에 대한 다각적인 노력과 부모 참여 행복 증진 프로그램의 개발을 제언한다. 또한 유아교사는 행복한 교사를 사랑, 행복, 긍정적...
1795.

쿠레레를 통해 본 두 명의 사립유치원 교사의 삶

심은주, 이경화 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 14 327-355 (29 pages)

심은주, 이경화 저
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- 5,800원
본 연구는 생애사적 접근을 통해 두 교사의 삶의 여정을 따라가면서, 오늘날 한국 사회에 서 사립유치원 교사로 산다는 것의 의미를 탐색하였다. 이를 위해서 사립유치원에 근무하고 있는 경력 14년의 가인과 경력 4년의 나인의 목소리를 통하여 그들이 어떻게 유치원교사가 되었으며, 현재 유치원교사로서 어떤 삶을 살고 있고, 그들은 자신의 과거와 현재의 삶을 어 떻게 분석하는지, 그리고 자신의 미래를 어떻게 그려나가는지의 이야기를 수집하였다. 연구자 들은 두 교사의 이야기를 과거로의 회귀, 현재로의 전진, 분석, 종합의...
1796.

셀프 연구(self-study)에 나타난 예비교사의 교육실습 경험 분석

황혜영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 12 277-303 (27 pages)

황혜영 저
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- 5,600원
문제, 수업 관련 문 제, 그리고 자신의 교직관과 성격 및 태도에 대한 문제였다. 이러한 문제들을 해결하기 위해 노력한 결과 예비교사 자신에 대한 지식이 증가하였으며, 이것은 교직관의 수정 및 재설정으 로 이어졌다. 그 외에 아동에 대한 애정, 이해, 배려의 증가, 아동 중심 수업으로의 변화를 위 한 지식들이 생성되었다. 연구 결과를 바탕으로 다음과 같은 교육실습 개선 방안을 제안하고자 한다. 첫째, 다양한 아동들을 만날 수 있는 많은 기회를 제공하여야겠다. 둘째, 예비교사들이 자주 겪는 문제, 다 수의 예비교사들이 겪는...
1797.

교원 역량 강화에 대한 교원의 인식 분석: 세종특별자치시교육청을 중심으로

박수정, 김미정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 8 163-186 (24 pages)

박수정, 김미정 저
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- 5,300원
이 연구는 학교 역량 구축에 있어서 교원 역량 강화가 핵심이라는 인식에서 출발하여, 교 원의 역량 강화 요구에 대한 인식을 체계적으로 분석하는 데 목적이 있다. 연구 목적을 달성 하기 위해 교원 역량 강화 유형 및 방안에 대한 요구 인식을 분류하고, 세종특별시교육청의 유·초·중·고등학교 교원 전체를 대상으로 설문조사를 실시하여 문항별 상대적 비교 및 교사의 배경변인(학교급, 교직경력, 직위)에 따라 차이가 있는지를 분석하였다. 연구 결과, 교원의 역 량 수준과 역량 계발 노력은 전반적으로 높은 수준으로 나타났다....
1798.

대학 교수 멘토링 프로그램의 교수자 인식 및 요구 분석

남민우, 김민정, 송윤희, 엄미리 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 2호 13 345-373 (29 pages)

남민우, 김민정, 송윤희, 엄미리 저
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- 5,800원
본 연구는 교수 멘토링 프로그램이 대학의 교원 교육 프로그램으로서 효과적으로 정착될 수 있도록 참여 주체인 교수들의 인식 및 요구를 분석하여 프로그램 운영에 실천적인 시사점 을 제공하고자 하였다. 이를 위해 국내 24개 대학에 재직하고 있는 100명의 교수들에게 설문 조사를 실시하여 교수 멘토링 프로그램에 대한 인식과 프로그램 운영 단계에서의 교수 요구 사항을 분석하였다. 연구 결과, 교수들의 교수 멘토링 프로그램 인식과 중요도, 필요성에 대 한 인식은 높은 것으로 나타났으나 참여 의도는 다소 낮은 것으로...
1799.

외국학교와의 교사교류 지원사업 성과 분석

한유경, 김이경, 박상완 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 6 147-169 (23 pages)

한유경, 김이경, 박상완 저
...
- 5,200원
발간한 각 년도 사업평가결과 보고서, 2014년도 초청교사 배 치학교 방문 및 성과 보고회 참관, 국내 및 국외 참여교사들의 설문조사지 응답 내용 등 문 헌 분석, 방문 및 참관, 설문결과 분석 자료 등을 다각도로 활용하였다. 분석 결과, 외국학교 와의 교사교류 지원사업은 교원 및 학생의 글로벌 역량을 강화시키고 교육현장의 글로벌화라 는 긍정적 변화를 일으키고 있는 것으로 평가할 수 있다. 그러나 사업의 목적 달성도와 파급 력의 관점에서 볼 때, 사업의 성과를 제한하는 다양한 문제점도 발견된 바, 이를 제도적 측면,...
1800.

인성교육에 대한 유·초등 교사의 신념

김순환, 고진아 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 5 119-146 (28 pages)

김순환, 고진아 저
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- 5,700원
최근 국가에서는 창의·인성 교육을 국가적 목표로 삼고 인성교육의 중요성을 강조하고 있 으나 실제 학교 현장에서는 그 중요성에 대해 인정하면서도 학업에 밀려 인성교육을 소홀히 하고 있는 실정이다. 또 누리과정을 통해 유치원과 초등학교 교육과정을 연계하려는 노력에 도 불구하고 인성교육에 있어서는 유·초 연계에 대한 연구가 미흡하여 실제 교육 현장에서 적용하기가 어려운 측면이 있다. 따라서 본 연구에서는 유·초 교사와의 1:1 심층 면담을 통해 인성교육에 대한 유치원 교사 와 초등 교사의 신념과 실천 사례를...

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