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국내 대학의 인문학 및 사회과학 융합교육 실태 연구
서민규, 서덕희, 이희용 한국교육학회 교육학연구 35 Pages
한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 2호 4 81-115 (35 pages)
전체 대학을 대상으로 수집하였을 뿐만 아니라 인문학 및 사회과학 분야 융합교육의 전문가를 대상으로 하는 심층면접 조사를 선행하여 실시하였고, 이를 바탕으로 융합교육을 담당하는 교 수자와 수강생들을 대상으로 하는 설문문항을 작성하고 그 결과를 해석하는 데 활용함으로써 보다 구체 적인 결과가 도출될 수 있도록 연구방법을 설계하여 진행하였다. 그 결과 국내 대학에서의 인문학 및 사 회과학 분야에서의 융합교육은 비교적 다양한 형태로 진행되고 있음을 확인할 수 있었다. 그러나 융합교 육의 질적 측면에서는 교수자의... -
공학소양교육의 의미와 과제
한경희 과학기술정책연구원(STEPI) 과학기술정책 1991~2017 12 Pages
과학기술정책연구원(STEPI) 과학기술정책 1991~2017 2005, 제 15권 제 2호 2 106-117 (12 pages)
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공학소양교육의 의미와 과제
한경희, Han. Gyeong-Hui 과학기술정책연구원 과학기술정책 11 Pages
과학기술정책연구원 과학기술정책 2005, Vol.15 No.2 98-108 (11 pages)
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중학생의 음악흥미와 학교적응의 관계에서 정서지능과 사회적 기술의 중다매개효과
조정은(Jung Eun Cho), 신현숙(Hyeon Sook Shin) 한국음악교육학회 음악교육연구 28 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 3호 10 273-300 (28 pages)
요약하면 다음과 같다. 첫째, 중학생의 학교적응에 음악흥미의 직접 효과가 유의하였다. 둘째, 음악흥미가 정서지능과 사회적 기술을 통하여 학교적응에 영향을 미치는 간접 효과에 유의하였다. 셋째, 음악흥미와 학교적응의 관계에서 정서지능과 사회적 기술이 중다매개효과가 유의하였다. 즉 음악흥미가 정서지능을 향상시키고 향상된 정서지능은 사회적 기술의 수준을 높여서 결국 학교적응에 영향을 미침을 알 수 있다. 이 연구의 결과는 학교현장에서 음악흥미를 증진시키는 프로그램을 적용하면 중학생의 정서지능과 사회적 기술이... -
예술기반의 은유분석을 통한 기술 교과에 대한 학생 인식
정문용(Moon Yong Jung), 김진수(Jinsoo Kim) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 3호 27 289-298 (10 pages)
‘일반적 용어’ 와 ‘교과 과목’이라는 이원화된 인식을 가지고 있었으며, 이 두 가지의 인식의 근거가 서로 일치하는 학생은 존재하지 않았다. 아울러 학생들의 이러한 인식들은 그림을 통해 표현되었고, 이 그림들을 활 용하여 연구자 본인이 가지는 기술에 대한 인식을 미디어아트기반의 포토모자이크 콜라주 작품으로 제작하여 학생들과 공유하였다. 이 연구를 통해 교과 과목으로서 기술의 정체성에 대해 확인하고 기 술교육이 나아가야 할 방향을 생각해볼 수 있었으며, 이러한 연구의 과정을 예술로 표현하는 함축적 인 과정을... -
대학기반 발달장애인 평생교육 모형 개발
김두영, 김주영 복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 19 Pages
복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 2015, 제 1권 제 1호 5 85-103 (19 pages)
이 연구는 대학기반 발달장애인 평생교육의 운영 목적과 방향, 교육과정 편제와 시간배당 기준, 교육과정 편성 중점과 운영상 유의점 등 기본적인 모형을 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위해 장애인 평생교육과 관 련된 다양한 선행연구를 탐색하고, 발달장애인 학부모, 고등학교 특수교사, 장애인복지관 발달장애인 평생교 육 프로그램 담당자, 대학 평생교육 관련 종사자의 4개 그룹으로 나누어 포커스 그룹 인터뷰를 실시하여 1 차 대학기반 발달장애인 평생교육 모형을 개발하였다. 이후 전문가 협의회를 거쳐 의견을 수렴하여 최종... -
유아과학교육에서의 상위수준-개념적 사고를 활용한 수업모형에 관한 연구
추성경 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 15 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2013, 제 2권 제 1호 6 107-121 (15 pages)
본 연구는 유아기부터 과학적 소양을 가진 사람으로 교육하기 위해 상위수준-개념적 사고를 활용하 여 과학의 개념과 기술 및 태도를 고무시켜 과학적 마인드를 형성할 수 있는 수업모형을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 먼저, 기본적인 교과교육에서 필수적이고 본질적인 개념을 중심으로 개념의 본질과 상위수준과 하위수준의 개념 및 상위수준-개념적 사고를 살펴봄으로써 유아의 흥미와 능력에 적합한 체계적인 프로그램을 제공해줄 수 있는 수업모형의 지침을 마련하였다. 이에 근거하여 유아과학교육에 서의 개념학습을 위한 사전... -
초등과학 영재학생을 대상으로 한 내진 설계 STEAM 프로그램의 효과
김맹범, 양지혜, 홍승호 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 13 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2016, 제 6권 제 1호 5 41-53 (13 pages)
주제로 한 STEAM 프로그램을 적용한 수업 은 학업성취도, 창의적 문제해결력 및 과학적 태도에서 긍정적인 영향을 미쳤다. 또한 학습을 하며 탐구 활동 및 문제해결 과정이 흥미로웠고 도움이 되었다는 학생들의 만족도 검사 결과는 내진 설계가 과학 탐구의 유용 한 학습 소재로서 활용될 수 있음을 보여준다. 따라서 본 연구의 내진 설계를 학습 소재로 활용한 STEAM 프로그램은 학생들의 관심을 향상시킴은 물론, 학업성취도 및 창의적 문제해결력 향상에 효과를 나타내어, 앞 으로 이에 대한 꾸준한 STEAM 프로그램 개발이 요구된다. -
홍콩과학관 전시물 사례연구: 에너지와 관련하여
손정우, 이봉우, 김희경 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 8 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2016, 제 6권 제 1호 3 25-32 (8 pages)
어떤 특징이 있는지에 대하여 분석하는 것이다. 이를 위해서 홍콩에 있는 홍콩과학관의 전시물을 사례로 분석하였다. 홍콩과학관에는 에너 지와 관련된 전시물을 많이 발견할 수 있었다. 가장 대표적인 전시물로는 에너지 머신(Energy Machine)으로 에너지 전환을 보여주는 세계에서 가장 큰 전시물이다. 홍콩과학관의 에너지 전시물이 가진 특징으로는 첫째, 효율적인 에너지의 활용과 관련된 전시물이 많이 있었다는 것이고, 둘째, 에너지와 관련된 정보를 제공하는 다양한 방법을 사용하고 있었다는 점이다. 추가적으로 홍콩과학관의... -
영국 런던과학관 에너지 관련 전시물 사례분석
이봉우, 최석원, 김희경 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 8 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2012, 제 2권 제 1호 4 41-48 (8 pages)
연구의 목적은 과학관의 전시물 중에서 에너지와 관련된 전시물이 어떤 유형으로 제시되어 있는지에 대한 분석이다. 이를 위해서 영국의 런던 과학관의‘에너지-미래를 채우는 곳’전시관의 전시물을 사례로 분석하였다. 런던 과학관의 에너지 관련 전시물은 정보를 제공 하는데 그치지 않고 다양한 방식을 활용하고 있다. 여러 사람들과의 상호작용을 이용한 전시물, 컴퓨터 시뮬레이션을 이용한 전시물, 직접 몸으로 움직이면서 체험하는 전시물 등에 대하여 분 석하였다. 추가적으로 에너지와 관련된 과학관에 대한 의견을 논의하였다.
