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11.

초등학교 수학과 교육과정 운영에 관한 연구

김대현, 박지연 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 22 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육연구 2001, 제 11권 4 65-86 (22 pages)

김대현, 박지연 저
...
- 5,100원
제7차 교육과정은 국민공통기본 교육과정과 선택중심 교육과정 체제로 구성되어 있으며, 수준별 교육과정을 그 주요한 특징으로 삼고 있다. 수준별 교육과정은 학생의 흥미, 관심, 학습능력, 적성 등의 개인차를 고려하여 학생들마다 알맞은 교육기회를 제공하고자 도입되었다.
12.

시각장애학교 교사가 인식하는 교육과정, 수업, 개별화교육계획의 구조 관계 연구

최성규, 강태인, 이아름 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 21 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2018, 제 34권 2호 1 1-21 (21 pages)

최성규, 강태인, 이아름 저
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- 5,000원
이 연구는 시각장애학교 교사가 인식하는 교육과정, 수업, 개별화교육계획의 구조 관계를 알아보기 위 하여 조사연구로 수행하였다. 설문지는 교육과정 24문항, 수업 24문항, 그리고 개별화교육계획 35문항으 로 구성되었다. 전국의 시각장애학교 교사 203명의 설문지를 분석하였다. 설문지는 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석으로 통계처리 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 시각장애학교 교사가 교수학습에 서 교육과정, 수업, 개별화교육계획을 함께 구동할 때, 필요에 따라서 임의의 하위요인을 선택하는 특성 이 나타났다....
13.

체계적 융합교육 운영을 위한 교원과 재학생의 인식연구: 동국대학교 WISE캠퍼스 사례를 중심으로

이민정, 김수동 한국종교교육학회 종교교육학연구 22 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2022, 제 71권 7 121-142 (22 pages)

이민정, 김수동 저
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- 5,100원
연구의 목적은 체계적인 융합교육 실행을 위하여 국내 대학의 융합교육 상황을 살펴보았다. 그리고 동국대학교 WISE캠퍼스에서 융합전공을 이수중인 재학생과 교원을 대상으로 융합교육에 대한 인식을 파악해보고자 하였다. 연구내용 동국대학교 WISE캠퍼스의 재학생과 교원 대상, 자체 개발한 설문지를 토대로 2020년 5월에 인식조사를 시행하였다. 그리고 융합전공을 이수중인 재학생 70명과 무선 표집방식으로 선정한 182명의 교원 응답지를 확보하였다. 연구결과 재학생 70명을 대상으로 설문조사를 시행한 결과, 융합전공의 이수...
14.

가톨릭고등학교 종교교육에 대한 교사의 인식과 실천

이미선, 김경이 한국종교교육학회 종교교육학연구 27 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2017, 제 54권 7 117-143 (27 pages)

이미선, 김경이 저
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- 5,600원
가톨릭학교 종교교육과정은 학교 정 체성을 구현하는 특징을 지닌다. 하지만 국가 교육과정에서 종교 교과의 성격은 종교학 교과이며, 주요 목표는 다종교 사회에서 종교문화 이해이다. 본 연구는 가톨릭학교 종교교육에 대한 교사의 인식과 실천에 대한 조사연구로써 종교교사들이 위의 두 가지 역할을 어떻게 수행하고 있는지, 그 과정에서 종교교사들은 어떤 어려움이 있는지에 대한 탐색을 목적으로 한다. 학교마다 1명의 교사 가 종교 교과를 담당하는 상황에서, 본 연구의 연구결과는 종교교사를 지원하는 방안 탐색에 활용 될 수...
15.

특수학교 음악교육의 의미와 2015 개정 특수교육 음악과 기본 교육과정 개발 방향 탐색

민경훈(Kyunghoon Min) 한국음악교육공학회 음악교육공학 20 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2017, 제 33호 3 39-58 (20 pages)

민경훈(Kyunghoon Min) 저
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- 4,900원
의미와 필요성을 파악하고, 이와 연관된 2015 개정 특수교육 음악과 교육과정의 개발 방향을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이러한 목적과 함께 이 연구는 다음과 같은 방법으로 수행되었다. 첫째, 특수학교에서 음악교육의 중요성을 논하였다. 둘째, 2015 개정 특수교육 기본 교육과정의 개정 방향 그리고 이에 따른 특수교육 음악과 교육과정의 개발 방향을 체계적으로 살펴보았다. 셋째, 2011 음악과 교육과정과의 비교를 통해 새롭게 변화된 내용들을 점검해 보았다. 2015 개정 특수교육 음악과 교육과정의 가장 큰 특징은 음악과의...
16.

초등 대안학교에 나타난 초등수학교육 이론과 실제에 관한 조사 연구*

조영미 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 18 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2018, 55권 2호 7 1-18 (18 pages)

조영미 저
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- 4,700원
관한 연구가 점점 활발해지고 있다. 그에 반해 초등대안학교의 수학교육 에 대한 연구는 미진한 편이다. 이에 초등대안학교 5 곳을 선정하여 초등수학교육에서 추구하는 이론적 성격과 그 실제를 조사하였다. 연구의 결과로, 삶 또는 생활과 연계하여 수학을 지도하려 는 ‘경험 중심’의 경향성이 강하다는 것을 알 수 있었다. 둘째, 각 대안학교에서 추구하는 목 표를 달성하기 위해 선정된 수학교육의 내용은, 양적인 측면에서 볼 때, 공교육보다 적은 편이었 다. 셋째, 공교육의 교육과정과 새로운 수학교육이론을 참조하려는 노력을...
17.

중·고등학교 특수학급 진로·직업교육에 관한 학부모 요구분석

황순영, 박미나, 이후희 복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 22 Pages

복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 2016, 제 2권 제 2호 1 1-22 (22 pages)

황순영, 박미나, 이후희 저
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- 5,100원
교육을 실시할 수 있도록 방향성을 제시하는 데 그 목적이 있다. 부산광역시와 경상남도 중·고등학 교 학부모 216명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 이 중 214부를 연구 분석에 사용하였다. 연구도구는 선행 연구를 토대로 연구의 목적에 맞게 수정·보완한 설문지로, 설문문항은 총 23문항으로 기초배경 6문항, 진로· 직업교육에 관한 요구 17문항이다. 자료 분석 방법으로 SPSS 22.0 통계 프로그램을 활용하였으며, 중·고등학 교 학교 급별로 x2(Chi-Square)검정과 t검정(T-test)을 실시하였다. 연구결과 중?고등학교 특수학급...
18.

중·고등학교 장애학생 어머니의 통합교육에 대한 인식과 만족도

유종호, 정소영 복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 23 Pages

복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 2015, 제 1권 제 2호 7 121-143 (23 pages)

유종호, 정소영 저
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- 5,200원
장애학생 어머니의 통합교육에 대한 인식은 친구들과 교사의 무관심, 소통과 협력이 없는 교사들 의 2가지의 하위 주제로 도출되었다. 장애학생 어머니의 통합교육에 대한 요구는 교사의 적극적인 역할, 통 합학급 교사와 특수교사의 긴밀한 소통, 인력 지원, 교사교육의 의무 시행의 4가지로 도출되었다. 장애학생 어머니의 통합교육에 대한 전반 만족도 조사에서는 통합교육은 긍정적인 면과 부정적인 면이 모두 있다는 응 답이 나타났으나, 비교적 만족하고 있는 것을 알 수 있다. 장애학생 어머니는 자녀를 일반학급에 통합시키면 서...
19.

대학교육에서 산업형 융합인재 육성을 위한 융합프로젝트 교수학습모형 탐구

성은모, 오헌석, 김윤영 한국교육방법학회 교육방법연구 38 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 3호 3 543-580 (38 pages)

성은모, 오헌석, 김윤영 저
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- 6,700원
교수학습모형은 국내에서 2004년부터 고등교육수준에서 최초로 융합학과를 신설하여 10년여 동안 융합교육을 실시하여 온 A대학교의 교수학습방법 사례를 실증적으로 분석하였다. 융합프로젝트 교수학습모형은 사전 협력적 교수설계 및 개발과 융합프로젝트 교수학습활동으로 크게 구분되며, 사전 협력적 교수설계 및 개발의 과정은 융합프로젝트 교수학습활동을 하기 위한 준비 단계로써 융합프로젝트 교수학습을 위한 학습자, 학습내용, 학습환경 등을 분석하고 교수학습전략을 설계하는 과정을 의미하며, 융합프로젝트 교수학습활동의...
20.

학부모의 학교교육 참여와 교사에 대한 학생 인식이 중·고등학생의 인지적·정의적 성취도에 미치는 영향에 관한 종단 분석

주영효, 정주영, 박균열 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 3호 16 403-430 (28 pages)

주영효, 정주영, 박균열 저
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- 5,700원
교육 참여와 학생들이 인식하는 교사의 교수활동, 교사-학생 간 신뢰관계, 교사의 기대감이 서울지역 중학생과 일반계 고등학생의 인지적·정의적 성취도에 미 치는 영향에 대한 종단 분석을 목적으로 한다. 이를 위해 서울교육종단연구(SELS) 데이터를 활용하여 다변량 잠재성장 모형검증을 실시하였다. 분석결과를 종합해 보면, 첫째, 중학생과 일반계 고등학생 모두 1학년 때의 학부모 학교교육 참여가 교사변인에 대해 모두 부정적인 영향을 미친다고 학생들이 인식하였다. 그러나 학년이 올라갈수록 학생들이 인식하는 교사변 인과...

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