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한국의 이주노동자를 돕는 실천현장의 이해와 사회복지교육의 과제 : 현장 활동가의 경험에 대한 현상학 조사를 근거로
정혜숙 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 32 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2010, 제 11집 5 97-128 (32 pages)
위한 것이다. 활동가들의 현장 특성은 ‘이주노동자’, ‘고용주’, ‘지역사회’, ‘정부’와의 상호작용적 현실로 구성된다. 활동가들은 사각지대에 놓인 이주노동자들과의 ‘사람 대 사람의 만남’과 ‘이야기과정’을 통해 ‘공감, 존중, 이해, 문화적 다양성과 고유성’ 등을 경험하고, 지역사회차원에서는 다문화세대를 준비하는 다리역할을 수행한다. 현장의 운동적 비전은 시민운동단체 활동가들의 고유한 정체성이지만 현장의 ‘전문성’과 ‘재교육’의 미비로 딜레마를 경험하기도 한다. 이주노동자문제와 관련 현장의 기능을... -
교육운동가를 통해 본 한국의 교육시민운동
김성천, 양정호 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2005, 제 15권 제 3호 4 79-103 (25 pages)
이러한 연구목적을 달성 하기 위해 현재 적극적인 활동을 하고 있는 6명의 교육운동가를 대상으로 심층면담을 통해 교육 시민운동을 연구하였다. 연구결과 대부분의 교육운동가들은 학생운동이나 시민운동을 한 경험이 있었으며 현재 교육시민단체 활동가들의 교육시민운동에 참여유형 및 교육운동가의 정치참여에 대해서는 다양한 관점을 지니고 있었다. 또한 교육운동가들은 시민운동을 하면서 보람과 어려움 을 동시에 느끼고 있었다. 마지막으로 다양한 성향의 교육시민단체의 등장으로 인해서 각 교육운 동가의 전문성 확보 및... -
관광휴양지역에 있어서 시민참여활동의 실태와 추진여건 : 일본 국영공원의 사례
한국여가문화학회 여가학연구 2009, Vol.6 No.3 4 57-83 (27 pages)
것으로 나타난다. 그리고 국영공원에서 이처럼 시민참여활동이 활발히 조직적으로 추진되는 데에는 국가 및 지역 대표자원에 대한 인식의 공유와 함께, 시민참여활동 및 지역인재를 지원ㆍ육성해 나가는 운영주체 등의 다각적이고 실질적인 지원체계가 있었던 것으로 확인된다. 이러한 연구결과는, 우리에게 2가지 점을 시사해 준다. 하나는, 관광휴양지 내에서 시민참여활동이 보다 활발히 전개되기 위해서는 지역의 특성적인 자원 및 자원관리에 대한 명확한 방향제시가 필요하다는 점이고, 다른 하나는, 시민참여활동을 지원해 나가기... -
평생교육 관점에서 바라본 시민교육의 과제 : 확장에서 혁신과 통합으로
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 14 387-416 (30 pages)
평생교육 관점에서 분석했다. 그 결과 우리나라 시민교육은 교육주체, 공간과 시간, 내용과 형식 등에서 크게 확장했으나, 혁신성과 통합성을 구현하는 데는 한계가 있었다. 시민으로서 구체적이고 총체적인 삶을 배우고 살아가는 것, 학습자가 무엇을 배울지 자유롭게 선택하고 시민적 책임감과 생태시민성을 습득하는 것, 자기주도적이되 공동으로 시민성 학습을 지속하며 다른 성격의 학습 및 사회참여 활동과 통합하는 것, 그리고 시민교육의 다양한 주체들 간 협치와 국가 차원의 제도화를 실현시키는 것 등을 우리나라 시민교육의... -
종교의 공적 역할과 ‘가톨릭 시민’교육 탐구
한국종교교육학회 종교교육학연구 2022, 제 70권 7 131-154 (24 pages)
사회교리 문헌에서 교회의 공공성 또는 공적 역할을 어떻게 이해하고 있는가의 근 거를 찾아 밝혔다. 동시에 ‘아시아 공공신학’(Asian public theology)의 논의를 소개하고 이를 가능한 방법론이자 참고할 만한 이론으로 제시했다. 결론 이러한 이론 연구를 바탕으로 본 논문의 핵심에 해당하는 서울대교구 정의평화위원회 와 우리신학연구소의 교육 사례를 가톨릭 시민교육의 맥락에서 하나의 가능성으로 제시했다. 특히 정평위의 ‘사회교리학교’와 우신연의 ‘월례줌세미나’ 교육은 일정한 한계가 있지만, 다양 성, 공개성, 공론장... -
교회의 마을목회 전환과 마을공동체 교육에 있어서의 활동유형 연구
한국종교교육학회 종교교육학연구 2021, 제 66권 12 187-203 (17 pages)
통해 네 개의 마을목회유형을 분석하였다. 교회역할별 차원에서 본 마을목회 유형으로서는 교회공동체에서 마을로의 확산유형, 지역교육공동체와의 연대교육 유형, 교회의 마을공동체 교육 지원유형, 마중물 역할을 통한 연대교육유형으로 나누었다. 또한 마을공동체 교육활동 유형으로서는 교육활동 목표지향 의 차원에서 민주시민교육유형과 마을중심 돌봄 교육 유형으로 나누었다. 이들 유형분석으로 추출된 공통된 가치와 방향 으로서는 헌신을 바탕으로 한 마을주민들과의 함께 살아내는 일, 마을공동체 안에서의 상호존중과 소통,... -
교육 분야의 시민참여주의 대두 배경과 역사
김용 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 22 Pages
한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 연차 1 3-24 (22 pages)
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“지방교육자치의 미시정치학 시민, 학생, 학부모 차원의 과제”에 대한 토론문 2
문현숙 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 8 Pages
한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 추계 13 169-176 (8 pages)
무상급식중단선언으로 시작된 경남지역 학부모.시민사회의 무상급식원상회복운동은 홍준표도지사 주민소환운동이라는 정 치적운동으로 발전하여 2년여간 경남지역의 최대현안으로 경남의 교육환경 및 정 치지형을 흔들어놓았다. 이 운동은 지금까지의 학부모운동에서 유래가 없는 학부모들의 폭발적이며 자발 적인 참여를 보여주었고 교육문제로 시작된 무상급식원상회복운동이 직접민주주주 의의의 결정체인 소환운동으로 확대발전하는 과정을 통해 교육문제가 곧 정치문제 라는 것을 확인시켜주었다. 본 토론은 지난 2년여 기간의... -
능동적 시민성 교육의 사회학적 고찰
전현심 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 38 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2004 추계학술대회 7 165-202 (38 pages)
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NGO활동을 통한 학교운영위원회 활성화 방안
한국교육사회학회 교육사회학연구 2000, 제 10권 제 1호 4 75-98 (24 pages)
핵심 과제는 학교개혁에 있다. 시민사회의 목소리가 날로 커지고 있는 상황에서, 정부 주도의 학교개혁은 더 이상 그 성과를 기대하기 어렵다. 그러므로 이 글은 앞으로 전개될 학교개혁의 성패는 관련 주체들의 민주적이면서도 적극적인 참여에 달려 있다고 가정한다. 학 교개혁을 이끌어야 할 주체들은 정부 당국을 포함하여 학부모, 교사, 지역사회인사 등 다양하 다. 그러나 이 논문에서는 학교개혁의 중심 주체이면서도 아직 제자리를 잡지 못하고 있는 학 교운영위원회에 초점을 맞추고, 특히 NGO가 그것을 어떻게 활성화할 수...
