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11.

정서･행동적 어려움 학습자의 미술적 표현 특성과 미술 교육적 모색

이현아 한국조형교육학회 조형교육 23 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 71집 11 259-281 (23 pages)

이현아 저
...
- 5,200원
외현화 특성에 따른 미술적 표현 특성을 살펴보았다. 이를 바탕으로 본 연구에서는 다음과 같은 미술 교육적 모색을 제시하였다. 첫째, 정서·행동적 어려움 학습자에 대한 교사의 인식 및 이해의 필요성. 둘째, 정서·행동적 어려움 학습자를 위한 미술적 초기 진단 도구의 필요성. 셋째, 미술교육을 통한 정서·행동적 어려움 학습자의 미술교육의 활용 방향에 관하여 살펴보았다. 본 연구는 정서·행동적 어려움 학습자에 대한 고찰과 미술교육에서 그 교육적 모색을 하고자 하는데 의의를 가진다. 나아가 미술교육이 정서교육의...
12.

뿔난 남학생 가르치기: 성차별 문제 수업의 어려움

윤상균 한국사회과수업학회 사회과수업연구 28 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2020, 제 8권 제 2호 1 1-28 (28 pages)

윤상균 저
...
- 5,700원
할 필요성도 느낀다. 그러면서 기존의 사회과 유형과 교사 유형에 대한 선택지들 안에 머물기보다 새로운 현상을 다룰 수 있는 새로운 접근을 고민한다. 이러한 고민을 이렇게도 해보고 저렇게도 해보는 가운데, 이 문제, 즉 어려운 상황이 발생할 수 있는 수업에 대한 교사로서의 생각을 조금씩 정리해 나가게 된다. 그것은 무엇보다도 난감한 현상에 대처해야 할 교사로서의 모습 설정에 대한 것이다. 그리고 이에 대해 최종적으로 내릴 수 있는 결론은 어떤 식으로든 사회 기본 가치의 수호자로서 교사의 ‘개입은 필수(Involvement is...
13.

평가인증 준비 과정에서 교사들이 경험하는 어려움

김세란, 구수연 한국아동보육실천학회 아동보육연구 16 Pages

한국아동보육실천학회 아동보육연구 2009, 제 5권 2호 5 87-102 (16 pages)

김세란, 구수연 저
- 4,500원
과정에 참여한 경험이 있으며, 교사들을 8명 선정하여 인터뷰한 자료를 분석하였다. 자료는 연구 문제에 따라 평가 인증 준비 과정에서 교사들 이 업무상 겪은 어려움과, 인간관계의 어려움의 두 가지로 나눠 정리되었다. 연구 결과 교사들은 평가 인증 준비 과정 중에 업무에서 많은 종류의 서류 준비와, 지표 해석의 어 려움, 과중한 업무, 평가인증의 지표가 각 기관의 개별적인 특성을 포괄하지 못하는 어려 움, 준비 비용의 부족을 어려움을 지적하였으며, 인간관계에 있어서는 시설장, 교사, 학부 모들과의 관계에서 일시적으로...
14.

중·고령 응시생이 검정고시 응시과정에서 경험하는 어려움

현영섭, 신은경 한국성인교육학회 Andragogy Today 34 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.3 7 153-186 (34 pages)

현영섭, 신은경 저
...
- 6,300원
연구의 목적은 검정고시 중․고령 응시생이 경험하는 검정고시 응시과정에서의 어려움을 실증적으로 분석하는 것이었다. 중․고령 응시생의 어려움을 파악하기 위하여 응시생뿐만 아니라 검정고시 지도 교사도 면담 대상으로 하여 질적 자료를 수집․분석하였다. 연구목적을 달성하기 위하여 검정고시 응시 경험이 있는 중․고령 응시생 10명과 지도 교사 4명을 대상으로 면담을 진행하였다. 반구조화된 면담으로 진행되었으며, 면담 내용을 전사 한 후 심층 내용분석 방법에 따라 분석되었다. 분석결과는 다음과 같...
15.

사립유치원 교사들의 장애유아 통합교육에 대한 어려움과 지원 요구

이승연 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 2호 1 5-30 (26 pages)

이승연 저
...
- 5,500원
학급 운영 및 개입의 어려움, 부모 및 특수교육 전문가와의 협력의 어려움이 있었다. 이러한 어려움을 해소하기 위해 사립유치원 교사들이 바라는 지원으로는 유아교육전공인력 지원 혹은 학급 유아 수 감축, 실제적인 교사 교육 및 지원의 강화, 장애 판단의 준거 제공 및 진단 의뢰 시스템 구축, 특수교육 전문가와의 협력 시스템 구축, 장애유아 가족지원 프로그램 운영이 있었다. 장애유아, 일반유아, 교사, 부모, 모두에게 긍정적인 통합교육을 위해 주의 깊은 사전 준비와 현장의 사정을 반영한 국가적 지원의 필요성이 제안되었다
16.

결혼이주여성의 자녀양육의 어려움에 대한 종단적 사례연구: 학력에 따른 아비투스와 문화접변 전략을 중심으로

서덕희 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 27 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2014 추계학술대회 5 55-81 (27 pages)

서덕희 저
...
- 5,600원
놓인 사회구조적 맥락과는 무관하게 “이주” 자 체가 그들에게 부여하는 어려움에 초점이 있었다(서덕희, 2010). 그러다 보니 그들의 출신국과 학력, 그들의 정착 지역적 특성과 결혼한 이후의 경제적 상황 등이라는 변인 보다는 “이주”와 그로 인한 “다문화”라는 변수 자체가 자녀교육의 어려움을 일으 키는 “본질적 원인”으로 간주되는 경향이 있었다. 이러한 관점은 그 의도와는 관계 없이 이주배경과 “다문화”라는 범주 아래 숨겨진 다양한 차이들을 보지 못하게 할 뿐만 아니라 그 범주 자체를 하나의 오점(stigma)으로...
17.

결혼이주여성의 자녀교육 어려움에 대한 종단적 사례연구:학력에 따른 아비투스와 문화접변 전략을 중심으로

서덕희 한국교육사회학회 교육사회학연구 37 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2015, 제 25권 제 1호 9 211-247 (37 pages)

서덕희 저
...
- 6,600원
그 어려움의 차이가 시간의 ‘변화’에 따라 어떻게 드러나고 그것은 사회문화적으로 어떤 의미를 지니는지를 논의하고자 하였다. 이를 위해 아홉 명의 결혼이주여성과 함께 6년 간 종단적 질적 사례 연구를 수행하였다. 연 구결과, 저학력 결혼이주여성의 경우는 ‘자기부정적’ 아비투스로 인하여 자녀교육에 있어서 전적으로 한국의 지배문화에 대한 ‘동화’적 태도를 취하였으나 자녀의 주류사회 ‘동화’를 위 한 구체적인 실천이 부족하여 ‘동화’라는 결과를 낳기가 어려웠다. 반면, 고학력 결혼이주여 성들은 ‘학구적’...
18.

수학에 어려움이 있는 학생의 수학교수를 위한 가상조작물 웹 개발 및 사용성 검사

신미경 한국학습장애학회 한국학습장애학회 학술대회지 16 Pages

한국학습장애학회 한국학습장애학회 학술대회지 2017년 춘계 4 596-611 (16 pages)

신미경 저
- 4,500원
19.

단위학교 교육과정 편성·운영의 어려움과 해결 방안에 관한 연구

김은주 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 27 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 2호 12 275-301 (27 pages)

김은주 저
...
- 5,600원
교교육계획서 활용, 교내외 지원 영역에 걸쳐 나타나는 어려움을 분석하고, 이를 개선하기 위해 학교 교육 과정에 대한 패러다임의 변화, 함께 만들어가는 교육과정을 위한 여건 조성, 교육과정 전문성 신장, 학교 교육과정 재구조화, 정책 및 지원체제 개선과 관련된 방안들을 제기하였다. 논의 및 결론: 본 연구의 논의 및 결론은 학교에 주어진 교육과정 자율화의 의미와 범위, 학교 교육과정 개발에 대한 교사의 관심과 전문 성, 학교 조직 문화의 관점에서 논의하였으며, 시 도 교육과정 지침에 학교 교육과정 자율화의 의미와 범위...
20.

보육교사가 지각하는 학부모와 의사소통의 어려움이 영유아와 상호작용에 미치는 영향: 보육교사의 자아존중감의 매개효과

박보경, 박미자 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 19 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2019, 제 15권 제 3호 1 1-19 (19 pages)

박보경, 박미자 저
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- 4,800원

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