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지방교육자치제에 대한 역사적 고찰과 미래 방향 모색
한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 2호 5 105-127 (23 pages)
연구는 지방교육자치제도의 역사를 교육위원회의 성격 및 위상, 교육감 및 교육위원의 자격, 교육감 및 교육위원 선출방법 등 3가지의 구분하여 정리한 후, 지방교육자치제도의 역 사적 변천과정을 분석한 결과, 몇 가지 특징과 쟁점을 발견하였고, 이를 바탕으로 향후 지방 교육자치제도의 변화를 전망하였다. 교육계가 원하는 방향으로 지방교육자치제도가 변화되도 록 하기 위해서 교육위원회의 성격 및 위상과 교육감 및 교육위원의 자격과 선출방법에 대한 개선방안을 제안하였다. 향후 교육자치제도 개편을 논의할 기회가 있다면,... -
교육자치의 의미와 전망 : 지방교육자치제도를 중심으로
한국교육원리학회 교육원리연구 1998, 제 3권 제 1호 2 23-38 (16 pages)
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지방교육자치제도의 발전적 개선방향
한국교육행정학회 교육행정학연구 1995, 제 13권 제 4호 5 95-124 (30 pages)
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지방교육자치제에 관한 평가연구
한국교육행정학회 교육행정학연구 1996, 제 14권 제 3호 14 149-169 (21 pages)
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지방교육자치제하에서 학교운영위원회의 성공적 정착을 위한 이념적·실천적 모델의 개발 연구
김성열, 조석훈 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 1997, 제 15권 제 3호 15 245-270 (26 pages)
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지방교육자치제의 구현조건으로서 교육재정분권화의 논리와 과제
한국교육행정학회 교육행정학연구 2003, 제 21권 제 3호 8 169-190 (22 pages)
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현재 많은 국민이 학교교육에 대해 만족하지 못하고 있다. 학교가 제공하고 있는 교육에 대해 만족하지 못하는 많은 사람은 학원으로 간다. 학교와 학원을 통한 국내교육에 만족하지 못하는 사람은 더 좋은 교육을 받기 위해 외 국으로 가고 있다. 외국으로 가지 못하는 많은 사람은 교육인적자원부를 향해 교육문제를 해결하라고 요구하고 있다. 국민이 쏘는 화살이 모두 교육인적자원부를 향하고 있다. 왜 그럴까?
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우리 나라의 지방교육자치제도는 1948년 미군정하에서 태동하여 정부 수립후인 1949년에시 · 군단위 교육자치제도의 법적인 근거를 마련하였고, 1952년에 실행하여 9년여의 자치경험을 쌓았으나 군사혁명으로 1963년에 다시 시 · 도단위의 교육자치체의 법적인 근거를 마련 1964년에 재출범을 하여 이제 일반행정부문에서 자치제를 실시하여 됨으로 법규로 규정된 지방 교육자치제도의 본 모습을 갖출 시점에 와 있다는 것은 더 설명할 필요가 없을 것이다.
