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2001.

교류분석(TA)중심 집단미술치료가 ADHD아동의 주의력결핍과잉행동과 자아탄력성 및 학교생활적응에 미치는 효과

조은숙, 이호준 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 22 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2013, 제 9권 제 4호 (통권 25권) 2 31-52 (22 pages)

조은숙, 이호준 저
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- 5,100원
있는 것으로 나타났다. 둘째, 교류분석(TA)중심 집단미술치료가 ADHD 아동의 자아탄력성 전체 점수의 향상과 하 위요인 중 감정통제와 활력성에 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 교류분석(TA) 중심 집단미술치료가 ADHD 아동의 학교생활 적응 중 교우관계에서 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 교류분석(TA)중심 집단미술치료가 ADHD 아동의 문제행동을 완화 시키고 자아탄력성 향상 및 학교생활적응에 긍정적인 효과를 미칠 수 있음을 보여줌 으로써, 교육 및 상담 현장에서의 활용을 위한 실증적 근거를...
2002.

섬유매체를 활용한 집단미술치료가 중학생의 사회성에 미치는 효과

정미경, 김갑숙 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 28 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2013, 제 9권 제 3호 (통권 24권) 7 133-160 (28 pages)

정미경, 김갑숙 저
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- 5,700원
중학생의 사회성에 긍정적인 효과가 있었으며, 하위영역인 준법성, 협동성, 사교성, 자주성 에도 효과가 있었으나 자주성은 효과가 지속되지는 않았다. 둘째, 섬유매체를 활용한 집단 미술치료 과정에서 나타난 사회성의 변화양상에서는 초기의 방어적이고 소극적, 비협동적 인 태도를 벗어나 적극적인 자기개방과 상호작용이 이루어졌으며, 협동적이고 자주적인 태 도로 변하는 등 긍정적인 변화가 관찰되었다. 따라서 섬유매체를 활용한 집단미술치료 프 로그램은 중학생의 사회성에 긍정적인 영향을 미친다는 결론을 내릴 수 있다. 본...
2003.

자세수정요가가 골반 불균형과 자아존중감에 미치는 효과

권희숙, 정광조 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 17 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2013, 제 9권 제 2호 (통권 23권) 4 73-89 (17 pages)

권희숙, 정광조 저
- 4,600원
본 연구는 자세수정요가 프로그램이 골반의 불균형과 자아존중감에 미치는 효과를 분석 하는 데 그 목적이 있다. 본 연구는 몸과 마음 사이의 상호 관계를 강조하는 심신의학을 기반으로 하고 있다. 연구대상자는 구미에 거주하는 여성으로서 골반 불균형이 있는 20명 의 여성들이며, 실험군 10명, 대조군 10명으로 되어 있다. 실험군의 참가자들은 16주 동안 일주일 2회 2시간 동안 자세수정요가를 하였고, 대조군의 참가자들은 16주 동안 일주일에 3회 1시간 씩 걷기 운동을 했다. 통계자료는 SPSS 15.0.를 이용하여 분석했으며, 이...
2004.

소집단 미술치료가 지적장애아동의 사회적 기술에 미치는 효과

김정숙, 홍은실 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 29 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2013, 제 9권 제 1호 (통권 22권) 8 161-189 (29 pages)

김정숙, 홍은실 저
- 5,800원
투사그림검사는 사전.사후검사를 사회적 기술척도를 중심으로 비교.분석 하였 다. 회기별 미술활동은 사회적 기술척도를 중심으로 질적 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째. 소집단 미술치료가 지적장애아동의 사회적 기술에 유의미한 효과가 있었음이 검증되었다. 둘째. 소집단미술치료가 지적장애아동의 투사그림검사(KFD, KSD)에 나타난 사회적 기술이 사전보다 사후검사에서 보다 더 긍정적으로 변화되었음을 알 수 있었다. 셋 째. 소집단 미술치료가 지적장애아동의 회기별 미술활동에 나타난 사회적 기술이 회기가 진행될 수...
2005.

초등학생의 주관적 안녕감과 좋아하는 날씨(FKW)그림 반응특성에 관한 연구

김재순, 최외선 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 24 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2012, 제 8권 제 3호 (통권 20권) 3 47-70 (24 pages)

김재순, 최외선 저
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- 5,300원
정서 안녕감과 관계 안녕감이 효능 안녕감보다 조금 높게 나타났다. 둘째, 성별에 따른 주관적 안녕감에서 통계적으로 유의한 차이를 나타낸 변인은 관계 안녕감으로, 여학생이 남학생보다 관계 안녕감이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 성별에 따른 FKW그림 반응특성 에서 형식요인의 채색 에너지, 채색 안정성, 색사용수, 공간사용, 세부묘사와 내용요인의 먹구름 유무, 구름유무, 번개 유무, 눈 유무가 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. 넷째, 주관적 안녕감에 따른 FKW그림 반응특성에서 형식요인의 채색 정도, 색사용수, 공간사용,...
2006.

선택적함구증 아동의 자기표현력 및 자기존중감 향상을 위한 Story-telling 미술치료 사례연구

백양희, 정현영 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 30 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2012, 제 8권 제 2호 (통권 19권) 4 71-100 (30 pages)

백양희, 정현영 저
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- 5,900원
비교, 분석하였다. 따라서 본 연구의 결과 는 다음과 같다. 첫째, Story-telling 미술치료가 선택적함구증 아동의 억압된 감정표출 및 가족에 대한 자기표현을 촉진하는 과정을 통해 자기표현력을 향상시키는데 영향이 있었다. 둘째, Story-telling 미술치료가 선택적함구증 아동의 긍정적 자아상 갖기와 대인관계 형성 및 자기정서 통찰하기로 인해 자기존중감을 향상시키는데 영향이 있었다. 셋째, K-HTP에 서 눈을 그림으로 보아 타인과의 의사소통, 감정교류에 접근하고자 하였고 DAP에서 두 팔 을 그림으로 보아 사회적상호작용이...
2007.

통합예술치료를 활용한 사회적 역량 증진 프로그램이 보호관찰청소년에게 미치는 효과

김용수 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 28 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2012, 제 8권 제 1호 (통권 18권) 4 87-114 (28 pages)

김용수 저
...
- 5,700원
본 연구의 목적은 보호관찰청소년들에게 사회적 역량 증진 프로그램을 실시하고, 사회적 역량의 하위 요인인 자기효능감, 대인관계능력, 그리고 사회적 문제해결능력이 향상되었는 지를 검증하는데 있다. 프로그램의 실시는 2차에 걸쳐 이뤄졌으며, 1차와 2차에 걸쳐 보호 관찰 처분을 청소년 46명 중에서 실험집단과 통제집단에 각각 23명씩 무선 배치하였으나, 사전과 사후 검사에서 불성실하게 응답한 각 3명씩을 제외하고 자료를 분석하였다. 자료분석은 각 집단별로 사전-사후검사를 분류해서 채점한 후, 사전검사 점수를 공변수 로...
2008.

인지행동통합예술치료가 저소득층 아동의 자기표현에 미치는 효과

임선희, 원상화 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 22 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2011, 제 7권 제 3호 (통권 16권) 4 63-84 (22 pages)

임선희, 원상화 저
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- 5,100원
자기표현, 정서적 자기표현, 전반적 자기표현 점수에서 유의미한 차이가 나타났다. 변화 순서에 있어서는 인지적 자기표현, 정서적 자기표현, 행동적 자기표현, 전반적 자기표현 순으로 상승한 것을 볼 수 있다. 둘째, 행동관찰 분석 결과 인지적 자기표현의 빈도수가 매회기 일관된 상승을 보였다. 셋째, HTP검사 분석 결과 자신감이 상승하고 타인과 관계하고 싶은 욕구와 자신의 미래에 대한 긍정적 기대를 가지는 인지적 변화가 나타났다. 이상의 연구결과를 보면 인지행동통합예술치료가 저소득층 아동의 자기표현 향상에 긍정적...
2009.

예술심리치료가 학교부적응 여학생의 자아존중감 및 학교적응력에 미치는 단일사례 연구

서주연, 원상화 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 26 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2011, 제 7권 제 1호 (통권 14권) 2 19-44 (26 pages)

서주연, 원상화 저
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- 5,500원
본 연구의 목적은 예술심리치료가 학교부적응 학생의 자아존중감과 학교적응력에 긍정적인 영향을 미칠 것 이라는 가설을 증명하는 데 그 목적을 두고 있다. 연구대상은 자신감이 적으며 대인관계를 힘들어 하여 학교생활에 어려움을 겪고 있는 외국어 특수목적고등학교 2학년(17세) 여학생이다. 사전 검사(2006년 2월 7일)로서 학교부적응 행동 평가, 자아존중감 검사, KSD와 LMT를 실시하였고, 2006년 3월부터 2006년 9월까지 평균 주 1회, 50분씩, 총 17회기를 실시하였다. 사후 검사는 17회기 종료 1주일 후(2006년 9월 6일)에...
2010.

만다라 집단미술치료가 모-자 상호작용에 미치는 효과

기경숙, 정현주, 장현덕 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 29 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2011, 제 7권 제 2호 (통권 15권) 1 1-29 (29 pages)

기경숙, 정현주, 장현덕 저
...
- 5,800원
본 연구는 만다라 집단미술치료가 중학생의 모-자 상호작용에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 연구의 대상자는 C 중소도시 소재의 B 중학교에서 모-자의 갈등을 경험하는 어머니 20명 중 실험집단 10명과 통제집단 10명에게 학기 중 주 1회(총 12회기, 회기 당 소요시간 150분) 만다라 집단미술치료를 실시하였다. 측정도구는 모자상호작용 척도로 Hetherington과 Clingempeel(1992)가 개발했으며, 문경주와 오경자(1995)가 번안한 것을 사용하였다. 자료분석은 SPSS/WIN 프로그램을 이용하여 만다라 집단미술치료가 모-자 상호작용에...

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