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유아미술교육에서 유아교사의 지식에 관한 연구
한국아동미술학회 아동미술교육 2006, Vol.5 3 51-76 (26 pages)
인간은 본능적으로 자신을 표현하려는 욕구를 지닌다. 모든 사회, 즉 가장 원시적인 사회에서부터 가장 복잡한 사회까지 모든 사람들은 미술 활동을 통하여 자신의 사고와 감정을 표현한다. 유아에게 미술은 본질적인 것이다(서울대학교 미술교육연구회, 1997). 특히 아직 세상에 대해서 미분화된 유아들의 미술교육활동은 유아들이 자연, 사물, 사람들과의 끊임없는 상호작용 과정 속에서 직접 보고, 듣고, 느낀 생각과 감정을 자발적이고, 창의적으로 표현 할 수 있는 기회를 준다. 다시 말해서 유아는 자신의 생각이나 느낌, 감정 등을... -
초등 예비교사의 수업실습 효과성 측정 도구 개발 및 타당화
최현주, 설양환, 하문선 한국교육학회 교육학연구 37 Pages
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 2호 3 63-99 (37 pages)
연구는 국내 초등 예비교사의 수업실습 효과성 측정 도구를 개발하고 타당화하기 위해 수행되었다. 이를 위해 연구자들은 전국 10개 교육대학교에 재학 중인 4학년 학생 총 537명을 대상으로 자료를 수집하였다. 우선 1차 수집된 자료(N=285)에 대해 탐색적 요인분석(EFA)이 실시되었다. 그 결과, 수업실습 효과성 측정 척도는 25개 문항에 의해 5개 요인(교육과정 분석 및 수업설계, 학생발달지원및 생활지도, 수업 성찰 및 비평, 학생과의 상호작용, 수업분위기 조성 및 수업운영)이 확인되었다.다음으로 2차 수집된 자료(N=252)에 대해... -
예비교사의 수업관 중심 반성적 실천 경험에 관한 연구
한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 3호 10 259-286 (28 pages)
형태도 모두 달랐다. 예비교사 각자 가 추구하는 수업관에 따라 수업 설계 과정에서 고민하는 영역이 확연히 다르다는 점, 수업관이 수업 설 계 및 실행의 방향을 결정짓는 핵심 요인이기도 하지만 수업을 촉진하거나 방해하는 요인이 될 수 있다 는 점이 드러났다. 수업관을 중심으로 한 반성적 실천을 경험한 결과, 수업관의 중요성을 인식하며 수업 을 보는 새로운 인식론적 틀이 생성되었으며, 수업관을 형성?확인하는 과정을 통해 정체성 탐색의 기회 가 되었다. 또한, 수업관의 다양성을 인지하며 수업관에 대한 인식의 확장 및... -
초임 과학교사의 PCK와 수업에서 발현되는 PCK의 비교에 대한 사례연구
박계화, 정영란 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 5호 1 293-304 (12 pages)
Knowledge)를 탐색하고, 수업에서 실제적으로 PCK가 어떻게 발현되고 있는지 분석하여, 교사의 PCK와 과학 수업 실제를 비교분석함으로써 교사의 전문성 신장에 도움을 주고자 하였다. 연구대상은 3년차 초임 과학교사 두 명 이었으며, 수업관찰, CoRe(Content Representation)기반 질문지, 교사질문지, 반 구조화된 면담을 통해 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 PCK의 구성요소인 과학교수지향, 과학교육과정에대한 지식과 신념, 교수전략에 대한 지식과 신념, 학습자에 대한 지식과 신념, 평가에 대한 지식과 신념에 대해 분석하였다.... -
예비 영어교사의 영어교재 및 지도법 관련 관심 주제 분석: 성찰문 과제를 통해 본 사례 연구
이보경 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 5호 2 382-394 (13 pages)
가장 많은 관심을 보였던 교실 적용 영역 주제들과 언어기능 통합 지도 방안과 관련해서는 예비교사 양 성 교육 과목에서 지속적인 관심을 갖고 지도해야 할 것으로 본다. 예비교사 양성 과목에서 뿐만 아니라, 일선 교육 현장에서 도 교실 수업 모니터링이나 카운슬링을 통해 자신의 교실 운영 방식에 대한 막연한 고민과 두려움을 개선할 수 있도록 제도 적 차원에서 지원이 되어야 할 것이다. 마지막으로 교사양성과 관련해 운영되는 다양한 교과목에서는 성찰문, 성찰일지 과제 등을 통해 예비교사가 스스로 자신의 내면을 돌아보고... -
예비교사의 과학수업개발을 위한 협동적 수업연구(Lesson Study)의 효과
정가윤, 배성아 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 4호 12 1059-1078 (20 pages)
있어 근거에 기반을 둔 평가가 이루어질 수 있게 하였으며, 이를 통해 예비교사들은 수업 개선 전략을 좀 더 세부적으로 발전시켜 구안할 수 있었다. 마지막으로, 예비유아교사들은 그룹의 일원 으로 서로 의견을 조율하고 협동하는 사회적 기술이 교사에게 중요한 자질임을 체험할 수 있는 기 회를 가졌다. 이 경험으로 통하여 예비유아교사들은 공동체로서의 성취감을 경험하였고 이는 향후 교사로서의 성장에 중요한 역할을 할 수 있음을 인식하였다. 이상과 같은 연구결과는 협동적 수업 연구가 예비유아교사들의 교수(teaching)에 대... -
초등교사의 체육교육과정 구현 양상에 관한 내러티브 탐구
이치훈, 안양옥 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 16 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2011, 제 17권 제 1호 3 31-46 (16 pages)
하면 수업전문성 개발을 위한 수업개선교사, 수석교사제, 혁신학교, 교사 연수 제도 등 수많은 정책들이 이미 실행되고 있는 상황이다. 뿐만 아니라 개정된 체육교육과정도 급변하는 학습자의 요구와 지역 및 학교의 실정을 반영하여 ‘신체활동 가치 중심교육과정’으로 철학적 패러다임을 전환함과 동시에 교사의 능동적 교육과정 재구성을 더욱 강조하고 있다(유정애, 2007). 이러한 일련의 과정은 교사에 대한 새로운 관심과 책무성에 대한 인식을 제고(提高)시키는 것에 맥을 같이 하고 있다. 하지만, 단순한 제도적 장치만으로... -
영아교사의 구성주의신념이 수학지도적극성에 미치는 영향에 대한 놀이교수효능감의 매개효과
성민경(Sung, Minkyung), 김지현(Kim, Jihyun) 한국인간발달학회 인간발달연구 14 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2018, 제 25권 제 3호 2 37-50 (14 pages)
나아가 영아교사의 구성주의 신념이 수학지도적극성에 미치는 영향력을 놀이교수효능감이 매개하는지를 검증하였다. 영아교사의 수학지도적극성에 대한 구성주의신념, 놀이교수효능감의 영향을 알아보기 위해 서울, 경기에 위치한 어린이집에 재직 중인 만 1, 2세반 담임교사 210명을 임의표집하여 질문지를 통한 연구를 실시하였다. 자료분석을 위해 IBM SPSS 21.0 프로그램으로 빈도분석, 기술통계, Pearson 적률상관분석, 회귀분석을 활용한 매개효과 분석 및 Sobel test를 실시했으며, 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 영아교사의... -
인지·정서·행동 치료(REBT)를 적용한 집단미술치료가 장애유아 통합교사의 직무스트레스 및 회복탄력성에 미치는 효과
배성현, 박주연, 이병인 한국미술치료학회 미술치료연구 25 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2014, 제 21권 제 6호 (통권 75호) 14 1449-1473 (25 pages)
비교?분석하고 매 회기 작품에 나타난 변화와 장애유아 통합교사의 변화를 검증하여 분석에 사용하였다. 실험집단과 통제집단의 직무스트레스와 회복탄력성 사전 수준에 대한 동질성을 확인한 후 반복측 정 분산분석을 실시한 결과, 집단미술치료에 REBT를 적용한 집단은 직무스트레스와 회복탄력성에서 긍정적인 변화를 보였다. 즉, 실험집단은 통제집단보다 직무스트레스가 감소한 것으로 나타났고 회복탄력성도 실험집단이 통제집단보다 향상되었다. 이와 같은 결과는 REBT를 적용한 집단미술치료가 장애유아 통합교사의 직무스트레 스... -
시각장애유아 통합교육에 대한 보육교사의 인식 연구
하경화, 이해균, 류현 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 20 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2014, 제 30권 3호 9 177-196 (20 pages)
이 연구는 시각장애유아 통합교육에 대한 보육교사의 인식을 분석하여 시각장애유아의 통합교육을 활 성화하기 위한 기초자료로 제공하기 위해 수행하였다. 이를 위해 대구ㆍ경북 지역의 일반 어린이집 보육 교사 233명을 대상으로 설문조사하여 얻어진 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 시각장애유아 통합 교육에 대한 보육교사의 전반적인 인식 수준은 보통 수준이었으며, 하위 요인별로는 ‘교사의 지식 및 태도’, ‘교사의 인지 수준’, ‘유아에 대한 기대 수준’ 순으로 높았다. 특히 ‘교사의 지식 및 태도’는 보통 이상...
