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2341.

변화의 시대에 한국 교육은 미래 세대를 적절히 준비시키고 있는가?

김경근 한국교육학회 교육학연구 32 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 1호 9 221-252 (32 pages)

김경근 저
...
- 6,100원
본 연구는 급격한 사회변동이 진행되고 있는 상황에서 과연 한국 교육이 미래 세대의 삶을 적절히 준비시키고 있는지 고찰하기 위해 수행되었다. 이에 본 연구는 먼저 근래 우리가 경험한 주요 사회변동의 배경, 실상 및 유산을 살펴보았다. 이와 관련해서는 세계화와 4차 산업혁명이 집중적으로 논의되었다. 다음으로 한국 교육의 주요 문제를 검토하였다. 여기에서는 성적지상주의 교육, 사교육의 번창, 계층 간 교육격차 심화, 비정상적 평생학습곡선, 시대 적합성을 결여한 교육패러다임 등이 논의될 것이다. 이 과정에서 현재의 한국...
2342.

학교폭력 예방 및 대책을 위한 학교와 지역사회 네트워크 현황: 서울특별시 중랑구 소재 중학교를 대상으로

김현수 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 4호 4 73-99 (27 pages)

김현수 저
...
- 5,600원
학교폭력이 학교를 넘어 사회문제가 된 이래, 문제해결을 위한 사회적 차원의 개입이 필요하다는논의가 이어졌다. 이후, 이러한 필요를 반영하여 지역사회 네트워크를 학교폭력 예방 및 대책에 관한연구와 정책에 적용하고 활용하려는 노력이 이루어져왔으나, 현 시점에 학교폭력 예방 및 대책을 위한 학교와 지역사회 네트워크의 ‘실제’에 관한 연구는 미비한 실정이다. 따라서 이 연구는 학교폭력예방 및 대책을 위한 학교와 지역사회 연계현황을 파악하고 학교 간 네트워크를 분석하여, 학교폭력예방 및 대책을 위한 지역사회...
2343.

자유학기제의 ‘자유’의 의미와 교육적 방향 탐색

이정인, 유재봉 한국교육학회 교육학연구 20 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 4호 1 1-20 (20 pages)

이정인, 유재봉 저
...
- 4,900원
자유학기제가 2016년부터 전면 확대되지만, 자유의 의미가 정확히 무엇이고 그것이 어떤 교육적 의미가 있는지에 대한 탐구와 성찰은 부족했다. 이 논문의 목적은 자유학기제의 자유의 의미와 방향을밝히는 데 있다. 이를 위해 먼저 자유학기제의 개념과『자유학기제 운영 종합매뉴얼』의 자유의 의미를 분석하였다. 자유학기제의 자유는 크게 ‘교육과정상의 자유’와 ‘교육방향으로의 자유’로 나눌 수 있다. ‘교육방향으로서의 자유’는 ‘지필고사 면제’라는 소극적 자유와 ‘행복한 학교생활’, ‘학생들의 꿈과끼 찾기’,...
2344.

실천 교육학의 관점에서 ‘교육연구’(educational research)의 성격 재탐색

박은주, 곽덕주 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 2호 1 1-30 (30 pages)

박은주, 곽덕주 저
...
- 5,900원
그동안 한국의 교육(학) 연구물들은 양적인 면에서 괄목할 만한 성장을 이루어왔다. 그러나 그에 상응하는 질적인 면의 성장이 있었는지 반문해볼 때 선뜻 긍정적인 답을 내놓기는 어려운 것 같다. 이 연구는 현재의 교육연구가 직면한 여러 위기들과 그 원인을 진단하고, 그것을 극복할 방안을 모색 하고자 하는 시도에서 수행되었다. 그것의 일환으로 이 연구는 영국의 실천적 교육학자로 알려져 있 는 Richard Pring이 제기한 “교육적 연구(educational research)란 무엇인가?”라는 질문에 주목하여 실 천 교육학의 관점에서...
2345.

단위학교 혁신과정에서의 학생의 역할에 관한 질적 연구-경기도 A 혁신고등학교의 사례를 중심으로-

남미자, 이규대, 조윤정, 정진화 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 1호 2 29-54 (26 pages)

남미자, 이규대, 조윤정, 정진화 저
...
- 5,500원
교사와 학생, 지역사회 모두 혼란을 겪게 되었고, 이에 비교과교육과정을 중심으로 한 부분적인 혁신을 하였다. 그럼에도 불구하고 이 과정에서 희망고 학생들은 탁월한 팔로워(follower)의 모습을 나타냈다. 즉, 희망고등학교의 학교혁신은 기존의 입시중심교육에서 벗어난 새로운 교육체제로서 혁신학교에 대한 의지를 가진 교사들에서부터 시작되 었고, 능동적이고 주체적인 학생들이 학교 혁신을 보다 의미 있게 만들었다고 할 수 있다. 학교 혁신 과정에서 희망고 학생들은 다양한 교육활동 및 학교운영에 적극적인 참여자로서의...
2346.

대학생 진로의식 척도 개발 및 타당화

이형국 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 4호 4 83-109 (27 pages)

이형국 저
...
- 5,600원
본 연구는 최근 대학에서 폭넓게 이루어지고 있는 진로상담 및 지도의 실제적 상황을 고려하여 Krumboltz(1991) 등의 진로-인지 관련 개념을 기반으로 대학생 수준에서 요구되는 핵심적 진로의식 을 탐색, 확인함으로써 후행될 진로행동들에 대한 예측 가능한 상담의 기초자료로서의 그 활용성과 간명성을 갖춘 측정도구를 개발하고자 대학생 진로의식 척도(Career Consciousness Scale)를 개발하 고, 그 척도의 요인구조와 타당도 및 신뢰도를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 선행연구와 기존 척도의 고찰을 통한 연역적 구인과정과...
2347.

교직윤리에 대한 세 가지 윤리학적 접근과 그 의미

김희봉 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 2호 2 57-79 (23 pages)

김희봉 저
- 5,200원
덕 윤리는 교사 자신이 공동체가 요구하는 좋은 성품의 덕있는 사람으로 학생들의 사표가 되어야 하고, 학생들에게 공동체적 덕을 함양시켜 주어 야 하는 ‘공동체적 덕’ 중심의 교직윤리를 시사한다. 그리고 배려, 대화 등을 강조하 는 배려윤리는 교사가 학생들의 눈 높이에서 그들을 따뜻하게 배려하고 대화함으로 써 친밀한 개인적 관계를 형성해 가야 함을 강조하는 ‘배려적 관계’ 중심의 교직윤 리를 시사한다. 세 윤리학은 각각 독특한 이론적 배경과 함께 상호보완적 측면을 지니 고 있어서 교직윤리에 관한 다양하고 다원적인...
2348.

직업 역량 관련 인성검사 개발을 위한 구인 탐색

이종승, 지은림, 도승이 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 4호 18 221-243 (23 pages)

이종승, 지은림, 도승이 저
...
- 5,200원
본 연구는 한국 사회 취업 희망자의 직업 역량을 측정할 수 있는 인성검사 개발을 위해 검사구인을 탐 색하는 것을 목적으로 하여, 관련 문헌고찰 및 기업체 현장 조사를 실시하였다. 먼저 문헌연구를 통해 Big Five 성격이론 및 국내․외에서 가장 널리 사용되고 있는 NEO-PI-R, TCI, CPI, CPI-Big Five facet 척도를 분석하였고, 성격검사의 변화 추세에 따라 정의적 속성을 고려하여 주요 성격검사의 하위요인을 분석ㆍ종합하였다. 또한 국내 85개 기업을 대상으로 온․오프라인 방식의 현장 조사 연구를 통해 각 기 업에서...
2349.

학교 다문화교육의 성격 및 목표 체계화에 관한 연구3

전재영 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 1호 6 131-159 (29 pages)

전재영 저
...
- 5,800원
본 연구는 학교 다문화교육의 성격 및 목표 체계화를 위해 한국의 특수성이 반영된 성격과 목표 규정에 초점을 둔 것이다. 그 동안 다문화교육은 성격과 목표 규정은 제쳐둔 채 교육내용 및 지도방법 탐색에만 매달려 결국 학교 현장의 다문화교육이 혼란에 빠지는 결과가 초래되었다. 이러한 문제점을 해결하기 위해 교과교육학의 이론을 활용하여 학교 다문화교육의 성격과 목표를 규정하고자 하였다. 우선 교과교육학의 이론을 활용하여 교과교육학적 체계화의 기본 방향을 설정한 후 이에 따라 체계화 모형을 정립하였다. 본격적인...
2350.

영국 신교육운동이 우리 대안교육에 주는 시사점

박용석 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 3호 2 33-53 (21 pages)

박용석 저
...
- 5,000원
본 연구는 20세기 초반 영국에서 진행된 서구의 대안교육운동이라고 할 수 있는 신교육운동(New Eduation Movement)이 우리의 대안교육운동의 발전을 위해서 제시해주는 시사점이 무엇인지를 도출 하고자 하였다. 이를 위해서 우선 영국 신교육운동을 개척한 선구적 학교들인 애보츠홈(Abbotsholme) 학교와 비데일즈(Bedales)학교가 보여준 ‘새학교(New School)\'의 특징을 살펴본 후 20세기 초반 영국 에서 전개된 비권위주의 교육운동의 과정을 고찰하였다. 이어서 20세기 초반의 신교육운동이 20세기 중,후반 영국의 공교육과 교수법...

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