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연합전을 통한 대학박물관의 교류
김용은 한국대학박물관협회 한국대학박물관협회 학술대회지 16 Pages
한국대학박물관협회 한국대학박물관협회 학술대회지 2013, 제 68회 2 23-38 (16 pages)
사회경제적 발전과 더불어 대중의 문화향유 욕구 또한 변화하면서 박물관의 기능 역시 달라지고 있다. 보 존, 전시, 소장, 연구 기능을 넘어 교육 및 체험활동, 소통의 기능이 중시되고 있으며, 공간구성 또한 문화복 합공간, 휴식공간의 요소가 강조되고 있다. 심지어는 관광 및 경제효과 창출의 기능까지 요구되는 것이 최근 의 상황이다. 특히 교육 분야의 수요가 나날이 증대되고 있다. 학교교육·평생교육·사회교육 등을 대체, 보 완하는 방향으로 확장되고 있으며, 지역사회의 복합문화공간은 물론 공원으로서의 역할 등 새로운... -
커다란 변화를 겪고 있다. 최근의 중국으로 대학박물관은 기존의 단일학과 위주의 전문박물관에서 풍부한 소장품과 주위 환경을 결합하는 대규모 야외 전시장이 공존하는 종합박물관으로 변화하고 있다. 뿐만 아니라 전공 교육과 소질교육의 중요한 교육 기관으로서 학술연구 성과를 과학기술과 접목시가고 있다. 그리고 지역사회에서의 과학교육과 사회교육의 중심지로서 학생은 물론 일반인에게 인문학적 과학적 소질을 함양하여 조화로운 사회건설의 중요한 사회 문화적 역할을 수행하고 있다. 이처럼 중국의 대학박물관은 전시에...
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마음을 살리는 미술교육 - 미술치료적 접근을 통한 미술수업 사례 -
성묘진 한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 7 Pages
한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 국제 36 236-242 (7 pages)
중점적으로 길러주고자 하는 핵심역량을 설정하고, 인문?사회?과학기술에 대한 기초 소양 교육을 강화하며, 교실 수업을 교사 중심에서 학생 활동 중심으로 전환하기 위한 교수?학습 및 평가 방법을 제시하고 있다. 또한 교육과정에서 추구하는 ‘창의융합형 인재상’을 ‘인문학적 상상력, 과학기술 창조력을 갖추고 바른 인성을 겸비하여 새로운 지식을 창조하고 다양한 지식을 융합하여 새로운 가치를 창출할 수 있는 사람’이라고 정의하고 있다. 이는 우리 교육이 미래사회를 어떻게 준 비해나가야 하는지에 대한 과제를 집약적으로... -
융합교육으로서 데이터 시각화교육의 실제
김현정 한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 8 Pages
한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 국제 35 228-235 (8 pages)
다양한 분야에서의 융합과 소통을 지향하고 있다. 이러한 변화에 부응하여 우리나라도 학문의 영 역을 넘나들며 새로운 지식을 창출해내는 창의적이면서도 올바른 인성을 가진 융합적인 인재 양성을 강조하고 있다(김광웅, 2009). 이와 관련하여 2015 개정 교육과정은 학교교 육을 통해 모든 학생들이 인문? 사회? 과학기술에 대한 기초 소양을 함양하여 인문학적 상상력 과 과학기술 창조력을 갖춘 창의융합형 인재로 성장할 수 있도록 하기 위해 인문?사회?과학 기술에 대한 기초 소양을 바탕으로 융?복합적 사고력과 통찰력을 겸비한... -
예술영재를 위한 융합인재교육(STEAM)
오우상 한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 5 Pages
한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 국제 28 196-200 (5 pages)
예술과 과학의 융합적 교육에 대한 관심이 고조되고 있다. 예술은 과학 기술의 성 과를 도구로 삼아 다시 새로운 예술을 창조하며， 과학의 새로운 발견과 증명은 미적인 창조의 원리 에 따라 이루어지는 경향이다. 과학은 객관적, 사실적이고 예술은 주관적, 감정적이어서 두 분야는 서 로 매우 동떨어져 있다는 이분법적인 생각은 여러 학자들에 의해 도전받고 있다. 영재교육 분야에서 도 과학과 예술의 접목은 중요한 이슈가 되고 있다. 과학적 창의성과 예술적 창의성 사이의 유사성을 근거로 해서, 과학 분야에서 수월성을 보이는... -
중국의 고등학교 교육과정 개혁의 특징과 과제
천 단(Dan Chen), 박창언(Chang Un Park) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 11호 63 659-668 (10 pages)
한중 양국에 같은 고교 교육문제 주목하고 있음으로써 고교교육을 중심으로 중국 일반고교 교육과정 개혁방안의 목표와 구조, 내용, 운영 및 평가 부분에 대해 살펴보고자 하였으며, 고교 교육과정의 개혁원인과 특징, 문제점에 대해 분석하고, 문제점에 대한 제안을 해보고자 하는데 목적이 있다. 연구 결과는 첫째, 중국 고교 교육과정의 개현 원인은 의무교육이 나타났기 때문이고 실제적 고교 교육에 부합하는 고교 교육과정이 필요한 원인이 있다. 둘째, 중국 고교 교육과정 육성목표의 특징은 중국미래 사회의 발전추세에 따라... -
이학 전공자의 노동시장 이행에 관한 탐색적 연구
조성은, 이영민 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 12호 18 187-194 (8 pages)
본 논문은 기존 연구되었던 문헌을 통해 이학계열 전공자의 학교-노동시장 이행에 있어 이행현황, 이행준비, 이행과정, 이행결과에 대하여 살펴보고 단계별 문제를 탐색하고자 한다. 또한, 문제점의 탐 색을 통해 후속연구에 대한 아이디어를 제시하는 것을 목적으로 한다. 이학계열 인력의 학교-노동시 장 이행에 대한 탐색 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교-노동시장 이행에 있어 전공과 유관한 계열에 취 업하는 비율이 낮음을 알 수 있다. 이학계열 전공단위에서 타계열로의 취업이 활성화되어 있고, 직무 자체의 일치도도 낮은... -
2015 개정 교육과정 통합사회에 대한 사회교사의 관심도 분석
이상수, 이종원 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 10호 44 481-490 (10 pages)
본 연구는 2015 개정 통합사회 교육과정에 대한 사회교사의 인식과 관심도를 측정하고 교사 배경 변인별로 관심도의 차이를 분석하는데 연구 목적이 있다. CBAM모형에 근거하여 교사 배경변인별로 관심도의 차이를 분석하기 위해 전국고등학교 통합사회 관련 사회과 교사 289명을 대상으로 설문조 사를 실시하고 결과를 분석하였다. 본 연구의 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 교직경력별, 소재 지별로 2015 개정 통합사회 교육과정에 대한 관심도의 차이가 나타났다. 10년 이하의 교직경력을 가 진 교사, 중소도시에 근무하는 교사의... -
초등학교 돌봄교실 공간 및 조닝 사례와 개정 2015 초등 교육과정과의 상관성
정진주, 송웅룡 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 8호 58 619-628 (10 pages)
지금까지 교육부는 7차에 걸쳐 교육과정 개정을 이루어 왔고, 1997년 공포된 제7차 교육과정은 2009년의 가장 큰 수준의 개정을 포함하여 16회의 부분 개정을 거쳐 왔다. 최근 교육부는 2015년 9월 창의융합형 인재 양성을 목표로 하는「2015 개정 교육과정」을 확정·발표하였다. 교육부 보도 자료에 의하면, 학교교육 전 과정에서 학생들이 핵심역량을 스스로 설정하도록 교육과정을 운영하는 것을 주 요 내용으로 하고 있다. 건축적으로는 교육과정 및 학교 현장의 다양한 교수학습방법 및 활동 등을 충분히 이해했을 때, 그에 대응한...
