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단위학교의 ‘통합적’ 책임경영 모형
정영수, 정일환 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 73 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제48차 학술대회 5 137-209 (73 pages)
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초등학교 교사 문화의 특징
류방란 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제47차 학술대회 3 33-60 (28 pages)
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거꾸로 교실(Flipped Classroom)의 실행에 대한 비평적 분석
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 1호 6 125-149 (25 pages)
딩 해야 한다. 셋째, 교육당국은 거꾸로 교실 적용을 위한 체계적이고 효율적인 교사연수 프로그램과 학습평가기준을 마련하고 필요한 재정을 지원할 필요가 있다. 넷째, 교육당국은 교사들이 자발적으로 거꾸로 교실 적용을 위한 학습 커뮤니티나 네트워크를 조직하여 정보를 공유하고 참여할 수 있도록 적극 지원해야 한다. 다섯째, 교사와 학생들이 동영상 제작과 스마트 기기를 자유롭게 사용할 수 있는 환경과 장비를 지원해야 한다. 여섯째, 교사가 수업동영상을 직접 제작하기 어려운 경우에는 다른 교 사들이 만든 수업동영상이나... -
하늘초등학교 교사학습공동체 운영에 관한 질적 사례 연구
윤정, 조민지, 유경훈, 김병찬 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 2호 2 27-56 (30 pages)
교육 현장에서 교사학습공동체의 필요성과 성과들이 주목을 받으면서, 학계에서도 학교 안 교사학습공동체 활성화 방안에 대한 논의가 활발하다. 현재 선행연구들에서 강조하고 있는 교 장리더십, 민주적인 학교문화, 행·재정 지원, 교사의 자율성 보장 등의 조건들을 일부라도 갖추 고 있는 학교들은 소수에 불과하다. 따라서 현재의 학교가 놓인 상황에서 교사학습공동체를 조 직하고 만족할 만한 성과를 얻고자 하는 교사들은 무엇을 어떻게 할 수 있는가라는 문제가 제 기된다. 연구자는 경기도의 한 평범한 초등학교에서... -
학교 내 수업연구모임 참여 경험에 대한 질적 연구
이승현, 한대동 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 3호 13 319-344 (26 pages)
공유되는 등 공유 범위가 제한적이었다. 다섯째, 심사를 위해 의무적으로 제출하고 평가 받아야 하는 연구보고서와 결과물 전시 등은 수업연구모임의 연구 활동을 결정짓는 중요한 요인으로 작용하였다. 본 연구를 통해 자발적으로 구성된 수업 연구모임은 교사의 수업에 대한 성찰과 연구의 동기가 되며 교사 개인의 수업 전문성 및 교 사공동체 전문성 발전과 교사문화에도 의미 있는 변화와 영향을 미친다는 것을 알 수 있었 다. 또한 교사 개인의 성장과 변화를 넘어 교사교육과 학교변화에 대한 시사점을 찾을 수 있 었다. -
교원평가제에 대한 신문의 보도태도 분석
김병주, 김태완, 김은아 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 1호 15 349-371 (23 pages)
같은 국가의 교육정책 결정 과정에서 언론의 올바른 방향설정과 비판기능의 필요성을 제기하였다. 이를 위하여 교원평가제에 대한 평가주체, 평가의도, 평가내용, 평가방법, 평가결과라는 분석준거를 설정하여 경향신문, 동아일보, 중앙일보, 조선일보, 한겨레신문, 한국일보의 6대 일간지의 보도태도를 분석하였다.분석 결과 대부분의 기사가 교원평가제가 본격 논의된 2004년과 2005년도에 집중되었고, 유형별 기사현황은 대부분 뉴스와 같은 스트레이트 기사가 대부분을 차지했다. 쟁점별 분석 결과 교원평가제의 도입여부에 대부분의... -
학교 내 교원 간 의사소통 네트워크 분석 : A 고등학교를 중심으로
신철균 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 2호 14 337-362 (26 pages)
이 연구의 목적은 학교에서 형성되는 의사소통 네트워크 특성을 분석함으로서 교원들 간의 상호 공조 네트워크 구축 및 단위학교의 운영 개선에 시사점을 주고자 하였다. A고등학교에 근무하는 94명의 교사를 대상으로 설문 조사와 면담 조사를 실시하였으며, 수집한 자료는 네트워크 분석법을 적용하여 분석하였다. 분석 결과, 의사소통 영역별로 교원들 간에 강한 연결, 약한 연결 혹은 집중형 구조, 분산형 구조의 모습을 보이며 다양하게 네트워크가 형성되어 있다. 대표적으로 교수-학습 네트워크는 약한 연결, 성긴 네트워크를... -
교사발달에 관한 국내 연구동향 및 방향
심영보, 주철안 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 2호 9 221-241 (21 pages)
본 연구는 교사발달에 관한 국내 연구동향을 분석함으로써 향후 이 분야의 연구방향을 설정하는데 그 목적을 두었다. 이를 위해 Feiman과 Floden(1980)의 교사발달 접근방식에 따라 교사발달 단계와 특성 연구, 교사발달 영향요인 연구 등 총 34편의 국내 학위논문과 학술지논문을 대상으로 연구내용과 연구결과를 중심으로 분석하고 국내 연구의 동향을 파악함으로써 앞으로의 연구방향을 설정하였다. 국내 교사발달 연구는 크게 발달단계 및 교사특성 연구와 교사발달 영향요인 연구로 나누어지며 발달단계 및 교사특성 연구는... -
농어촌지역 전문계 고등학교에 근무하는 여교사의 생애사 연구
정광주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 16 403-425 (23 pages)
흥망성쇠(興亡盛衰)를 반영하고 있었다. 결혼은 연구 참여자의 생애 국면 전환의 중요한 변수로 작용하였으며, 출산 및 양육의 경험은 학생을 소중한 존재로 인식하는 계기가 되어 학생관의 변화를 가져옴을 알 수 있었다. 연구 참여자는 농어촌 지역에 소재한 전문계 고등학교에서 정상적인 교육활동을 펼치기 위해서 학생과의 인간적 친밀감 형성이 전문계 고등학교 교사에게 가장 중요한 역할이라고 인식하고 있었다. 연구 참여자는 90년대 후반 이후 갈수록 심화되어가는 농어촌 지역 및 전문계 교육의 침체로 인해 교직생활에서... -
학업성취도 지역격차에 대한 교사 인식 분석
김정민 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 4호 15 355-380 (26 pages)
이 연구는 학업성취도의 지역 간 격차의 원인과 극복방안을 교사의 관점에서 바라보고 해 석하고자 하는 시도이다. 학업성취 격차에 대한 기존의 연구들과 비교하여 교사들의 인식을 분석하기 위해 여기서는 중등교사들을 대상으로 심층면접을 실시하였다. 이를 통해 학교 내 부자로서 교사들의 학업 성취에 관한 관점을 이해하고, 학업성취의 지역 간 격차라는 현상에 대한 설명을 하는데 있어서 도움을 얻고자 하였다. 연구 결과 다음과 같은 논의 사항이 도출되었다. 첫째, 교사들은 기존의 논의들이 당연하게 상정하고 있는 학업...
