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2441.

아동미술교육 현황 연구

최필규, 이정희 한국아동미술학회 아동미술교육 20 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2002, Vol.1 1 1-20 (20 pages)

최필규, 이정희 저
...
- 4,900원
정보화 국제화 시대라는 21세기는 급변하는 사회만큼이나 교육에서도 변화에 대응하는 조기교육과 교육이민 열풍으로 거센 혼란을 겪고 있다. 지식 정보의 홍수시대라는 말을 실감할 정도로 어제의 신지식이 내일의 낡은 지식으로 퇴화되고 있다. 이러한 급변하는 사회에 적응해 나가야 하는 현대인은 바쁜 일상을 돌아볼 틈도 없이 숨가쁘게 살아가게 된다. 교육도 예외 없이 복잡하고 급변하는 현대사회에 시급하게 대응해 나가야 한다. 이러한 인식 속에서 오늘날 가장 중요한 교육의 임무는 변화 빠른 정보화 시대에 잘 적응하고...
2442.

학급번호의 친구관계 디폴트(default) 설정 및 학교폭력 방어 기능: 행동경제학 및 네트워크 관점에서의 접근

김경년 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 5호 1 1-27 (27 pages)

김경년 저
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- 5,600원
학급을 효율적으로 관리하기 위한 학급번호는 교육활동을 조직화하는 도구로서 수업과 학급 활동에서 학생들을 선택하고 조직화하는 목적으로 활용된다. 인접한 학급번호의 학생들은 교과와 비교과의 활동에서 반복적인 집단 활동에 참여할 가능성이 크며, 인접한 학급번호는 친구관계 default를 제시한 설계로서 선택을 도와주는 nudge로 작용할 수 있다. 이 연구의 목적은 학교급 간 전환기에 혼란하고 불확실한 학급환경에서 학급번호가 어떻게 새로운 친구 관계를 발생시키는지 또한 어떠한 과정을 통하여 학급번호를 기반으로 한...
2443.

능력주의 교육에서의 ‘자존감’ 개념에 대한 비판적 고찰: ‘자기존중’ 측면의 보완을 탐색하며

최진 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 4호 1 1-30 (30 pages)

최진 저
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- 5,900원
이 글의 목적은 능력주의 프레임의 교육에서 권장되는 ‘자존감’의 특성을 비판적으로 고찰하고 이를 보완하기 위한 자기관계로서 ‘자기존중’의 교육적 의미를 밝히는 데 있다. 이를 위해 먼저 사회철학 담론에서 자존감(self-esteem) 개념이 사회의 재화와 명예가 차등적으로 분배되는 데 영향을 받는 자기평가라는 점을 제시하고, 이러한 특성이 능력주의와 밀접한 관련이 있음을 논한다. 이어 교육이 능력주의 이념에 종속되어 높은 학력을 위한 경쟁의 각축장이 되는 가운데 학생들에게 자존감을 가질 것을 권장한다면, 이때의...
2444.

퍼실리테이션 워크숍의 퍼실리테이터와 참여자 간 상호작용에 대한 질적 사례연구

한선미, 이희수 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 2호 3 71-100 (30 pages)

한선미, 이희수 저
...
- 5,900원
퍼리실리테이션 진행자로서 퍼실리테이터는 교량적, 중립적 위치에서 역할 수행을 해야 하지만, 보이지 않는 권력이 주어진 역할 수행에 장애가 된다는 점에서 비판적 성찰을 통한 의도적 실천이 필요하다는 지적을 받고 있다. 선행연구에서는 퍼실리테이터 상호작용 형태라든지 대응 방식 차이에 대해서는 충분히 규명되지 않았다. 본 연구의 목적은 퍼실리테이터가 목표달성을 위해 참여자와 어떤 형태의 상호작용을 하는가에 대해 살펴보는 데 있다. 연구 결과에 따르면 퍼실리테이터 상호작용 형태는 퍼실리테이터 개입의 공적영역과...
2445.

포스트휴머니즘 관점에서 본 지능정보사회를 위한 학교교육 정책 비판

소경희, 박지애, 이수한, 허예지 한국교육학회 교육학연구 33 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 4호 4 85-117 (33 pages)

소경희, 박지애, 이수한, 허예지 저
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- 6,200원
이 연구는 지능정보사회에 대응하기 위하여 지난 25년간 추진되어 온 한국 학교교육 정책들을포스트휴머니즘 관점에서 비판적으로 검토하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 이 연구에서는먼저 Braidotti(2013/2015)의 비판적 포스트휴머니즘 관점에 터해 지능정보사회의 도래가 인간 주체성 논의에 미친 영향과 이에 따라 새롭게 규정된 인간 주체성의 특징을 탐색하였다. 다음으로는 지능정보사회에 대응하는 한국 학교교육 정책의 주요 특징을 청와대, 대통령 직속 자문위원회, 교육부및 중앙 관계부처에서 발행된 정책 문서 52편을...
2446.

부모교육프로그램 효과에 대한 메타분석

이진, 임선아 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 3호 5 117-143 (27 pages)

이진, 임선아 저
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- 5,600원
본 연구는 수십 년간 축적된 부모교육프로그램의 효과를 검증한 연구논문들을 통합하여 부모교육프로그램의 효과성을 체계적으로 평가하기 위하여, 약 20년 동안 수행된 ‘부모교육프로그램’의 실증 연구논문들을 메타분석을 통해 검증하였다. 구체적으로, 1997년부터 2019년 8월까지 수행된 194개 연구물로부터 836개의 효과크기를 CMA 프로그램을 사용하여 랜덤효과모형을 적용하여 분석하였다. 분석결과, 첫째, 부모교육프로그램의 전체 효과크기는 중간 이상 수준으로 나타났다. 둘째, 부모와 자녀 각각에 부모교육프로그램이 미치는...
2447.

중등학교 역량교육 실행에 대한 사례 연구: 자율형 공립학교를 중심으로

최수진, 박상완 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 2호 7 161-190 (30 pages)

최수진, 박상완 저
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- 5,900원
미래사회의 변화와 함께 학교에서는 단편적인 지식 습득을 위한 교육이 아니라 역량(개인적, 직업적, 사회적 맥락 등 다양한 맥락에서 맞닥뜨리는 다양한 형태의 문제와 요구에 대응할 수 있도록 관련 지식과실행능력, 그리고 태도와 가치를 운용할 수 있는 능력)을 길러줄 수 있는 교육이 이루어져야 한다는 것에는 어느 정도 사회적 공감이 이뤄지고 있다. 실제, 2015 개정 교육과정이나 자유학기제, 고교학점제 정책 등에서 역량교육이 강조되고 있다. 하지만, 역량교육의 구체적인 실행 방법, 역량교육의 실천적 모습은 명확하지...
2448.

교직을 희망하지 않는 사범대 학생의 진로 모색 경험 탐색

허은정 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 2호 3 51-74 (24 pages)

허은정 저
...
- 5,300원
이 연구는 교직을 희망하지 않은 사범대 학생을 대상으로 그들의 학교 적응과 진로 모색 과정을탐색하는 데 목적이 있다. 연구 결과, 첫째, 교직을 희망하지 않는 이유는 학교생활 자체에 부적응하거나, 교육 분야에 대한 지속적 관심은 있으면서 ‘교직’에 적성을 찾지 못한 경우가 포함된다. 둘째, 교직 이외의 진로 모색 과정에 대해서는 공무원 시험 준비와 같이 익숙한 것으로 대체하거나, 사범대수업을 통해 새로운 적성을 찾게 된 경우, 교생실습 또는 복수전공 선택 등 결정적 시기에 적성에 대해 다시 생각해본 경우가 있다....
2449.

몸학습(embodied learning)으로 바라보는 평생교육의 의미와 과제

배현순 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 2호 1 1-23 (23 pages)

배현순 저
...
- 5,200원
이 연구는 최근 학습론에서 관심이 대두되고 있는 몸학습에 관한 개념정립과 의미 탐색을통해 몸의 철학적 자리에서 바라보는 평생교육의 의미와 과제를 살펴보는데 목적을 둔다. 이를 위해 문헌자료에 기초한 몸학습의 구성요소인 몸, 지식, 감정과 영성 간의 인과적 관계를탐색하였다. 몸학습 구성요소 탐색에 기초한 개념지도 작성을 시도하였으며, 이를 근간으로미래사회 패러다임 전환에 터한 평생교육이 나아가야할 방향성을 논의하였다. 연구의 결과 및시사점은 다음과 같다. 첫째, 몸학습은 몸, 지식, 감정과 영성의 메커니즘을...
2450.

“하위호환 인생은 살기 싫어요”: 자율형 사립고등학교에서 과학영재교육원 수료생의 내러티브 정체성 탐구

이종혁, 홍훈기 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 1호 5 121-150 (30 pages)

이종혁, 홍훈기 저
...
- 5,900원
중심을 잡는 데 큰 역할을 한 것이 음악이었다. 두 번째 연구참여자는 ‘일을 해야 살맛이 나는 실력주의자’로서의 정체성을 형성했다. 그는 재능 넘치는 학생들의 틈바구니에서 혼자만의힘으로 남들은 꺼리는 어려운 일을 도맡아 해내며 “실력” 있는 사람으로 인정받았다. 연구참여자들은 자율형 사립고등학교라는 공간에서 부단히 “인접성에 기인한 차이”를 만들어냈으나, 대학 입시에 대한 부담감 때문에 그들이 만든 긍정적인 차이는 힘을 잃기도 했다. 연구자들은 긍정적인 차이 생성의 가치를 강조하고자 “행복 강박”에서...

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