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초임 학교장의 학교공동체 구성원 간 갈등 관리 리더십 실천 경험에 관한 내러티브 탐구
윤호상, 연지연 한국성인교육학회 Andragogy Today 28 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2021, Vol.24 No.4 5 121-148 (28 pages)
학교 경영 자료 등을 통하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 Bedford와 Landry(2010)가 제시한 내러티브 분석과정에 따라 연구 참여자의 경험을 하나의 이야기로 삼아 내러티브의 삼차원적 공간 안에서 심층적으로 분석하였다. 연구결과 학교급과 각자의 교육현장에서의 삶은 달랐지만 초임 학교장으로서 겪은 학교공동체 구성원 간 갈등에 대한 경험은 유의미한 특징을 가지고 있음을 알 수 있었다. 첫째, 연구 참여자들은 학교 조직 내 갈등을 위험으로 판단하지 않고 긍정적 측면으로 인식하고 있었다. 둘째, 연구참여자들은 리더십... -
평생학습인 다산 정약용의 다산정신에 관한 탐색 - 다산학의 실천적 관점을 중심으로
진규동, 강찬석 한국성인교육학회 Andragogy Today 31 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.3 9 211-241 (31 pages)
위한 다산정신은 ‘다산학에 기반한 주인정신과 위국애민정신에서 드러난 “소통, 청렴, 공정, 탐구, 창조, 개혁정신”이었다. 본 연구를 통해 다산학의 두 축인 경학과 경세학에서 다산이 주장한 수신(修身)하고 치민(治民)함으로써 도덕적 가치와 경제적 가치의 융합을 통하여 새로운 시대적 가치를 창출할 수 있다는 시사점을 얻을 수 있었고, 방대한 다산학으로 부터 그 정수인 다산정신을 도출하여 다산정신을 현대적 용어로 보다 쉽게 현실적으로 활용할 수 있도록 함으로써 제4차 산업혁명시대 새로운 사회적 가치를 창출하는데... -
『스마트워크그룹』학습공동체 발전과정: 사례연구
주충일, 이성엽 한국성인교육학회 Andragogy Today 31 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2018, Vol.21 No.1 1 1-31 (31 pages)
가진 자생적이고 개방된 학습공동체다. 참여자들은 연령, 직업, 시간, 공간 등의 경계를 넘어서는 다양한 모습을 보이고 있었다. 연구결과『스마트워크그룹』의 발전과정을 5가지 의미로 구분하여 심층적으로 기술하였다. 발전과 정은 ‘호기심과 우연의 공감적 만남’, ‘열정적 학습과 지식공유’, ‘성장과 초점의 변화’, ‘반성적 성찰과 변화 탐색’, ‘변화를 위한 발전적 시도’라는 5가지 발견된 의미를 중심으로 논의하였다. 실천적 학습공동체의 활성화 방안은 성장과 성숙과정에서 발생하는 문제와 갈등 그리고 변화를 사전에... -
직무순환과 직무성과의 관계에서 자기주도학습능력의 매개효과: K기업을 중심으로
김보현, 이진구 한국성인교육학회 Andragogy Today 21 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2017, Vol.20 No.1 3 43-63 (21 pages)
본 연구의 목적은 기업 근로자들의 경력개발 도구 및 무형식학습 활동의 하나로서 활용되는 직무순 환이 직무성과에 미치는 영향을 분석하고, 직무순환과 직무성과의 관계에서 자기주도학습능력이 어 떠한 매개효과를 가지는지 실증적으로 분석하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 K기업 생산현장 의 근로자 250명을 대상으로 설문을 실시하여 최종 200명의 데이터를 분석에 사용하였다. 본 연 구를 위한 측정도구는 선행연구를 통해 검증된 도구를 선정하였고, 탐색적 요인분석 등으로 타당도 와 신뢰도를 재확인 후 매개효과 분석을... -
창의력 개발 프로그램 적용이 조직 구성원의 창의성 및 문제해결능력 향상에 미치는 영향
오상진, 박성민 한국성인교육학회 Andragogy Today 25 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2016, Vol.19 No.1 6 145-169 (25 pages)
확인되었다. 전반적으로 통합적 사고기법을 적용한 집단이 상대 적으로 높았다는 것을 확인할 수 있었다. 셋째, 다른 집단보다 통합적 사고기법을 적용한 집단의 문제해결능력이 상대적으로 높다는 것이 확인되었다. 결국, 조직 구성원의 창의력 향상을 위해서는 통합적 사고기법을 기반으로 한 프로그램 개발이 필요하며, 특히, 학습기간 확대와 반복적 적용을 통해 창의성에 대한 의식과 태도를 갖게 하는 것이 중요하다는 것을 확인할 수 있었다. 그리고 창 의력 개발 프로그램이 조직의 성과에 기여하기 위해서는 각 직무별 필요 영역에... -
자원봉사자로 국제개발협력활동에 참여하는 은퇴 시니어를 위한 세계시민교육의 전망 -성인교육학의 관점에서
엄미란, 이상오 한국성인교육학회 Andragogy Today 29 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2016, Vol.19 No.3 6 149-177 (29 pages)
본 연구는 해외자원봉사로서 국제협력활동에 참여하는 은퇴 시니어 성인들에게 만약 세계시민교육이 사전에 실 시된다면 보다 의미있는 활동과 보다 풍요로운 삶의 경험이 이루어질 수 있을 것이라는 가정에서 출발한다. 즉 본 연구는 우선 국제개발협력활동에 참여한 시니어 자원봉사자들의 경험에 대한 의미를 탐색하는 것이며, 아울 러 이들에게 요청되는 세계시민교육을 성인교육학적 관점에서 전망해 보는 것이다. 따라서 본 연구의 연구문제 는, 첫째, 세계시민교육이 실시되지 않은 상태에서 파견되는 이들의 세계시민성과... -
생산직 근로자의 학습조직 수준과 직무만족이 조직몰입에 미치는 영향
임동일, 한상훈 한국성인교육학회 Andragogy Today 23 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2016, Vol.19 No.3 2 31-53 (23 pages)
본 연구는 생산직 근로자의 학습조직 수준과 직무만족이 조직몰입에 미치는 영향력을 밝히고 변수 간 관계를 검증하기 위해 대기업 생산직 근로자 269명을 대상으로 설문조사한 내용을 분석하였다. 자료의 처리는 SPSS 22.0 프로그램을 사용하여 빈도분석, 상관분석, 요인분석, 신뢰도 분석을 실시하였고, 변수 간 영향력과 매개효과를 검증하기 위해 단순회귀분석, 중다회귀분석을 실시하였 다. 본 연구를 통한 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 생산직 근로자의 학습조직 수준은 직무만족에 정적인 관계의 영향력을 미치고 있었으며,... -
평생교육사의 직무 특성과 조직 몰입의 관계에 대한 무형식 학습 활동의 매개 효과
배을규, 강선희, 김대영, 김추강 한국성인교육학회 Andragogy Today 27 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2016, Vol.19 No.2 5 123-149 (27 pages)
이 연구는 평생교육사의 직무 특성과 조직 몰입의 관계에 대한 무형식 학습 활동의 매개 효과를 살 펴보았다. 이를 위해 Hackman과 Oldham(1976)의 직무 진단 도구, Choi(2009)의 무형식 학 습 활동 수준 측정 도구, Allen과 Meyer(1990)의 조직 몰입 측정 도구를 활용하여 수도권 지역 의 공공 평생교육 기관에 재직 중인 평생교육사 500명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 총 336부가 회수되었으며(회수율: 67.2%), 모든 자료를 분석에 활용하였다. 분석 결과 첫째, 평생 교육사의 무형식 학습 활동은 기술 다양성과 정서적 몰입,... -
사이버교육이 학습전이 기대에 미치는 영향력 분석
진선미, 정은정 한국성인교육학회 Andragogy Today 22 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2015, Vol.18 No.3 2 23-44 (22 pages)
본 연구는 학습전이 기대에 영향을 미치는 학습자 특성, 사이버교육 관련 변인이 무엇인지를 분석 하는데 목적이 있다. 이를 위하여 학습자 특성 변인이 학습전이 기대에 미치는 영향을 분석하고 다 음으로 이들 변인을 통제하고 사이버교육이 학습전이 기대에 미치는 영향력을 분석하였다. 이를 위 해 K기관의 사이버교육을 수강한 2,150명을 대상으로 2주간의 설문조사를 실시하여 1,187명의 유효자료(회수률 55.2%)를 확보하였다. 위계적 회귀분석을 실시하여 자료를 분석하였다. 연령, 지 각된 선택, 온라인 과제 가치, 교육내용... -
성인계속교육의 관점에서 본 비서의 핵심역량 탐색에 관한 연구
고장완, 김효선, 김선주 한국성인교육학회 Andragogy Today 21 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2015, Vol.18 No.2 5 101-121 (21 pages)
본 연구는 성인계속교육학습자로서 비서에게 요청되는 역량과 이를 구현하는데 필요한 것은 무엇이며, 또한 이와 관련된 쟁점을 분석하는 것을 목적으로 한다. 국내?외 역량관련문헌들과 비서학에서 논의된 역량관련 연구들을 고찰하여 역량의 범위와 역량의 수준, 비서교육에서의 성인계속교육의 역할에 대한 중요성인식과 관련된 논의를 전개하였다. 그 결과 다음과 같은 세 가지 연구의 쟁점을 제시하였다. 첫째, 역량의 범위 측면에서 기존 비서 역량에 대한 논의를 구체적인 직무관련?전문적 능력의 관점에서의 접근을 뛰어 넘어...
