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241.

언택트 시대의 치료적 만남을 위한 ‘시선’의 의미 - 메를로 퐁티의 현상학을 중심으로

정소라 한국연극예술치료학회 한국연극예술치료학회 학술대회지 10 Pages

한국연극예술치료학회 한국연극예술치료학회 학술대회지 2021, 제18회 2 1-10 (10 pages)

정소라 저
...
- 3,000원
242.

치료적 공연을 통한 청소년의 자기 발견에 관한 연구

박미진 한국연극예술치료학회 한국연극예술치료학회 학술대회지 20 Pages

한국연극예술치료학회 한국연극예술치료학회 학술대회지 2011, 제1회 6 1-20 (20 pages)

박미진 저
...
- 4,900원
타인들과 관계를 맺을 여유도, 자기 자신을 돌아볼 시간조차 없을 뿐만 아니라 그 방법 또한 모른다. 그들은 인간이 기본적으로 누려야 할 문화 속 생활과 ‘자기’를 제대로 이해하 고 대면할 수 있는 자아 정체성을 잃어버린 지 오래다. 특히 과도기적 시기인 청소년들은 자신의 정체성을 혼란스러워하는 위기감과 좌절, 갈등을 경험하게 된다. 또한 이 시기에는 건강한 성인으로 성장하기 위해 수행해야할 발달 과업이 있는데 이것을 제대로 수행하지 못 할 시 자아 정체성의 혼란, 대인 관계의 어려움, 삶의 목표 상실, 개인의 성격,...
243.

치료 관점으로 본 공연의 양상(학술대회지)

박미리 한국연극예술치료학회 한국연극예술치료학회 학술대회지 12 Pages

한국연극예술치료학회 한국연극예술치료학회 학술대회지 2016, 제9회 5 1-12 (12 pages)

박미리 저
...
- 4,100원
연극치료에서 말하는 ‘연극’이란 치료의 매개로 극 활동에 포함되는 모든 요소들을 총칭하며, 공연의 개념까지도 포괄한다. 그래서인지 우리는 drama therapy와 theatre therapy를 엄격 하게 구분하지 않고 동일하게 연극치료라고 부른다. 하지만 내적으로는 drama therapy가 치 료에서 극 활동을, theatre therapy가 공연적 측면을 강조하는 것으로 이해한다. 극 활동이 참여자의 신체 행동, 즉 체현과 투사, 역할 등을 통한 과정을 중점적으로 다룬다면, 공연은 관 객과 배우로서 보여주고 본다는 관계성에 초점을 둔다.
244.

치료적 공연(therapeutic theatre)의 확장방안 연구

신동인 한국연극예술치료학회 한국연극예술치료학회 학술대회지 10 Pages

한국연극예술치료학회 한국연극예술치료학회 학술대회지 2016, 제9회 3 1-10 (10 pages)

신동인 저
...
- 3,000원
먼저 솔직하게 말하자면 나는 치료적 공연(therapeutic theatre)에 대한 지식과 경험이 별로 없다. 그 빈곤을 좀 더 구체적으로 세분화 하면 첫째, 치료적 공연에 대한 관극경험이 적고, 둘째, 치료적 공연에 대한 이론적 지식이 부족하다는 것이다. 그럼에도 불구하고 ‘치 료적 공연의 확장방안에 대해 이 글을 쓰는 것은 나의 개인적인 견해로서 치료적 공연은 앞 으로 그 발전가능성이 무궁무진하고 그 발전에 대한 방법론도 그리 어렵지 않겠다는 생각을 가지고 있기 때문이다. 치료적 공연은 미래복지사회응용연극의 한 장르이다....
245.

드라마와 삶의 연관으로 본 치료적 공연 제작 사례연구 -옛이야기를 활용한 치료적 공연 중심으로 -

현미자 한국연극예술치료학회 한국연극예술치료학회 학술대회지 29 Pages

한국연극예술치료학회 한국연극예술치료학회 학술대회지 2016, 제9회 2 1-29 (29 pages)

현미자 저
...
- 5,800원
필 존스는 연극치료를 치유의 의도를 가지고 드라마에 참여하는 것이라고 말한다. 연극치료에서 드라마와 자기 삶과의 연관이 적극적으로 탐색된다. 참여자가 처음에 는 그 연관에 대한 인식이 없더라도 작업을 진행하면서 점차 드라마와 자신의 실제 삶의 문제를 적극적으로 연관 지어 바라보게 된다. 자발성이 높은 참여자일수록 드 라마를 통해 자신의 문제를 표현하고 적극적으로 탐험하며 스스로 변형하고 답을 찾아가게 된다.
246.

발달지연 청소년의 치료놀이 상호작용에 대한 현상학적 사례연구

신현정 한국발달지원학회 발달지원연구 27 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2021, 제 10권 제 3호 8 135-161 (27 pages)

신현정 저
...
- 5,600원
지어 상호주관적 관점에서 발달지연 청소년과 치료사가 각각 주체가 되어 기술되었다. 치료놀이 상황에서 각 주체의 행위, 반응, 몸, 살이 어떻게 구성되고 해체되고 다시 구성되며 또 해체되느냐에 따라 그 상호작용의 맥락과 특성을 이해할 수 있었다. 치료놀이 상호작용의 맥락은 치료놀이에서 많이 하는 7가지 활동들을 중심으로 발달지연 청소년의 입장, 치료사의 입장을 각기 1인칭으로 기술하였다. 같은 치료놀이 활동을, 각기 다른 주체의 관점에 따라 함께 구성하는 상호작용의 맥락을 통해 발달지연 청소년의 상호작용 특성을...
247.

영유아기 소아암 치료 과정을 경험한 아동의 미술치료 질적 사례 연구

유승희, 한경아 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 67집 5 95-120 (26 pages)

유승희, 한경아 저
...
- 5,500원
생후 3개월 소아암을 진단 받고, 치료 과정을 거친 9세 남자 아동을 연구 참여자로 선정 하여, 2017년 9월 14일부터 2018년 2월 22일까지 주 1회, 60분간 총 18회의 미술치료를 실시하였다. 본 사례의 연구 결과를 바탕으로 도출한 결론은 첫째, 참여자는 자유롭게 자신을 표현할 수 있는 미술 활동을 통해 스스로 정서와 생각을 탐색하며 적응에 도움을 받았다. 둘째, 참여자는 자신의 욕구를 적극 반영한 주도적인 미술을 통해 통제와 조절을 경험하며 문제 해결에 대한 자신감과 자율성을 회복하였다. 셋째, 참여자는 창의성을 발휘할...
248.

치료적 공연을 통한 청소년의 자기발견에 관한 연구

박미진 한국연극예술치료학회 연극예술치료연구 35 Pages

한국연극예술치료학회 연극예술치료연구 2011, 제 1호 5 1-35 (35 pages)

박미진 저
- 6,400원
과정은 치료적 공연 형식으로 진행되었는데 극 활동과 투사 작업을 통해 참여자의 삶을 돌아보고 문제적 행동의 원인을 찾아내어 해결 방안을 모색하고자 자기 이야기를 대본화하여 공연을 제작하는 흐름으로 이루어졌 다. 작업은 크게 5단계로 나누어 진행되었는데 첫 번째는 공연 전 단계로 연 극치료의 적응을 돕고 집단 응집력을 위한 작업이 주를 이루며, 두 번째는 공연 준비단계로 그 동안의 작업으로 발견한 자기 문제를 탐험하여 상연화 할 대본을 만든다. 세 번째는 대본을 바탕으로 한 극 작업을 통해 공연의 틀을 완성하는 연...
249.

치료적 공연의 제작 및 상연에 관한 사례 연구

김지선 한국연극예술치료학회 연극예술치료연구 37 Pages

한국연극예술치료학회 연극예술치료연구 2011, 제 1호 3 1-37 (37 pages)

김지선 저
- 6,600원
상연 과정에 참여한 연극치료사(연출가, 배우, 안내자) 20명과 청소년 및 쉼터 청소년과 이주여 성, 미혼모, 빈곤모자가족, 우울증 여성 등의 소외여성과 연극치료 및 치료 적 공연에 관심을 갖고 있는 학생과 예술치료 및 상담치료 종사자 등의 관 객 899명이다. 치료적 공연의 제작 및 상연과정 분석은 ‘질적 연구 방법’을 택하여 참여 자로 임한 연구자가 직접 체험한 과정을 연극치료의 관점에서 그 의미를 밝히는 내러티브 방식을 취했다. 치료적 공연의 제작 및 상연과정 분석을 통해 알게 된 결과는 다음과 같 다. 첫째, 치료적...
250.

지체중복장애 학생의 AAC 지원을 위해 전문가 컨설팅에 참여한 전문적학습공동체 구성원의 경험

박경옥, 김경양 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 1호 6 123-145 (23 pages)

박경옥, 김경양 저
...
- 5,200원
이 연구는 지체중복장애 학생의 의사소통 지원에 대한 외부 전문가 컨설팅을 제공받은 전문적학습공동체 구성원들의 경험을 분석하였다. 컨설팅 경험이 교사들의 교수 효능감에 어떠한 영향을 미쳤는지, 그리고 학교 내 전문적학습공동체 운영자로서 학교 내 역할과 지원의 방향에 대한 인식은 어떠한지를 조사하였다. 연구방법은 연구회 활동에 참여한 2개교 교사 14명을 대상으로 포커스그룹 인터뷰로 진행하였고, 지속적 비교분석법을 통해 자료를 분석하였다. 결과를 요약하면 다음과 같다. 먼저, 전문적학습공동체교사들은 전문가...

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