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251.

교육열 현상으로서의 저출산: 동인 및 속박

김경근, 최윤진 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 31 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2017 춘계학술대회 2 16-46 (31 pages)

김경근, 최윤진 저
...
- 6,000원
한국 사회는 1990년대 후반에 외환위기를 경험한 뒤로 출산율이 크게 감소하기 시작하 여 2005년 1.08명으로 역사적 저점을 기록한 바 있다. 이후에도 출산율의 추세적 반등은 나 타나지 않아 최근 10년간 1.12～1.30명 사이에서 등락을 보이며 ‘초저출산사회’에서 탈피 하지 못하고 있다. 2015년 현재 한국의 합계출산율은 1.24명에 불과한데, 이는 OECD 34개 회원국 중 34번째에 해당한다(박선권, 2017).
252.

중등 사학의 교육력 실태 및 동인 분석

김영화 한국교육사회학회 교육사회학연구 39 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2008, 제 18권 제 4호 4 75-113 (39 pages)

김영화 저
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- 6,800원
연속성과 일관성을 유지할 수 있으며, 승진기회가 제한되어 있는 구조로 인하여 교사들이 소모적인 승진경쟁에서 자유 로워 학생 지도에 몰두할 수 있고, 교사의 충원에 자율성이 보장되고 교원수급이 상대적으로 유연 하여 교육과정을 유연하게 운영할 수 있다. 사립학교는 공립학교에 비해 교육청의 지시와 통제로부 터 상대적으로 자유롭기 때문에 행정적 업무처리와 잡무가 상대적으로 적어 학생들에게 더 많은 관심을 기울일 수 있으며, 의사결정과 의사소통이 보다 신속하고, 교육과정 운영에 있어 보다 많은 자율성을 가지고 있어...
253.

Q방법론을 활용한 일반적 사회복지실천과 영성적 사회복지실천의 교육적 효과 분석: 사회복지 가치변화를 중심으로

김현정 영성과 보건복지학회 영성과 보건복지 31 Pages

영성과 보건복지학회 영성과 보건복지 2014, 제 2권 제 2호 1 1-31 (31 pages)

김현정 저
...
- 6,000원
일반적 사회복지실천과 영성적 사회복지실천을 교육하였을 때, 연구참여자들의 사회복지 가치관 변화가 어떻게 나타나는지 Q방법론을 적용하여 분석하였다. 문헌연구로 112개의 사회복지 가치항 목에 관한 Q모집단을 구축하였고, 그 중 47개의 Q표본을 무선적으로 선정하였다. 연구참여자는 Y 대학교에 개설된 사회복지실천론을 수강한 8명의 대학원생으로 이들은 총 3회(사전분류, 일반적 사 회복지실천론 수강 후, 영성적 사회복지실천론 수강 후)에 걸쳐 Q분류에 참여하였고 수집된 자료는 QUANL 프로그램으로 분석되었다. 연구결과...
254.

한국 교육정책의 실패 원인의 간파를 위한 상상력

오욱환 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

한국교육학회 교육학연구 2009, 47권 4호 5 97-117 (21 pages)

오욱환 저
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- 5,000원
집착함으로써 교육주체들을 무력화시킨다. 교육정책은 교육력의 향상에 목적을 두어야 한다. 정권이나 정당의 지지도를 높이는 데나 개인적 출세나 공명에 이용되지 말아야 한다. 교육정책을 위한 연구도 정책을 윤색하는 데 동원되어서는 안 되며 구상의 타당성과 실행의 실효성이 객관적으로 면밀하게 검토되는 데 집중되어야 한다. 정책에 대한 여론은 공적 가치를 표방하며 형성되지만 사적 이익으로부터 자유로울 수 없다. 여론의 공정성 에 대해 주목해야 하며 피지배집단의 목소리를 듣기 위해 세심하게 배려해야 하고 적극적으로...
255.

미국의 교육개혁과 학교선택 : 차터스쿨(Charter School)의 가능성과 한계

왕한신 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 22 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2004, 제 23집 12 303-324 (22 pages)

왕한신 저
...
- 5,100원
공교육 개혁에 대한 보다 깊이 있는 논의를 위한 중요한 출발점이 된다. 본 연구는 차터스쿨의 등장을 가능하게 한 정치적인 이데올로기에 대한 이해를 시발점으 로 하여 차터스쿨의 학교교육 개혁을 위한 새로운 가능성과 비전을 논의함과 동시에 차터 스쿨의 설립과 운영과정에서 나타나는 제반 한계점들을 분석하는 데에 초점을 둔다. 기존의 차터스쿨에 대한 연구들이 대부분 단순히 차터스쿨의 현황, 차터스쿨의 발전과 정, 차터스쿨의 법령 등을 기계적으로 나열하고 제시하는 것으로 만족하였다면 본 연구는 한걸음 더 나아가...
256.

한국불교교육의 체계화를 위한 탐색-자아초월

송영숙 한국종교교육학회 종교교육학연구 23 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2011, 제 35권 12 251-273 (23 pages)

송영숙 저
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- 5,200원
미국 켈리포니아주 샌프란시스코에 소재하고 있는 ITP(Institute of Transpersonal Psychology)에서 인간의 종교적 영성적 측면을 객관적 합리적 과학적 방식으로 접근하는 자아초월 심리학의 석ㆍ박사 과정에서 도입하고 있는 교육방식이다. 본 논문은 불교가 지향하는 깨달음의 길과 자아초월이 강조하는 영성의 길이 어떻게 다른지 살펴보고 자아초월 교육프로그램의 특징, 자아초월 교육의 근본원리와 적용, 자아초월 교육효과의 평가 등을 통해서 대중화와 국제화를 꿈꾸는 한국불교가 나아가야 할 방향을 불교교육의 측면에서...
257.

시몬 김성수 主敎의 삶과 장애인평생교육?복지의 實踐哲學

이영선, 박원희 한국장애인평생교육복지학회 장애인평생교육복지연구 34 Pages

한국장애인평생교육복지학회 장애인평생교육복지연구 2015, 제 1권 1호 2 35-68 (34 pages)

이영선, 박원희 저
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- 6,300원
교육업적을 지속 가능케 한 활동의 원천으로서 장애인평생 교육적 함의를 도출하였다. 자료 수집은 2013년 4월부터 2014년 12월까지 심층면담 전사 자료와 사진 그리고 문서자료와 보조 연구제보자자료를 바탕으로 이루어졌다. 녹취한 자료는 전사하고 부호화하여 개념화하 였고 1차 분석에서 도출한 소주제를 포괄하는 중간 분류 주제를 찾은 이후, 속성이 유사한 중간 주제를 찾고 분류해나가면서 범주화하였다. 그 결과 첫째, 진정성이다. 소외된 외로운 경험에서 장애인과 소통하려 하였으며 가족과 같은 마음으로 장애인을 목적적...
258.

Giroux의 학교교육 기업화에 대한 비판적 논의와 그 한계

안찬성, 김경식 한국교육사회학회 교육사회학연구 21 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2006, 제 16권 제 4호 5 115-135 (21 pages)

안찬성, 김경식 저
...
- 5,000원
학교교육의 비전이 필요함을 의 미한다. 이를 위하여 학교교육이 단순히 ‘비용-효과’라는 경제적 효율성의 문제로 축소될 수 없다는 요건이 선행되어야 한다. 이처럼 Giroux의 논의가 학교교육에 대한 중요한 시사점을 제공할지라도, 그의 논의가 지닌 한계점을 간과할 수는 없다. Giroux는 사적인 자유, 경쟁 강화, 기업적 이해관계 등을 논의하면서 지금의 학교교육 속에 기업적인 가치와 민주적인 가치가 공존하고 있음을 고려하 지 않고 있다. 이로 인하여 학교교육의 위기에 대한 Giroux의 진단이 과연 얼마만큼의 설득적이고...
259.

미국 고등교육의 기업화 과정 분석 ― 그 가능성과 한계 ―

손준종 한국교육사회학회 교육사회학연구 28 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2004, 제 14권 제 2호 5 101-128 (28 pages)

손준종 저
...
- 5,700원
고등교육 기업화의 가능성 과 한계를 분석하고자 하였다. 연구의 상업화는 비영리 조직인 대학이 이윤추구를 위하여 마치 시장처럼 행동하는 현상을 의미한다. 이러한 상업화는 냉전, 국민보건, 경쟁력 등을 위하여 대학연구를 동원하려는 정부와 재정 위기에 봉착한 대학이 자원종속을 극복하기 위하여 자발적으로 선택한 결과 나타난 현상이 었다. 연구의 상업화는 특허를 통한 수입 증대, 연구의 양과 질의 개선 등과 같이 대학연구의 생산성과 효율성을 촉진하는 데 도움을 주었지만, 동시에 대학과 대학연구의 공공성을 손상하고...
260.

한국과 중국의 중학교 지리교과에서의 환경교육 비교 연구

최운식, 윤재옥 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2002, 제 6권 2호 1 5-21 (17 pages)

최운식, 윤재옥 저
...
- 4,600원
수 있다. 보다 낳은 환경교육의 역할을 다하기 위해 우선적으로 노력해 야할 사항들을 몇 가지 제안하면 다음과 같다. 첫째, 지리교과에 맞는 환경교육 분석틀을 새롭게 구성하 여, 이 영역에 대한 중점 교육이 이루어져야 한다. 둘째, 환경교육의 기본이라 할 수 있는 올바른 환경관 정립 교육과, 오늘날 환경교육의 가장 대표적 추세인 ESSD교육과 같은 현실성 있는 교육이 보다 강조되 어야 한다. 셋째, 보다 실제적인 환경교육이 되기 위해 활동중심의 교육으로의 전환이 필요하며, 답사 등의 현장 교육이 더해져야 할 것으로 보인다.

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