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전통회화의 수기적(修己的) 창작태도를 기초로 한 인성 교육 활용 방안에 관한 연구: 공자의 수기론(修己論)을 중심으로
한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 60집 3 49-68 (20 pages)
구체적으로 살펴본다. 본 연구를 통해 전통미술의 창작 태도에 집중 하여 인성교육을 위한 심미적, 감성적 접근 방안을 마련하고자 한다. 또한 전통미술에 대한 인식의 전환을 모색하는 것과 동시에 인성교육을 위한 구체적이고 통합적인 콘텐츠 개발의 기반을 마련한다는 점에서 답보 상태에 머물 수 있는 두 교육의 개념에 새로운 활력을 제공 할 수 있다. 이러한 연구를 통해 전통문화에 뿌리를 둔 전인적 교육의 방안으로서, 문화적 정 체성 형성을 통한 심층적인 미술교육과 인성교육의 방향을 제시할 수 있을 것으로 기대한다. -
미술관 교육 프로그램 평가준거 개발 연구 -CIPP평가 모형을 중심으로 -
이병준, 박지연, 박응희 한국조형교육학회 조형교육 20 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 33집 15 385-404 (20 pages)
있으나 창조적인 프로 그램개발과 운영은 아직도 여전히 미술관교육 담당 실무자들의 고민거리에 속한다. 이러한 맥락에서 미술교육프로그램을 기획하는 단계에서 평가적 요소를 함께 고민해 보는 작업은 필요하고 중요하다고 볼 수 있다.평가적 요소를 고려한다는 것은 초기 단계에서 도달해야 할 목표를 설정하여 기획한다는 것을 의미한다(한국기독교사회협 회,2000:13).프로그램평가는 프로그램을 총체적으로 관리할 수 있는 기회를 제공하 고 평가과정을 통해서 프로그램 운영과정의 일들을 성찰할 수 있으며 프로그램의 강 약점을... -
학교 교육에서 창의?인성 교육은 새롭게 주목받고 있다. 현대 사회의 요구를 반영한 2009 개정 교육과정은 국가적 인재상으로 올바른 인성과 도덕적 판단력을 구비한 창의적인 사람을 제시하고 있다. 전통적으로 창의성과 인성은 대치되는 개념으로 인식되어 창의적인 사람은 조직과 어울리지 못하는 일탈적인 천재로 보는 낭만주의적 관점이 우세하였다. 따라서 도덕성과 인간관계의 덕목을 강조하는 인성교육과 함께하지 못하는 것으로 생각되기도 하였다. 하지만 현대 사회의 다양한 분야의 창의적인 성취는 고립보다는 타 분야와의...
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중학교 미술과와 수학과의 융합인재교육(STEAM) 교수·학습방법 개발 및 적용 연구
고황경, 김재원 한국조형교육학회 조형교육 27 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 46집 1 1-27 (27 pages)
이하 STEAM으로 표기한다.) 교수·학습 방법을 개발하여 소개하고자 한다. STEAM은 2009 교육과정의 창의?인성 교육의 연장선에서 과학기술의 국가경쟁력 제고를 위하여 제안되었으며(백윤수, 2012), 교육과학기술부의 주요 정책으로 실시되고 있다. 과학기술인재 육성·지원계획의 1차 기본 계획은 STEAM 교육을 2006년부터 2010년까지 영재교육과 대학 이상의 교육을 주요대상으로 하여 실시되었고, 2차 기본 계획은 2011년부터 2015년까지 전체 초·중등 대상으로 확대하여 실시되고 있다(조향숙, 2012). 이에 따라 STEAM 교육에 대한... -
<시각문화>의 확대와 새로운 미술이론 교육의 가능성
한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 29집 17 489-509 (21 pages)
조형예술 대학에서 미술관련 전공자들에게 필수로 부과되었던 미술이론 수업의 가장 큰 줄기는 미술사였다. 그것은 과거 미술역사의 모범 답안인 명작 위주로 진행되어왔다. 미술사 수업은 시대별, 지역별로 분류된 구체적 예술작품을 통한 계보와 틀이 정해져있을 뿐 아니라, 미감에 대한 (서구 지식인의)보편성을 하나의 법칙(canon)화 시켰다는 장점으로 인해, 미술이론 교과목의 대부분을 차지해왔다. -
교사교육에서 매우 중요한 과정이며 교육의 본질에 다가가는 하나의 수단이라는 것은 확실하다. 배우는 학생의 입장에서 가르치는 교사의 입장으로 변화하는 상황을 맞는 예비 교사들은 교육실습의 과정을 통하여 교육(가르치기)에 대한 구체적인 모습을 확인하게 된다. 교육실습 후에 급격하게 변화하는 예비 미술교사들의 신념에 영향을 미치는 원인이나 과정에 대한 인간이해의 측면에서의 탐구, 교육실습에서 무엇이 예비 교사들과 학생들과의 상호작용에서 본질적인 구조를 구성하는가는 등은 해석학적 현상학을 통하여 탐구될 수...
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자유학기제 교육 정책에 따른 박물관 교육의 변화와 탐색 - 국립민속박물관 청소년 교육의 설계 모형 개발 -
최명림(Choi Myung Lim) 한국박물관학회 박물관학보 26 Pages
목적으로 자유학기제와 연계하여 교육 요소, 교육 주제와 목표, 교육 활동, 교육 내용, 교육 평가 등 5가지의 교육모형의 설계 원리와 5가지의 수업 설계 단계를 제시하였다. 마지막으로 박물관에서 진행하고 있는 자유학기제 연계 진로체험 교육, 문화체험 교육, 자율교육들이 어떤 형태로 만들어 지고 운영되고 있는지를 분석해서 교육 설계 모형을 개발하여 제시하고 모듈화 함으로써 자유학기제에서 강조하고 있는 지역사회의 하나이면서 자유학기제 연계 교육 제공처인 공공기관(박물관 등)에서 교육을 개발하고 운영하는데 도움이... -
방안을 위한 결론으로 수원화성박물관은 수원화성을 아울러 지역 모두를 박물관으로 변화 시켜 지역의 문화적 가치를 성장가능성을 제고하고 지역유산 보전 및 지역유산 활성화 방안을 교육 프로그램 개발을 통해 적극적으로 제안함으로써 지역의 문화적 활성화가 이루어질 수 있다. 수원의 지역유산인 수원화성을 배경으로 수원화성박물관에서는 미래지향적이고 다양하며 특성화 된 교육프로그램을 통해 더욱 흥미롭고 다양한 문화학습공간이 되길 바란다. 더불어 지역주민 및 대 중에게 더욱 문화교육기관으로 인식되길 바라며...
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MB정권 교육개혁 이념과 실천에 대한 반성
박철홍 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 10 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 춘계 3 35-44 (10 pages)
논의가 중요한 의제가 될 수 있다. 사실 이러한 관점에서 MB정부의 교육이념과 교육정책에 대한 학계의 논의와 검토는 다 양한 방식으로 이루어졌다.1) 그런데 정부가 출범해서 2년 이상 교육정책을 추진해 온 이 시점 에서, 교육이념에 대한 검토는 설정된 이념과 실행되는 교육정책 사이의 일관성 문제를 검토하 는 것이 보다 중요하다. 다시 말하면 설정된 교육이념들이 구체적으로 실행되는 하위 교육정책 들과 일관성이 있으며 효율적인 방향으로 설정되어 있는지, 그리고 설정된 이념이 제대로 실현 될 수 있는 제반 조건을 제대로... -
발생하는 융합의 현상에 대한 관심이 극도로 높아져 가 고 있다. 그러나 지식의 융합은 결코 근년에 유행하는 새로운 동향이라고 할 수는 없다. 본래 지식은 “철학”이라는 이름으로 하나의 커다란 덩어리로 존재하였으나, 탐구의 관심 대상과 방법의 특징에 따라서 점차로 분화되면서 수없이 많은 개별학문으로 다원화되었 다. 다원화의 과정은, 논리적 사고를 특징으로 하는 수학 등의 형식과학, 객관적 세계를 설명하는 자연과학, 그리고 인간과 사회의 설명에 있어서 실증과학의 개념을 적용한 사 회과학 등에서 지식의 분화현상이...
