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공공영역에서의 사례관리교육 현황과 발전방안
조현순, 양소남 한국사례관리학회 사례관리연구 26 Pages
한국사례관리학회 사례관리연구 2013, Vol.4 No.1 2 25-50 (26 pages)
사례관리 필요성과 교육을 담당할 인력에 대한 훈련의 필요성이 인식되었으며, 매뉴얼 개발 및 전산화 작업이 시작되었고, 사례관리 네트워크를 공유하는 등의 성과를 얻었다. 그러나 이와 함께 교육 효과의 유지와 확대의 어려움, 차별화된 교육 프로그램과 팀워크와 다학제간 협력에 관한 교육 미흡, 내용의 비표준화, 수퍼비전 체계부족 등이 한계로 분석되었다. 이러한 연구결과를 근거로 주체별 교육의 차별화와 교육의무화, 교육과정 및 내용의 다양화, 교육경력 관리, 교육인력 풀 확보와 표준화, 제도적 지원 방안 등을... -
지적장애 학생 학부모의 재택순회교육 경험 및 인식에 대한 연구
박종영 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 17 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2017, 제 8권 제 2호 9 151-167 (17 pages)
있다는 안도감과 작은 변화에 대해 고마움을 표현하면서도, 집에만 있는 자녀로 인해 불편함과 분노와 원망을 나타내 기도 하였다. 셋째, 면담 참여자들은 좀 더 나은 미래를 꿈꾸면서도 그렇게 되지 않을 것이라고 체 념하며, 고등학교 졸업 후의 불확실한 상황에 대해 두려워하고 있었다. 이상과 같은 연구 결과의 토 대는 지적장애를 가진 재택순회교육대상 학생의 학부모를 위한 재택?순회교육에 대한 교육체계와 관련 서비스 보완과, 나아가 졸업 후에도 학생과 학부모에 대한 교육부를 비롯한 여러 유관기관들의 지속적인 지원이 될... -
치료사가 인식하는 언어발달지체 학생의 교육과정과 진단 · 평가의 관계 연구
정혜인 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 17 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2015, 제 6권 제 2호 6 103-119 (17 pages)
진단?평가 결과의 활용 등을 알아보기 위 하여 반구조화된 설문지를 개발하였다. 개별면담을 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 언어치료 사는 치료지원에서 특수교육 교육과정보다 개별화교육계획에 기초하여 운영하고 있었다. 둘째, 치료 사는 진단?평가 자료는 참고용으로 활용하고 있었다. 셋째, 치료지원은 교육과정과 연계되어야 하 지만, 현실은 독립적으로 운영하는 것으로 나타났다. 넷째, 치료사의 잔단?평가 위원회 참여, 다양 하고 신뢰도 높은 진단?평가 도구 개발 등이 선결과제로 제안되었다. 이 연구는 언어치료사의... -
청각장애학생 공통교육과정 운영에 관한 연구
권순황 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 19 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2014, 제 5권 제 2호 1 1-19 (19 pages)
위한 포커스 그룹 전문가 심층면 담을 통해 청각장애 교사가 인지하는 현행 교육과정에 대한 현장교사의 요구를 분석하였다. 본 연구 의 결과와 논의를 바탕으로 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 청각장애교육과정은 특수학교에서 국 가수준에서 요구하고 있는 공통교육과정이 운영되지 못하는 실정이다. 둘째, 청각장애교육과정은 청 각장애학생의 인지발달수준과 교육환경 및 교사의 전문성과 관계가 있다. 셋째, 현행 청각장애학생 의 교육과정은 청각장애학생의 발달수준을 고려하여 공통교육과정을 수정 개발함으로서 적합성을... -
장애학의 관점에서 본 장애이해교육의 실태분석과 나아갈 방향
이수연, 박종영, 박정자, 이은숙 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 17 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2013, 제 4권 제 1호 2 19-35 (17 pages)
장애를 개인적 관점으로 바라보는 장애 체 험 활동을 통한 교육을 가장 활발히 이용했다. 또한 인식 조사에서 장애 이해 교육을 실시한 학생 및 교사들에게서 공통적으로 장애 학생에 대한 인식에 긍정적인 영향을 가져온 것으로 나타났지만 개인적 관념론의 입장으로 여전히 장애 학생들을 몸이 불편하여 도움이 필요한 대상이라고 생각하 는 것이 다수였다. 장애 학생들을 불편한 도움이나 차별의 대상이 아니라 차이로 인식하고 동일한 사회 구성원의 일원으로 생각하기 위해서는 사회적 관념론의 입장에서 장애를 이해하고자 하는 교... -
한국과 중국의 특수교육전공 대학생의 애착유형과 대인관계성향 특성 및 관계 비교
팽희정, 정진자 한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 26 Pages
한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 2010, 제 1권 제 1호 4 59-84 (26 pages)
교육전공 대학생 애착유형 안정형은 지배성, 냉담성, 보복성, 회피성, 비주장성이 낮았고, 무시형과 안정형은 피착취성이 낮았으며, 두려움형, 몰두형, 무시형 순으로 간섭성이 높았고, 두려움형, 무시형, 몰두형 순으로 헌신성이 높았다. 중국의 특수교육 전공대학생 애착유형 안정형은 보복성, 냉담성, 비주장성, 피착취성이 낮았고, 무시형과 안정형이 지배성과 회피성이 낮았으며, 두려움형, 무시형, 몰두형 순으로 헌신성이 높았고, 두려움형, 몰두형, 무시형의 순으로 간섭성이 높았다. 애착유형과 대인관계와의 차이에서 한국과... -
발달장애인 평생교육에 대한 인식 조사 연구 : G광역시의 보호자와 후견인을 중심으로
이재호, 박영근, 차재경 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 27 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2020, 제 13권 제 1호 6 119-145 (27 pages)
발달장애인 평생교육 실태 조사 결과 평생교육 참여경험을 물어본 질문에 가장 이용경험이 많은 기관으로는 복지관이라고 응답하였다. 둘째, G광역시 평생교육과정 편성 및 운영에 있어서 발달장애인의 지역사회중심 평생교육을 위해 새로운 교육과정 개발 필요성에 대해서는 매우 필요한 것으로 나타났다. 셋째, G광역시 발달장애인 평생교육의 발전방안에 대한 의견을 살펴본 결과, 전문 강사의 선호도는 ‘특수교사’가 가장 높았으며, 발달장애인지원센터의 고유 업무 외에 발달장애인 성인 평생교육 서비스 제공여부에 대해서 많은... -
2015 개정 특수교육 기본 교육과정 수학과 지도에 관한 특수교사의 경험적 인식 연구
이필상 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 22 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 4호 3 49-70 (22 pages)
수학과의 내용 요소는 단계 수준별로 제시되는 것이 바람직하다고 하였다. 둘째, 특수교사들은 기본 교육과정 수학과의 내용 체계에 있어서 시간 배당이 부적절하며, ‘수와 연산’ 영역을 가장 집중적으로 지도하는 반면, ‘자료와 가능성’, ‘규칙성’은 기피하는 영역이고 가장 지도하기 어려운 영역은 ‘수와 연산’ 및 ‘도형’ 영역이라고 하였다. 셋째, 특수교사들은 특수교육 기본 교육과정 수학과의 일반교육 수학과와의 연계 필요성을 인식하고 있었으며, 내용 요소의 단계 수준별 제시, 시간 배당 재량권 강화, ‘수와 연산’... -
초등 특수교육 교사와 일반교육 교사의 다문화 인식에 따른 다문화 교수효능감 비교
정동영, 강나혜 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 21 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 2호 12 247-267 (21 pages)
교사보다 일반교육 교사가 인간관계 증진을 더욱 중요시하는 것으로 나타났다. 셋째, 특수교육 교사의 다문화 교수효능감은 다문화 인식의 개방성에 영향을 더 많이 받으나, 일반교육 교사의 다문화 교수효능감은 다문화 인식의 개방성과 존중성에 영향을 더 많이 받는 것으로 나타났다. 따라서 특수교육 교사와 일반교육 교사는 다문화 인식과 다문화 교수효능감에서 공통점을 지니나, 일반교육 교사가 특수교육 교사보다 다문화 인식의 존중성과 다문화 교수효능감의 인간관계 증진을 더욱 중요시하는 특징을 나타내며, 이러한 다문화... -
특수교육 보조공학 연구 동향 분석: 2010~2018년 특수교육 학술지 게재 논문을 중심으로
정동훈 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 2호 11 223-245 (23 pages)
특수교육 학술지에 게재된 보조공학 관련 연구 동향을 살펴보고, 향후 연구 방향에 관한 시사점을 제시하고자 하였다. 이를 위해 2010년부터 2018년까지 한국연구재단 등재 또는 등재 후보 학술지 12개에서 총 134편의 논문을 선정하여 분석하였다. 연구주제, 연구방법, 연구대상, 그리고 보조공학서비스 세부 영역으로 나누어 분석한 결과, 연구주제는 보조공학의 효과와 영향을 규명하는 중재 연구가 강화되고 있으며, 특수교육 현장에서 필요한 보조기기나 소프트웨어의 개발 적용이 시도되고 있었다. 연구방법의 분석 결과를 보면,...
