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2871.

창의인성이 어린이집 원장의 자기존중감에 미치는 효과

손은주 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 14 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2015, 제 6권 제 2호 5 83-96 (14 pages)

손은주 저
...
- 4,300원
본 연구는 창의인성이 어린이집 원장의 자기존중감에 미치는 효과를 분석하여 창의인성과 자 기존중감의 상호 관련성을 밝히는 데 목적이 있다. 이를 위해 부산시에 소재하는 어린이집 원장 174명을 대상으로 창의인성과 자기존중감에 대한 설문 조사를 하였으며, 수집된 자료는 적률상관분석과 단계적 회귀분석을 통하여 분석되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 창의 인성은 어린이집 원장의 자기존중감과 높은 상관이 있는 것으로 나타났다. 즉, 창의인성 하위 요인 중 민감성, 도전성, 융통성의 인성특성과, 유추, 추상화, 직관,...
2872.

얼굴표정 모방을 활용한 공감 증진 프로그램 개발 및 효과

이해자, 이현진, 김혜리 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 17 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2018, 제 9권 제 1호 3 31-47 (17 pages)

이해자, 이현진, 김혜리 저
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- 4,600원
본 연구에서는 얼굴표정의 모방을 활용한 공감 증진 프로그램을 개발하여 그 효과를 4세 유 아를 대상으로 살펴보았다. 공감 증진 프로그램 훈련에 참여한 유아들에게는 기쁨과 슬픔을 담은 이야기를 들려주고, 그 정서에 해당되는 표정을 보여준 후 유아에게 그 표정을 모방하 도록 하였다. 통제집단의 유아들에게는 동일한 이야기를 들려주고 이야기 나누기 활동에 참 여하도록 하였다. 프로그램을 실시하기 전에 Byrant의 아동 청소년용 BEI의 공감 측정 도구를 사용하여 이 두 집단유아들의 공감을 측정하였고, 프로그램을 실시한 후...
2873.

저소득 가정 청소년의 스트레스와 사회적지지 및 스트레스대처가 정신건강에 미치는 영향

고미숙 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 18 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2015, 제 6권 제 1호 7 111-128 (18 pages)

고미숙 저
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- 4,700원
본 연구는 저소득 가정 청소년의 스트레스와 사회적지지 및 스트레스대처가 정신건강에 미치 는 영향을 규명하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 대구광역시의 교육복지우선지원사업 참여 중학생 484명의 자료를 SPSS 21.0 version와 AMOS 21.0 version을 사용하여 분석하였다. 본 연 구의 결과는 첫째, 조사대상자들의 스트레스, 사회적지지, 스트레스대처는 정신건강에 직접적 인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 조사대상자들의 사회적 지지는 스트레스와 정신건 강과의 관계에서 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 셋째,...
2874.

만 5세 아동의 읽기 유창성 발달: 인지, 개인 및 환경적 요인들의 상대적 영향력

장유경 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 24 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2015, 제 6권 제 1호 5 69-92 (24 pages)

장유경 저
...
- 5,300원
대해 ADS 누락 점수, 숫자 거꾸로 따라 하기, 숫자 따라 하기, 저빈도 글자 읽기, 비단어 읽기의 영향이 유의하였고, 이들은 함께 읽기 유창성의 변량 중 63%를 설명하 였다. 각 변인들의 설명력을 비교해 보면, 저빈도 글자 읽기, 비단어 읽기, ADS 누락, 숫자 거꾸로 따라 하기, 숫자 따라 하기의 순으로 나와서 저빈도 단어와 비단어의 해호화 능력이 읽기 유창성에 가장 큰 설명력을 가지고 있었다. 이러한 결과들을 바탕으로 취학 전 아동과 초등학교 저학년을 대상으로 한 읽기 유창성 교육의 중요성과 시사점을 논의하였다.
2875.

육색사고모 기법을 활용한 이야기나누기 활동이 유아의 창의성 및 언어표현력에 미치는 영향

배공민, 황희숙 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 15 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2015, 제 6권 제 1호 2 19-33 (15 pages)

배공민, 황희숙 저
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- 4,400원
B시 광역시에 위치한 D유치원에 재원중인 만 5세 유아 52명이 실험집단과 비교집단에 배정되었다. 실험집단에는 육색사고모 기법을 활용한 이야기나누기 활동을 실시하였고, 비교집단에는 유치원의 생활주제 및 만5세 누리과정 교사용 지도서를 참고하여 유아들의 흥미와 발달 특성에 적합한 이야기나누기 활동 을 계획하고 실시하였다. 창의성 검사인 TTCT, 언어 표현력 검사를 사용하여 연구 자료를 수 집하였으며, 수집한 자료에 대하여 공분산 분석을 실시하였다. 분석결과 실험집단의 창의성, 언어표현력 사후점수가 비교집단에...
2876.

뇌기반교육에 기초한 신체활동 프로그램이 유아의 학습관련 사회적 기술에 미치는 영향

남효순 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 17 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2014, 제 5권 제 3호 5 65-81 (17 pages)

남효순 저
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- 4,600원
본 연구는 뇌기반교육에 기초한 신체활동 프로그램이 유아의 학습관련 사회적 기술에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 하였다. 연구대상은 경기도 S시에 소재한 A유치원과 H유치원의 만 5세 유아 49명(실험집단: 24명, 비교집단: 25명)이다. 연구절차는 11주간 총 24차시에 걸쳐 실험이 진행되었으며, 실험집단은 뇌기반 유아신체활동 프로그램을 실시하였고, 비교집단에는 유치원 교육과정 운영에 따른 일반적인 신체활동을 실시하였다. 검사도구는 곽아정(2006)의 한국판 학습관련 사회적 기술 측정도구(K-LRSS)를 사용하였으며,...
2877.

Alabama Parenting Questionnaire의 한국판 표준화 연구

강선아, 권오식 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 15 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2014, 제 5권 제 3호 4 49-63 (15 pages)

강선아, 권오식 저
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- 4,400원
초 등학교와 ‘N’초등학교 1,2,3학년에 재학 중인 아동 315명의 부모를 대상으로 자료를 수집하였 다. 번역된 42개의 문항에 대한 신뢰도는 Cronbach의 α계수값이 .648이었으며, 각 하위요인별 Cronbach의 α계수값은 ‘관여’가 .686, ‘긍정적 부모역할’이 .759, ‘비일관적 훈육’이 .579, ‘허술 한 관찰/감독’이 .810, ‘체벌’이 .510, ‘기타 훈육 사례’가 .590으로 비교적 낮았다. 문항의 심층 적 분석을 위해 계층적군집분석(Hierarchical Cluster Analysis)과 다차원척도분석(Multidimensional Scaling; MDS analysis)을...
2878.

비언어성 지능과 다중지능의 관계: 다문화아동과 일반아동 비교

이소영, 박혜원 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 14 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2014, 제 5권 제 3호 2 17-30 (14 pages)

이소영, 박혜원 저
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- 4,300원
다문화아동(35명)과 일반아동(41명)을 대상으로 비언어성 지능과 다중지능을 측정하였다. 두 집단의 비언어성 지능과 다중지능 간의 차이를 분석한 결과, 일반아동이 다문화아동보다 도 형지능 검사가 높은 것으로 나타났고, 다문화아동이 일반아동보다 논리-수학 지능과 자연탐 구 지능이 높았다. 두 집단의 비언어성 지능과 다중지능의 관계를 분석한 결과 집단간 차이 가 뚜렷하였다. 다문화아동은 두 지능간의 상관을 보인 하위영역들이 많았으나 일반아동의 경우 유의한 상관을 보이는 영역이 적었다. 다문화가정아동의 지적 수행은...
2879.

학습부진아동을 위한 통합학습 프로그램의 개발과 효과검증: 수학교과를 중심으로

이경매, 박혜원 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 19 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2014, 제 5권 제 1호 3 35-53 (19 pages)

이경매, 박혜원 저
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- 4,800원
및 사회인지능력, 수학능력, 지능에 미치는 효과를 분석하였다. 연구대상은 U시에 위치한 초등학 교 4학년에 재학 중인 만 10세 학습부진아동 16명이었다. 학습부진아동 중 10명은 실험집단 에, 6명은 통제집단에 배정하여 7주 동안 총 26회의 수업을 진행하였다. 사전-사후 검사로는 자아 및 사회인지능력 체크리스트 설문지, 수학성적, 수학기초능력 검사지, 한국 웩슬러아동 지능검사(K-WISC-III)등을 사용하였다. 연구결과 본 통합학습 프로그램은 학습부진아동의 자 아 및 사회인지능력, 수학수행, 지능 등 전반적으로 효과가 유의하...
2880.

의태어 동시를 활용한 균형적 접근법이 유아 한글 읽기에 미치는 효과

안효정, 권오식 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 13 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2013, 제 4권 제 2호 3 35-47 (13 pages)

안효정, 권오식 저
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- 4,200원
본 연구는 의태어 동시를 활용한 균형적 접근법 활동이 유아 한글 읽기에 어떠한 효과가 있는지 분석하고, 이를 근거로 의태어 동시를 활용한 균형적 접근법이 유아 한글교육에 효 율적인 교수학습의 효과를 제공하는데 의의가 있다. 이와 같은 연구의 목적을 위해 의태어 동시를 활용한 균형적 접근법이 유아의 이해력, 어휘력, 단어처리, 음절처리 및 음소처리에 미치는 효과에 대해 문제를 논의하였다.

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