자료유형
발행기관
- 한국미술교과교육학회(182)
- 한국조형교육학회(179)
- 한국음악교육공학회(54)
- 한국교원교육학회(49)
- 한국음악교육학회(37)
- 경인교육대학교 교육연구원(34)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(32)
- 한국교육학회(22)
- 한국특수교육교과교육학회(22)
- 한국보육지원학회(21)
- 한국박물관학회(17)
- 한국아동미술학회(17)
- 한국초등체육학회(15)
- 한국문화예술교육학회(13)
- 한국창의력교육학회(11)
- 한국어린이미디어학회(10)
- 한국교육방법학회(9)
- 한국시각장애교육재활학회(9)
- 인문사회과학기술융합학회(8)
- 한국교육원리학회(8)
- 한국교육정치학회(8)
- 부산대학교 교육발전연구소(7)
- 한국교육행정학회(7)
- 한국대학박물관협회(7)
- 인지발달중재학회(6)
- 한국교육사회학회(6)
- 한국미술치료학회(6)
- 한국학습장애학회(6)
- 한국박물관교육학회(5)
- 한국사회과수업학회(5)
- 한국성인교육학회(5)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(4)
- 한국교원대학교 유아교육연구소(4)
- 한국국제이해교육학회(4)
- 한국장애인평생교육복지학회(4)
- 한국종교교육학회(4)
- 한국통합교육학회(4)
- 한국기업교육학회(3)
- 한국예술심리치료학회(3)
- 한국일본교육학회(3)
- 에너지기후변화교육학회(2)
- 우리말학회(2)
- 한국교육치료학회(2)
- 한국독서교육연구학회(2)
- 한국발달지원학회(2)
- 한국아동중심실천학회(2)
- 한국연극예술치료학회(2)
- 한국임상사회사업학회(2)
- 한국청각-언어장애교육학회(2)
- 국제여성연구소(1)
- 학습전략중재학회(1)
- 한국가족치료학회(1)
- 한국경호경비학회(1)
- 한국교육개발원(1)
- 한국사회복지지원학회(1)
- 한국심리치료학회(1)
- 한국아동보육실천학회(1)
- 한국아동심리치료학회(1)
- 한국인형치료학회(1)
- 한국중국문화학회(1)
- 한국카운슬러협회(1)
- 한국핵심역량교육학회(1)
- 한국행동분석학회(1)
간행물
- 사향미술교육논총(182)
- 조형교육(170)
- 음악교육공학(54)
- 교육논총(38)
- 음악교육연구(37)
- 교과교육학연구(32)
- 한국교원교육연구(30)
- 특수교육교과교육연구(22)
- 교육학연구(19)
- 한국교원교육학회 학술대회자료집(19)
- 박물관학보(17)
- 아동미술교육(17)
- 한국보육지원학회지(16)
- 한국초등체육학회지(15)
- 모드니예술(13)
- 교육방법연구(9)
- 시각장애연구(9)
- 어린이미디어연구(9)
- 창의력교육연구(9)
- 한국조형교육학회 학술대회지(9)
- 교육원리연구(8)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(8)
- 고문화(7)
- 교육행정학연구(7)
- 교육혁신연구(7)
- 교육정치학연구(6)
- 미술치료연구(6)
- 인지발달중재학회지(6)
- 학습장애연구(6)
- ANDRAGOGY TODAY(5)
- 교육사회학연구(5)
- 박물관교육연구(5)
- 한국보육지원학회 학술대회지(5)
- 국제이해교육연구(4)
- 장애인평생교육복지연구(4)
- 종교교육학연구(4)
- 통합교육연구(4)
- 한국유아교육연구(4)
- 사회과수업연구(3)
- 예술심리치료연구(3)
- 한국교육학회 학술대회논문집(3)
- 한국일본교육학연구(3)
- 교육치료연구(2)
- 기업교육과 인재연구(2)
- 발달지원연구(2)
- 아동중심실천연구(2)
- 에너지기후변화교육(2)
- 연극예술치료연구(2)
- 우리말연구(2)
- 임상사회사업연구(2)
- 한국교육정치학회 학술대회지(2)
- 한국독서교육학회지(2)
- 한국사회과수업학회 학술대회지(2)
- 한국창의력교육학회 학술대회지(2)
- 한국청각-언어장애교육연구(2)
- 가족과 가족치료(1)
- 교육개발(1)
- 사회복지지원학회지(1)
- 상담과지도(1)
- 시큐리티연구(1)
- 아동보육연구(1)
- 연구논총(1)
- 인형치료연구(1)
- 중국학논총(1)
- 학습전략중재연구(1)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(1)
- 한국기업교육학회 학술대회(1)
- 한국심리치료학회지(1)
- 한국아동심리치료학회지(1)
- 한국어린이미디어학회 학술대회지(1)
- 한국핵심역량교육학회 학술대회지(1)
- 행동분석-지원연구(1)
전체 선택해제
총 882건 검색
본문검색 결과만 보기
-
MI이론을 적용한 미술활동프로그램이 도식기 아동의 다중지능적 인지계발에 미치는 영향연구
한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 14 371-395 (25 pages)
미술교육목적에 부합한 이론이다. 오늘의 교육 목표가 다변화 시대에 적응할 수 있는 인간 육성에 있다는 점에서 아동들의 능력, 적성, 필요, 흥미에 따른 개인차를 중요시한 아동 개개인의 성장잠재력과 교육의 효율성의 창출이 중요하게 강조되고 있다. 따라서 초등미술교육에서도 아동들의 흥미를 고려하면서 다양한 미술활동을 통하여 자연스럽게 각자의 능력을 계발하도록 하며, 아동들이 스스로 문제해결과 관련된 지식이나 개념을 찾아보고 구성해 나갈 수 있도록 도와주어야 한다(교육부, 2007)는 취지에서처럼 MI이론에 기초한... -
중등 미술 1급 정교사 자격 연수 프로그램 개발 연구
지순임, 이주연, 김은경, 박만용 한국조형교육학회 조형교육 29 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 28집 14 371-399 (29 pages)
본 연구는 국내 중등 미술교사 연수에 대한 관계기관의 지속적인 관심과 운영 마인드 부족으로 해당 연수 프로그램의 개발이 체계적으로 이루어지지 못함에 따라, 대부분의 연수 프로그램이 교육과정의 개편 내용과 상관없이 실기 위주의 교육에 중점을 두고 편성, 운영되어 온 것에 문제를 두고, 시대의 변화에 적절하게 대응하면서도 현장과 긴밀하게 연계된 연수 프로그램이 개발되어야 할 필요성의 인식에서 출발된 것이다. 그 중에서도 자격 연수1)는 타 연수와 달리 교사가 한 번 받는 것이기 때문에, 그 내용 및 방법의 중요성에... -
청각, 촉각, 후각, 미각 등에 연결된 다중감각, 혹은 공감각(Synasthesie)적 인식과 연합하여 각종 정보를 파악하게 되었다. 이것은 보는 이에 따라 시지각의 확장이나, 또는 시지각의 축소로 여기게 되는 근거가 되기도 한다. 이러한 사회문화적 현상에서 최첨단으로 그 경향을 주도하고 반영하는 시지각 예술인 미술과 미술 교과교육은 그 내용과 방법면에서 사회적, 문화적인 변화를 수용해야 하는 입장에 있다. 즉, 기존의 전통적인 방식 이외에 미디어라는 새로운 체험의 장을 적극 수용함은 물론 소통을 통한 표현과 감상의...
-
유아, 초등학생을 위한 미술 웹 사이트 콘텐츠 분석
한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 27집 5 109-130 (22 pages)
것이 정보통신 기술(Information Communication & Technology, ICT)을 활용한 교육이다. 컴퓨터라는 매체가 교수?학습의 목적으로 활용되어 그 효과 및 효율성에 대해 긍정적, 부정적 논의가 이슈화되었던 초창기와는 달리 이제는 컴퓨터를 활용한 교육환경을 통합적으로 구성하고 설계하여 활용함으로써 컴퓨터가 교수자의 체계적인 교수활동을 돕고 학습자의 개별적, 협동적 학습활동에 매우 긍정적인 도움을 줄 수 있다는 연구들(박현주, 2002; 손희선, 2002; 이미자, 2002; Roblyer, 2003; Roland, 2003)로 관심이 높아지고 있다. -
듀이의 ‘상황’이론에 기초한 자연체험 미술활동 모색방안
박라미, 박은아 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 27집 2 27-54 (28 pages)
자연환경은 우리에게 다양한 혜택을 제공하였음에도 불구하고 인간을 둘러싼 중요한 환경임을 인식하는 데는 많은 시간이 필요하였다. 또한 시간이 흐를수록 그 중요성은 강하게 부각되고 있다. 듀이(Dewey, 1938)는 인간을 둘러싼 주위의 세계를 우리와 상호작용하는 환경으로 보고 이를 “환경적 조건(environmental conditions)”임을 강조한다. 환경적 조건은 인간과 환경, 양자가 지배적 관계이기보다는 수평적 관계이며, 인간의 삶과 정신활동에 중요한 영향을 미칠 수 있는 조건이 된다. -
융합인재교육(STEAM) 기반의 업사이클링 활동이 예비유아교사의 창의성, 환경소양 및 융합인재소양에 미치는 영향
황연주, 황희숙 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 24 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2022, 제 13권 제 3호 3 45-68 (24 pages)
본 연구는 융합인재교육(STEAM) 기반의 업사이클링 활동이 예비유아교사의 창의성, 환경소양 및 융합인재소양에 미치는 영향을 알아보는 것에 목적이 있으며, 이를 통해 예비유아교사 양성기관에서 적용할 수 있는 STEAM 기반의 업사이클링 활동의 기초자료를 제공하는 데 있다. 연구 방법: 본 연구를 위해 실험집단 22명, 비교집단 17명, 총 39명의 예비유아교사를 대상으로 11회기 동안의 프로그램 효과를 검증하였다. 수집한 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구 결과: 주요 결과를 요약하면... -
융합인재교육(STEAM) 기반의 텃밭 활동이 유아의 창의성 및 자연친화적 태도에 미치는 영향
박미현, 황희숙, 황연주 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 22 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2021, 제 12권 제 4호 1 1-22 (22 pages)
제목의 추상성, 정교성, 성급한 종결에의 저항 중 제목의 추상성, 성급한 종결에의 저항에서 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 융합인재교육(STEAM) 기반의 텃밭활동이 자연친화적 태도에 미치는 영향을 알아본 결과 자연친화적 태도의 총점과 하위요인인 자연친화적 태도, 환경보전의 태도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론: 이러한 결과를 토대로 융합인재교육(STEAM)에 기반한 텃밭활동의 실천 가능성을 확인하고 향후 현장 적용을 위한 시사점을 도출하였으며, 융합인재 양성을 위한 교육으로 의미가... -
중학교 통합학급 미술 담당 교사의 교수적 수정 실행도와 지원 요구
김진희, 김정연 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 18 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2014, 제 7권 제 3호 1 1-18 (18 pages)
본 연구는 중학교 통합학급의 미술교과 수업에서의 교수적 수정의 실행정도가 어떠한지를 분석 하여 일반학교에 통합된 장애학생의 효과적인 미술교과 지도 방법에 대해 살펴보고자 하였다. 이 를 위해 제주특별자치도와 광주광역시의 특수학급이 설치되어 있는 일반 중학교의 미술 담당 교 사 87명을 대상으로 교수적 수정의 5가지 하위 유형(교수 환경, 교수 집단, 교수 방법, 교수 내용, 평가)을 중심으로 실행도와 지원 요구를 조사하였다. 조사결과, 중학교 통합학급의 미술교과 수업 에서 교수적 수정의 실행도는 전체 5점 기준으로... -
오르프 음악 활동이 통합교육의 장애아동에 대한 수용태도 변화에 미치는 영향
임세란 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 17 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2013, 제 6권 제 3호 2 21-37 (17 pages)
대한 지식?정 보 등을 전달하는 방식을 벗어나 문화예술교육의 흐름 안에서 일반아동과 장애아동의 통합된 음악 활동으로 새롭게 적용될 수 있음을 시사한다. 일반아동과 장애아동의 오르프 음악 활동은 학생들에게 심리적인 안정감과 활동 참여의 즐거움을 제공하여 장애이해 및 인권교육 측면에 유용하게 활용될 수 있다. 이렇게 학생 중심의 예술 활동은 통합학급 구성원들의 감성적 전달과 수용을 바탕으로 공동체에 대한 협동심, 유대감을 증진시켜 장애아동에 대한 건강한 인권존중 의 문화를 만들어 가는데 근거를 제시한다. -
STEAM교육 접근에 의한 언플러그드 로봇 놀이프로그램이 유아의 창의적 및 사회적 인성 함양에 미치는 효과
천희영, 박소연 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 26 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2020, 제 16권 제 5호 1 1-26 (26 pages)
Objective: This study investigated 5-year-old children’s developmental levels forcreative and social personalities according to gender, and whether participationin STEAM-based unplugged robotic activities can improve their creative and socialpersonalities. Methods: Participants were 5-year-old children (N=125) from 11 child care centers. The experimental group included 39 boys and 24 girls enrolled in classrooms thatimplemented an unplugged activities curriculum over five weeks. The control...
