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초등예비교사의 음악 선(先)경험과 음악교과 자기효능감과의 상관관계 연구
윤관기(Gwan-ki Yun) 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2016, 제 45권 제 4호 6 115-136 (22 pages)
본 연구의 목적은 초등예비교사의 음악 선(先)경험과 음악교과 자기효능감과의 상관관계에 대한 연구이다. 이번 연구는 A, B교육대학교 9개학과 231명을 대상으로 실시하였다. 연구 결과는 첫째, 초등예비교사들은 남학생(63.5%)보다 여학생(75.1%)이 음악 선경험을 더 많이 하였으며, 음악 선경험 시기는 초등학교 저학년(29.4%)때 시작하였으며, 기간은 4-6년(29.4%), 그리고 초등예비교사들은 피아노학원(61.9%)을 통해 음악 선경험을 가장 많이 하였다. 둘째, 음악 선경험의 영향은 대체로 음악선호도, 악기연주실력이 향상되었다는... -
전문상담교사, 학교행정가, 상담교수 간 전문상담교사 직무에 대한 인식의 차이
임은미, 조남정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 1호 4 75-102 (28 pages)
델파이 조사를 실시하였다. 연 구결과, 학교상담의 정의, 학교상담의 목적, 전문상담교사의 직무, 학교상담 지원방안, 학교상 담의 내담자 보호 영역에서 전문상담교사의 직무가 도출되었다. 또한 전문상담교사, 학교행정 가, 상담교수 간의 학교상담 정의, 학교상담지원방안, 학교상담의 내담자보호 영역 등에서 인 식의 차이가 나타났다. 전문상담교사가 직무를 원활하게 수행하기 위해서는 학교상담의 정의 와 목적을 점검하고, 행정 책임자의 관심과 참여를 기반으로 하는 지원이 필요하며, 내담자 보호방안 또한 명확히 해야 한다는... -
지적장애학교 미술교과에 대한 운영 실태 및 특수교사의 인식 분석
이동원 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 25 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2015, 제 8권 제 1호 7 157-181 (25 pages)
이 연구의 목적은 지적장애학교 미술교과에 대한 운영 실태와 특수교사의 인식을 분석함으로서 지적장애학생의 효과적인 미술교과 지도전략을 탐색하는 데 있다. 설문은 전국 공립 지적장애학교 35개교의 미술 전담교사 및 비전담교사 총 135명을 대상으로 실시하였다. 자료의 처리는 빈도분석 과 Chi-square(χ²) 검증을 실시하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 지적장애학교의 미술 교과 운영은 미술교육 환경 미비와 미술교과 전공자 부족, 전문성 향상을 위한 노력 부족 등으로 지적장애학생의 흥미와 요구에 부합하는... -
체육교과교육에 대한 초등 예비교사의 반성적 사고 유형 분석 : van Manen의 기준틀을 중심으로
안양옥, 신기철 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 14 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2010, 제 16권 제 3호 1 1-14 (14 pages)
대부분의 초등학교에서 체육수업은 교과전담교사보다는 학급담임교사에 의해서 이루어지고 있다. 이처럼 초등학교에서 체육수업을 주로 학급담임교사들이 담당하는 것은 세계의 여러 나라에서도 비슷한 상황이다(Carney & Amstrong, 1996; Xiang, Lowy, & McBride, 2002). 그러나 학급담임교사 중에 교육대학에서 체육과를 심화 전공하지 않은 경우에는 체육 관련 과목의 이수가 충분하지 못하고, 이 때문에 현장에서 체육수업을 충실히 하는 데 한계를 겪게 된다는 지적이 있어 왔다(안양옥, 2004a, 2004b, 2006). 외국의 초등예비교사... -
초등학교 초임교사의 체육교과 전문지식 형성과정
김기철, 유창완, 윤현수 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2009, 제 15권 제 1호 12 145-157 (13 pages)
일정한 교사교육 프로그램에 들어가기 전부터 시작되는 ‘예상적 사회화’와 교사교육 과정인 ‘전문적 사회화’ 및 발령 후 교육현장에서 겪게 되는 ‘직업적 사회화’ 단계의 연속적인 틀 개념으로 이해될 수 있는데(Lortie,1975 ; Schempp & Graber,1992), 이와 같은 사회화 과정의 특성을 바탕으로 교사가 습득하게 되는 교과전문지식을 연속적이고 복합적인 관점에서 연구한 사람이 바로 Grossman이다. Grossman(1990)은 교사의 교수 능력은 교사교육 이전의 개인적 전기 및 특성 그리고 교사교육 과정에서 배운 지식과 현장 발령... -
초등학교 교사들의 교사평가1)문화에 대한 질적 사례 연구
김태수 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 15 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 교육학회 추계학술대회 분과학회발표회 자료집 5 1-15 (15 pages)
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자유학기제의 도입에 따른 교사들의 직무부담 분석
김이경, 민수빈 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 2호 7 181-203 (23 pages)
증가하는 것으로 인식하고 있으며, 이러한 교사들의 추가부담은 직무 영역에 따라 다르게 나타났는데 특히 행 정업무를 가장 큰 부담으로 인식하였고, 대체적으로 연구학교 근무 교사들의 부담 수준이 희 망학교 및 일반학교에 비해 높은 것으로 조사되었다. 또한, 연구학교 교사만을 대상으로 배경 변인에 따른 직무 영역별 부담 수준을 분석한 결과 여교사, 부장교사 및 담임교사, 자유학기 제 관련 연수 경험이 있는 교사가 직무부담을 더 크게 느끼는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 토대로 자유학기제 정책의 전면적용을 앞둔... -
교사평가의 하위문화적 특성
김태수, 신상명 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 3호 16 353-372 (20 pages)
학 교조직문화의 하위문화로 규정하고, 경북지역의 한 공립 초등학교를 대상으로 2008년 11월부 터 2010년 10월까지 참여관찰 및 심층면담 중심의 질적 연구를 수행하였다. 이를 통해 초등학교 교사평가문화의 주된 특성으로 자기 중심적 방어 문화, 이미지로 평가 하는 문화, 관성의 법칙이 지배하는 문화, 우리끼리 봐 주기 문화를 규명하였다. 아울러, 이러한 문화적 특성을 공유하게 된 원인이 하위문화적 특성에 따른 교사의 거부정 서와 학교의 독특한 상황, 학교조직문화의 상호작용 하에서 교사들 나름대로 적응해 가는 방... -
중초교사의 교직사회화과정 연구
한국교육사회학회 교육사회학연구 2012, 제 22권 제 1호 6 141-170 (30 pages)
중초교사들은 교직활동에 필요한 지식과 전략을 습득하는 것은 물론 자신의 교직관을 실천하려는 노력을 기울인다. 이를 위한 전략으로서는 ‘초등출신과 거리두기’ 및 ‘초등교사로서의 자신의 능력 입증하기 전략’이 사용되고 있다. 초 등출신과 거리두기 전략은 사적 네트워크에 대한 의존성과 방어적 인간관계의 형성으로 나 타나며, 능력입증하기 전략은 다르게 보이기와 자신의 교직관 실천하기로 나타난다. 이러한 전략들은 중초교사라는 꼬리표를 떼기 위한 한시적인 것으로, 중초교사들이 교직에 적응해 감에 따라 점차... -
개정 교육과정에 따른 초등학교 교사들의 체육 평가 실행 양상
박대권, 남석희 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 11 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2012, 제 17권 제 4호 2 15-25 (11 pages)
가장 많은 시간을 투자하고 있는 업무 활동 중의 하나이기 때문에(정구향 외, 2005), 학생 평가와 관련된 교사 업무 활동을 하는데 있어서 전문적 능력이 절실하게 요구되는 상황이다. 즉, 교사가 수업을 효율적으로 운영하기 위해서는 다양한 경로를 통해 수집된 정보를 토대로 학생의 학습과 성취에 대해 적절한 의사결정을 내릴 수 있는 능력, 즉 평가 전문성이 요구되며 이 때 교사의 평가활동은 수업과 별개의 활동이 아니라 수업과 연계된 활동이라 할 수 있다. 또한 교수ㆍ학습 상황에서 학생평가는 학생의 학습과 성취에 대한...
