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한국 교사교육 철학(관점) 연구 동향 성찰과 전망
정윤경 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제64차 학술대회 10 175-199 (25 pages)
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수업실습을 통해 본 초등예비교사의 반성 내용과 수준에 대한 고찰
추갑식 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 8 201-229 (29 pages)
연구는 초등예비교사가 4주간의 수업실습이라는 실제적 맥락 속에서 경험하는 반성을 ‘내용’과 ‘수준’이라는 상이한 두 가지 관점에서 객관적으로 분석하고 논의하는 것에 목적을 두고 있다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 수업실습을 통해 드러난 초등예비 교사들의 반성 내용은 대부분 지식활용(63.1%)과 교수활동(27%)에 집중되어 있는 반면에 교 육이 가지고 있는 전문적 이슈(9.9%)는 상대적으로 비중이 적었다. 특히, 지향하는 교사상, 운 영하고 싶은 수업, 가치정향의 변화 등 거시적 관점의 반성내용은 많이... -
예비교사의 개인적 실제적 이론에 관한 사례 연구:반성적 저널쓰기를 통한 자기 이해와 반성의 제고
노경주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 4호 18 417-443 (27 pages)
예비교사의 개인적 실제적 이론의 내용과 형성 원천 및 이론에 대한 반성적 활동이 예비 교사교육에 주는 시사점을 구하는 데 목적을 두고 수행되었다. 이를 위해 교사의 개인적 실 제적 이론에 대한 안내와 1차 반성적 저널쓰기, 동료비평 후 2차 반성적 저널쓰기, 그리고 교 육실습 후 3차 반성적 저널쓰기의 과정을 거쳐 자료가 생성되고 자연주의적 방법에 의해서 분석되었다. 예비교사의 개인적 실제적 이론은 내용면에서 ‘교수ㆍ학습(학업지도, 생활지도, 인성ㆍ정체성ㆍ 진로 지도)’(43.9%), ‘학생과의 관계’(28.6%), ‘교사... -
셀프 연구를 통해 알아 본 예비교사의 반성적 문제해결과정
황혜영, 천윤영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 2호 9 203-226 (24 pages)
중 ‘반성’은 문제인식, 문제의 구체화, 그리고 문제해결을 위한 노력 단계에서 가장 많이 사용되었다. 특기할 만한 점은 문제해결의 실마리를 찾는 단계에서 예비교사들은 지도교사의 조언에 가장 많이 의존하였으나, 문제의 원인파악 단계에서는 반성적 사고가 활발히 일어났 다. 문제해결을 위한 노력 단계에서는 문제해결을 위한 시도와 좌절, 계획의 수정 후 재시도 등의 나선형 순환의 모습이 나타났으며, 이 과정에서 새로운 학습이 일어났다. 즉, 예비교사 는 새로운 교육학 지식을 습득하거나 기존의 지식을 적용하려는 노력을... -
중도?중복장애학생 학습권 보장을 위한 독일 특수교사의 수업 반성에 대한 연구
이숙정 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 28 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2017, 제 10권 제 1호 4 73-100 (28 pages)
분석과 반성을 통해 교수행위의 정당성을 모색할 필요가 있다 고 보며, 이를 위해 독일에서 중도 중복장애학생의 수업을 담당하는 교수자 7명의 수업 반성에 주 목하였다. 특히 수업 운영에서 자신의 전문성에 대해 의구심과 불확신을 느끼는 교사들이 중도 중 복장애학생의 수업을 어떻게 인식하고 있는지, 나아가 이들이‘중도 중복장애학생 수업 전문성 향 상 프로그램’에 참여하며 경험하는 인식의 변화를 살펴보았다. 그 결과 교사들에게는 중도 중복장 애학생 수업에서 교육활동과 신변처리 활동 간의 갈등과 교육적 진단에 대한... -
영상 사례를 활용한 반성적 수업활동이 예비교사의 통합교육에 대한 인식에 미치는 영향
손지영, 여승수 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2013, Vol.10 No.2 2 27-50 (24 pages)
장애학생 통합교육 현장의 영상 사례를 활용한 반성적 수업활동이 예비교사들 의 통합교육에 대한 인식에 어떠한 영향을 미치는 지를 객관적으로 검증해보고자 하였다. 이에 139명의 중등 예비교사들을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 나누어 인식에 대한 사 전사후검사와 중재가 이루어졌다. 통합교육에 대한 인식조사를 사전검사로 실시하고 나서 3 회기의 영상 사례를 활용한 반성적 수업 활동이 실험집단에 제공되었고, 이 후에 사후검사 로서 동일한 인식조사가 실시되었다. 반성적 수업 활동은 통합교육 현장 사례의 동영상 시... -
예비특수교사의 반성적 사고 증진을 위한 저널쓰기 활용 방안
강영심, 박창언 한국학습장애학회 학습장애연구 18 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.3 4 63-80 (18 pages)
교사 양성 대학의 교육과정 속에서 예비특수교사의 반성적 사고를 증진시켜 주 기 위한 교사 교육 전략을 모색하고자 시도되었다. 구체적으로 사범대학 특수교육과에 재학 중인 예비특수교사를 대상으로 수업을 하거나 연구를 수행한 실제적인 경험을 토대로 반성 적인 사고가와 실천가로서의 유능한 특수교사를 양성하는데 유용한 저널쓰기 방안을 제시하 고 있다. 이를 위하여 먼저 교사교육에 있어서 반성적 사고가 중요한 이유와 저널쓰기가 반 성적 사고에 미치는 효과성과 유용성에 대하여 살펴보았다. 그리고 저널쓰기를 활용할 때... -
예비교사의 수업관 중심 반성적 실천 경험에 관한 연구
한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 3호 10 259-286 (28 pages)
한 보다 높은 수준의 반성적 실천의 가능성을 확인해보고자 수행되었다. 이를 위해 교육실습에 참여한 예비교사들에게 수업관 중심의 반성 적 실천의 과정을 제공하여 예비교사 각자가 추구하는 수업관에 따른 수업 설계 및 실행 과정에서 드러 나는 현상을 깊이 있게 탐색하고, 수업관을 중심으로 한 반성적 실천의 경험적 의미를 분석하였다. 수업 관에 따른 수업 설계와 수업 실행의 현상을 분석한 결과, 세 예비교사들은 수업관에 영향을 주게 된 배 경에 따라 수업관 형성 수준에 차이를 보였으며, 추구하는 수업관의 형태도 모두... -
체육교과교육에 대한 초등 예비교사의 반성적 사고 유형 분석 : van Manen의 기준틀을 중심으로
안양옥, 신기철 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 14 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2010, 제 16권 제 3호 1 1-14 (14 pages)
제공되는 체육교사교육 프로그램에 관한 또 다른 선행 연구(Brumbaugh, 1987)를 살펴보면, 체육수업방법론 강좌 하나만으로는 교수 기법을 습득하기에 시간이 턱없이 부족하였으며, 따라서 체육수업방법론 강좌를 운영하기보다는 차라리 예비교사들로 하여금 체육 교과 내용을 직접 실습해 보도록 하는 것이 훨씬 더 중요하다고 제시한 바 있다. 그러나 이와 같이 교과 내용을 직접 실습해 볼 수 있는 기회를 예비교사들에게 제공하였더라도 이들이 현직 교사가 되었을 때 그러한 실습 경험이 제대로 활용될 수 있는지에 대해서는 여전히... -
삼국유사에 나타난 일연(一然)의 역사의식이 갖는 한국교육사적 의의
한국종교교육학회 종교교육학연구 2007, 제 24권 11 225-244 (20 pages)
이 연구의 목적은『삼국유사』에 나타난 일연의 역사의식을 고찰하고 한국교육사적 의의를 밝히는 것이다. 이러한 연구 목적에 따라 먼저, 일연이『삼국유사』를 저술한 당시의 고려사회의 시대 상황을 살펴보았다. 일연의 역사의식에는 당시 고려사회의 시대 상황이 반영되어 있기 때문이다. 그리고 이를 바탕으로『삼국유사』에 나타난 일연의 역사의식을 신이(神異) 사관, 민족주의 사관, 불교 사관으로 나누어서 살펴보았다. 첫째, 신이 사관은 국가적으로 몽고족의 침략이라는 상황에서 정신적인 측면을 강조함으로써 외세의 압력을...
