발행기관
- 한국교육학회(15)
- 환태평양유아교육연구학회(7)
- 한국교육방법학회(6)
- 한국교육사회학회(6)
- 경인교육대학교 교육연구원(2)
- 부산대학교 교육발전연구소(2)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(2)
- 인문사회과학기술융합학회(2)
- 한국창의력교육학회(2)
- 한국통계학회(2)
- 국제여성연구소(1)
- 대한신경정신의학회(1)
- 인지발달중재학회(1)
- 한국광고PR실학회(1)
- 한국교원대학교 뇌기반교육연구소(1)
- 한국교원대학교 유아교육연구소(1)
- 한국독서교육학연구회(1)
- 한국미술치료학회(1)
- 한국성인교육학회(1)
- 한국아동심리치료학회(1)
- 한국조형교육학회(1)
- 한국특수교육교과교육학회(1)
간행물
- 교육학연구(12)
- ASIA-PACIFIC JOURNAL OF RESEARCH IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION(7)
- 교육방법연구(6)
- 교육사회학연구(4)
- 한국교육학회 학술대회논문집(3)
- 교과교육학연구(2)
- 교육논총(2)
- 교육혁신연구(2)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(2)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(2)
- 한국통계학회 논문집(2)
- ANDRAGOGY TODAY(1)
- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(1)
- 광고PR실학연구(1)
- 독서교육연구(1)
- 미술치료연구(1)
- 신경정신의학(1)
- 연구논총(1)
- 인지발달중재학회지(1)
- 조형교육(1)
- 창의력교육연구(1)
- 특수교육교과교육연구(1)
- 한국아동심리치료학회지(1)
- 한국유아교육연구(1)
- 한국창의력교육학회 학술대회지(1)
전체 선택해제
총 58건 검색
본문검색 결과만 보기
-
Connecting Curriculum, Assessment, and Outcomes
Nancy Petersen 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 30 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 KSSE Inter 6 99-128 (30 pages)
-
교사의 발문유형이 유아의 도형적 창의성에 미치는 효과
박순애, 권오식 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 12 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2014, 제 5권 제 2호 7 91-102 (12 pages)
본 연구의 목적은 교사의 발문유형이 유아의 도형창의성에 미치는 효과를 알아보기 위한 것 이다. 이를 위해 부산광역시에 위치한 ‘S’병설유치원에 재원중인 만4세, 만5세 총 53명의 유 아들을 각각 두 집단으로 나누어 두 가지 지시(유창성 지시 vs. 독창성 지시) 중의 하나를 주 고 도형창의성을 측정하였다. 유아들에게 지시 다음에 네 종류의 미완성도형이 제공되었는데 유아들은 미완성도형을 바탕으로 시간제한 없이 자유롭게 그림을 완성하도록 격려되었다. 유 아들의 창작물을 창의성의 세 측면(유창성, 독창성, 정교성)에서의... -
국내 대안평가의 효과에 대한 메타분석 : 포트폴리오 평가와 루브릭 평가를 중심으로
김영석 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 21 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2015, 제 8권 제 3호 7 155-175 (21 pages)
본 연구는 대안평가로서 포트폴리오 평가와 루브릭 평가의 효과크기를 탐색하기 위하여 포트폴 리오 평가와 루브릭 평가에 대한 국내 실험연구 46편에서 66개의 효과크기를 도출하여 효과크기 를 분석하였다. 이를 위해 포트폴리오 평가와 루브릭 평가의 개괄적인 연구동향, 포트폴리오 평가 및 루브릭 평가의 학습태도와 학업성취도 각각에 미치는 효과크기, 포트폴리오 평가와 루브릭 평 가의 교과별 효과크기를 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 포트폴리오 평가가 루브릭 평 가보다 3배 더 많이 연구되었고 종속변인으로서... -
미국 문식성 교육의 현황과 문제들
마이클 매케나 한국독서교육학연구회 독서교육연구 21 Pages
한국독서교육학연구회 독서교육연구 2011, 제 7권 1 5-25 (21 pages)
미국의 오랜 속담처럼, 모든 것을 움직일 수 있는 힘이 어떤 힘에도 움직이지 않는 대상과 만났을 때 어떠한 일이 일어날까? 물론 이 질문 자체가 모순이기 때문에 당연히 정답은 없다. 만 약 정말 모든 것을 움직일 수 있는 힘이 있다면 어떤 힘에도 움직이지 않는 대상이란 존재하지 않을 것이다. 이러한 비유적 상황은 지난 반세기 동안의 미국 문식성 교육을 잘 대변해 준다. 미 국의 문식성 교육에서 읽기와 쓰기에 어려움을 겪는 학생들이 바로 이 “어떤 힘에도 움직이지 않 는 대상”에 해당된다. 그리고 이러한 학생들이... -
소셜 미디어 광고에 대한 소비자 참여
Sojung Kim 한국광고PR실학회 광고PR실학연구 21 Pages
한국광고PR실학회 광고PR실학연구 2018, 제 11권 제 3호 5 112-132 (21 pages)
This study attempts to investigate the theoretical flow of the antecedents and consequences of consumer engagement in WeChat Moments advertising. The study explores what features of advertising information on social media mobile applications (i.e., WeChat) are related to consumer engagement with the information and how that in turn influences consumer acceptance of the new advertising practice. Results of the study suggest that consumer engagement is positively affected by perceived... -
Enhancing Preschoolers’ Creativity through Creative Play-STEAM Activities in Malaysia
Ying Qin Tee 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 27 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2022, Vol.16 No.3 7 151-177 (27 pages)
Creativity and science are perceived by many as separate entities. Could early science integrated as STEAM be used as a means for creativity development in the preschool context? This study explores an implementation of the creative play approach through integration of early science and creativity in the Malaysian preschool context, as well as its effects and impact towards young children through qualitative and quantitative means. Children’s levels of creativity following the implementation... -
How Do Children Learn? Beliefs and Practices Reported by Kindergarten Teachers in Singapore
Ching Ting Tan, Nirmala Rao 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 32 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2017, Vol.11 No.3 5 81-112 (32 pages)
This study explored the curriculum-related beliefs and practices reported by Singapore kindergarten teachers at a time when concerted efforts are being made to promote children’s holistic development through a child-centered curriculum that emphasizes active learning through play and interaction. A questionnaire was administered to a sample of 167 teachers of 4- to 5-year-olds. Factor analyses revealed three reliable factors for teachers’ beliefs and four factors for their classroom practices.... -
Designing an Integrated Curriculum for Preschool
Greg Tabios Pawilen, Jaeson P. Arre, Eloida F. Lindo 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 20 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2010, Vol.4 No.2 3 57-76 (20 pages)
Integrated curriculum is a popular curriculum design used in organizing preschool curriculum. This study aims to analyze how teachers design an integrated curriculum. Specifically, it describes: (1) how do teachers plan an integrated curriculum; (2) what common themes are used; and (3) what factors are influential or considered in integrating the curriculum. Since the study was conducted in a Christian school, it also analyzes the influence of the Christian faith in the curriculum. Curriculum...
