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301.

청각장애인의 사회통합 요인에 관한 연구

김순옥 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 27 Pages

21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2008, 제 5권 제 1호 3 47-73 (27 pages)

김순옥 저
...
- 5,600원
연구에서는 청각장애인들의 바람직한 사회통합에 미치는 여러 가지 요인들을 분석하고, 이 요인들이 삶의 만족도에 영향을 미치는 요인들을 분석하였다. 그리고 각 요인들 간의 상호작용으로 사회적 통합에 어떠한 영향을 미치는지를 파악하여 청각장애인의 사회통합 기회를 확대시킬 정책 제안과 프로그램 개발의 적절한 기초 자료를 제시하고자 하였다. 본 연구는 전국의 만 18세부터 만 75세까지의 청각장애인을 대상으로 2006년 3월까지 3개월간 248 케이스를 조사하였는데 본 연구의 조사결과는 다음과 같다. 응답자 중 질환에 의한...
302.

교육대학원 유아교육과의 교육과정 분석

김성민, 이정수, 권정심, 양은정, 양지애 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 18 Pages

한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2009, 제 6권 제 1호 5 87-104 (18 pages)

김성민, 이정수, 권정심, 양은정, 양지애 저
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- 4,700원
유아교육전공이 개설된 교육대학원 중 학부와 교육대학원 모두에 유아교육과가 개설되어 있는 학교 4곳과 교육대학원에만 유아교육전공이 개설된 대학 6곳을 임의로 추출하여 총 10곳의 교육대학원을 분석대상으로 하였다. 교육대학원의 교육과정을 분석한 결과, 교육대학원에 개설된 대부분 교과목이 지식 위주의 교과목으로 구성되어 있어 교육대학원의 주된 교육목적인 현직 유아 교사의 전문성 신장과 자기 장학 부분에서 다소 부족한 체제로 교육과정이 개설되어 있음을 알 수 있었다. 주제어 : 유아교육, 교육대학원, 교육과정
303.

학교 내 복지서비스 전문 인력의 보수교육 실태와 욕구에 관한 연구 : 한국학교사회복지사협회의 교육을 중심으로

주석진 한국임상사회사업학회 임상사회사업연구 24 Pages

한국임상사회사업학회 임상사회사업연구 2010, 제 7권 제 1호 4 59-82 (24 pages)

주석진 저
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- 5,300원
보수교육의 욕구가 강하게 나타나고 있음에 기초를 두고 선행연구에서 다루고 있지 않은 기존 보수교육의 만족도, 보수교육 욕구(교육내용, 교육방식, 교육형태, 교육시간)등을 조사했다. 이에 경기지역 학교사회복지사와 지역사회교육전문가 32명을 대상으로 설문조사를 실시하였고 추가적으로 3명의 학교사회복지사와 지역사회교육전문가를 대상으로 초점집단 면접을 실시하였다. 본 연구의 결과 현재 학교 내 복지서비스 전문 인력들의 보수교육에 대한 욕구는 매우 높았으며 보다 실제적인 보수교육 프로그램을 필요로 하는 것으로...
304.

장기복무자 속성별 전역지원교육 효과인식 분석

서운석 한국보훈학회 한국보훈논총 26 Pages

한국보훈학회 한국보훈논총 2009, 제 8권 제 2호 (통권 15집) 3 75-100 (26 pages)

서운석 저
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- 5,500원
목적으로 하였다. 이를 위하여 교육입교자들의 속성을 군별, 계급, 학력, 근무년수, 연금수급여부, 연령 등으로 나누고 이런 속성 차이에 따라 교육효과 인식에 차이가 있는지 분석하였다. 분석결과를 보면, 장기복무대상자들은 속성별로 다양한 욕구수준을 보이고 있었지만 교육효과 인식에 있어서는 특별한 차이를 발견하지 못했다. 이런 이유에 대해서는 비록 통합교육과정이지만 취업과 창업 등 교육생들이 상대적으로 더욱 관심 있는 분야별로 분반 등을 통해 교육을 진행한 점이 주요 원인이었음을 확인할 수 있었다. 앞으로...
305.

유아교사의 심리적 임파워먼트, 직무만족, 행복감 간의 구조적 관계

서연실, 온은아 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 22 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2016, 제 15권 제 3호 1 1-22 (22 pages)

서연실, 온은아 저
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- 5,100원
구조적 관계를 통합적으로 살피고, 유아교사의 심리적 임파워먼트가 행복감에 영향을 미치는 과정에서 직무만족이 어떠한 매개역할을 하 는지 규명하고자 하였다. 선행연구와 관련이론을 바탕으로 유아교사 행복감을 독립변인으로, 직무만 족을 매개변인으로, 심리적 임파워먼트를 종속변인으로 연구모형을 설정하여 그 효과를 검증하였다. 이를 위하여 전북지역 유치원에 재직중인 국, 공, 사립 담임교사 255명을 대상으로 설문조사를 실시 하였으며 유아교사의 심리적 임파워먼트, 직무만족, 행복감 척도를 사용하였다. 수집된 자료는...
306.

프랑스의 교육농장 사례가한국 유 · 초등 현장체험학습에 주는 시사점

김창복, 정윤정 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 26 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2014, 제 13권 제 3호 14 323-348 (26 pages)

김창복, 정윤정 저
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- 5,500원
국가와 교육청 그리고 학교 교사와 농업인들의 연대와 지속적인 노력의 결과로, 농업 · 농촌의 교육적 가치에 대한 인식의 확산과 학교현장체험학습의 교육적 효과를 거둔 성공적인 사례로서 한국 유 · 초등 현장체험학습에 주는 시사 점이 크기 때문이다. 연구자는 서론에서 현장체험학습의 중요성과 한국 유 · 초등 현장체험학습의 문 제점을 조명하고, 다차원적인 내용분석방법을 활용하여 농업?농촌의 교육적 가치를 실현하는 프랑스 교육농장의 개념 정립과 발전과정에 나타난 교육?정책적 의미들이 한국의 유 · 초등 현장체험학습에...
307.

현직교사의 유아영어교육에 대한 인식 및 유아교사 양성대학의 유아영어 교과목 개설 실태 연구

강민자, 최지영 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 24 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2010, 제 9권 제 1호 15 309-332 (24 pages)

강민자, 최지영 저
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- 5,300원
유아교육과정과 통합된 유아영어교육과정의 필요를 요구하였으며 이를 위해 유아교사양성대학의 유아영어교육 교과가 설치되어 직전교육의 기능을 담당해 주어야 한다고 하였다. 둘째, 유아양성대학의 유아영어교육 교과개설현황을 살펴 본 결과 전국 유아교사양성대학의 9.7%만이 유아영어교육교과목을 개설하였다. 유아영어교육에 있어서 성공이 가장 큰 관건은 교사에게 달려있으며, 교사가 받은 교육의 질과 교사가 책임감 있는 모습으로 자기에게 맡겨진 교육프로그램을 그 목적과 목표에 따라 수행해 가느냐에 따라 교육의 질이...
308.

초·중등교육의 융합 교육 연구 지형 고찰 -언어네트워크분석과 중첩맵을 활용하여-

이진숙 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 2호 2 25-50 (26 pages)

이진숙 저
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- 5,500원
고시 전과 후의 시기별로 분석한 결과, 개정 고시 이전의 시기에는 주로 STEAM 교육과 관련된 주제에 치우친 경향을 보이며 학습 흥미 , 수행평가 , 감성적 체험 , ‘과학교육’ 등의 점유율이 높게 나타났고, 개정 고시 이후의 시기에는 전체 융합 교육 관련 연구들이고르게 수행되는 모습을 보이며, 2015 개정 교육과정과 연관된 ‘융합인재양성’, ‘역량’ 등의 주제와, ‘구체화 , 소통 , 공감 , 협력 , 참여 등의 점유율이 높게 나타나는 경향을 보였다. 이러한 연구결과를 통하여 인문학적 요소의 반영 증대, 시대적...
309.

해방 후-1960년대 민간단체의 성인문해교육활동: 대한기독교계명협회의 활동과 성과를 중심으로

유성상, 정다정, 이화진 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 3호 2 31-61 (31 pages)

유성상, 정다정, 이화진 저
...
- 6,000원
성인문해교육의 기적적인 양적 팽창에 민간단체의 역할이 컸으리라는 점을 새삼 강조할 수 있으며, (2) 이러한 민간단체들은 외 부, 특히 국외 교육지원에 크게 의존했으리라 판단되고, (3) 협회의 경우 외국인 선교사들이 아닌 국 내 전문가들이 주로 활동하였고, (4) 협회 성인문해교육활동 방법은 지원기관인 라우박 재단의 성인문 해교육활동에 영향을 받았고, (5) 여전히 협회의 활동성과에 대한 추가 자료 수집 및 분석이 요구된다 는 점을 논의하였다. 결론적으로 해방 후 민족국가형성기의 우리나라 성인문해교육을 재구성하고,...
310.

유아교육의 신교육사회학적 접근 : 미시적 비판적 접근

오경희 한국교육학회 교육학연구 18 Pages

한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 21 591-613 (18 pages)

오경희 저
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- 4,700원
유아교육에 대한 연구들이 심리학적 접근에 치우쳐 있어 아동과 아동기가 갖고 있는 사회적 측면에 대한 보다 체계적이고 심층적인 접근이 결여되어 있음을 반성하며, 이에 대한 대안적 접근으로서 미시적․비판적인 시각에서의 사회학적 접근이 유아기 아동을 총체적으로 이해하는 데 필요함을 논의의 핵심으로 삼았다. 이를 위해 유아교육학술지에서 논의되어 온 연구주제들을 범주화함으로써 유아교육연구의 관심주제와 함께 학문적 접근 방향을 살펴보았다. 그리고 이러한 자료를 토대로 유아기 아동에 대한 교육사회학적 접근의...

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