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311.

미술 창의성 연구를 위한 생애사 방법론 고찰

김형숙, 문지원 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2012, 제 44집 4 65-94 (30 pages)

김형숙, 문지원 저
...
- 5,900원
교육을 통한 창의적 인재 양성이 국가적 차원의 교육목표가 되면서 학문적인 차원에서 창의성에 대한 관심과 연구가 더욱 활발해지고 있다. 2010년 5월에 서울에서 개최된 제2차 유네스코 세계문화예술교육대회의 개막식 기조연설에서 로버트와 미셀 루트번스타인(Root-Bernstein, R. & Root-Bernstein, M, 2010: 17-22)은 노벨상 수상자들의 예술적 재능과 과학적 성취 사이의 밀접한 관계를 주장하였다. 이들의 주장은 창의성이 천재와 같이 특정 인물만이 갖는 능력이라거나 예술분야에서만 논의될 수 있는 문제가 아니라 인간이라면...
312.

온라인 예술통합교육에서 유희적 측면의 활용 가능성

안혜리, 조정래 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 30집 7 163-186 (24 pages)

안혜리, 조정래 저
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- 5,300원
유희는 다른 어떤 목적을 위한 것이 아니라 그 자체로 재미와 흥미를 느낄 수 있는 자발적인 충동행위로서 예로부터 문화 및 예술 활동과 밀접하게 관련되어 왔다. 재미(fun)와 즐거움(amusement)과 같이 유희의 본질을 규정해주는 성질로서 ‘유희성(playfulness)’은 현대예술교육에서 학습자의 동기유발과 자발적인 학습참여를 이끌어내는 중요한 전략으로서 사용될 수 있다. 또한 유희성은 학생들에게 흥미로운 방식으로 그들의 상상력을 키워주며 창의적 사고에 바탕을 둔 예술적 표현을 유도하는데 중심 역할을 할 수 있다. 특히...
313.

비판적 사고력 중심 미술감상비평활동이 고등학교 2학년 학생의 글쓰기와 감상능력에 미치는 영향

박영주, 노용 한국조형교육학회 조형교육 35 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 30집 5 107-141 (35 pages)

박영주, 노용 저
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- 6,400원
최근 교육 현장에서는 제 7차 교육과정의 두 번째 교육목표인 “학문과 생활에 필요한 논리적, 비판적, 창의적 사고력과 태도를 익힌다”(1997, 교육부)를 반영하기 위한 여러 변화들이 있었다. 학교에서는 창의적이고 논리적인 사고능력의 배양을 중시하고있고, 교과간의 통합적 사고를 유도하는 한편 대학 입시에서는 논술이 중요한 변수로 등장한 것이 그것이다. 이러한 변화는 1983년 미국에서 “위기에 처한 국가”라는 연구보고서를 발간하면서 공교육에 비판적 사고가 본격적으로 접목되면서부터 시작되었다(철학연구회, 2002: 1)....
314.

광고의 시각적 의사소통의 원리와 교수법

김경순 한국조형교육학회 조형교육 33 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 28집 1 1-33 (33 pages)

김경순 저
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- 6,200원
본 연구 논문의 주제는 광고의 시각적 의사소통(Visual Literacy/ Visuelle Kommunikation)의 원리, 주요 개념인 ‘텍스트’와 ‘그림’ 그리고 그 교수법에 관한다. 시각적 의사소통의 영역은 매우 넓기 때문에 본 논문에서는 그 영역을 이차원적 지면광고에 한정하여 다룬다. 그것은 각 영역에 따라 시각적 전달매체가 다른 체계를 가지고 있기 때문이다. 그러나 논문 전체 텍스트에서 시각적 의사소통원리와 텍스트와 그림에 대한 이해는 동영상에서 나오는 텍스트와 이미지에도 상관할 정도로 그 내용들은 일반성을 지닌다.
315.

유아, 초등학생을 위한 미술 웹 사이트 콘텐츠 분석

서윤희 한국조형교육학회 조형교육 22 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 27집 5 109-130 (22 pages)

서윤희 저
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- 5,100원
정보화 시대에 들어서면서 교육 분야에서 가장 활발하게 논의되고 있는 것이 정보통신 기술(Information Communication & Technology, ICT)을 활용한 교육이다. 컴퓨터라는 매체가 교수?학습의 목적으로 활용되어 그 효과 및 효율성에 대해 긍정적, 부정적 논의가 이슈화되었던 초창기와는 달리 이제는 컴퓨터를 활용한 교육환경을 통합적으로 구성하고 설계하여 활용함으로써 컴퓨터가 교수자의 체계적인 교수활동을 돕고 학습자의 개별적, 협동적 학습활동에 매우 긍정적인 도움을 줄 수 있다는 연구들(박현주, 2002; 손희선, 2002;...
316.

『舊唐書』 권6, 則天皇后本紀譯註

이진선 동국역사문화연구소 동국사학 50 Pages

동국역사문화연구소 동국사학 2018, 제 65집 10 315-364 (50 pages)

이진선 저
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- 7,900원
317.

『舊唐書』 권13, 德宗本紀下

채지혜 동국역사문화연구소 동국사학 65 Pages

동국역사문화연구소 동국사학 2018, 제 64집 16 621-685 (65 pages)

채지혜 저
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- 9,400원
318.

柳???的???中朝?哨制度 - 兼?如何看待?代?案中的相??? -

?士尊 동국역사문화연구소 동국사학 15 Pages

동국역사문화연구소 동국사학 2017, 제 62집 13 493-507 (15 pages)

?士尊 저
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- 4,400원
“會哨”는 淸朝의 군대가 군사행동 시에 상용하던 정보교환 방식이다. 道光 연간(1821~1850) 中原의 이민자가 柳條邊 이동으로 몰려들기 시작하였는데, 전통적인 封禁 정책을 견지하기 위해 淸朝 정부는 朝鮮 정부와 협의·결정하여 양국이 “會哨” 제도를 채택하였고 柳條邊 동쪽의 이민 동향을 엄밀하게 감시하였다. 중국의 ?案 문헌 중에는 중국과 조선의 “會哨”와 관련된 기록이 비교적 자주 보이는데, 본문에서는 이러한 당안 문헌의 재분석을 통해 반세기가 넘는 시간 속 중국과 조선의 “會哨” 제도의 완전한 운영과정을...
319.

강릉 굴산사지의 공간 구성과 특성

文玉賢 동국역사문화연구소 동국사학 40 Pages

동국역사문화연구소 동국사학 2015, 제 59집 10 357-396 (40 pages)

文玉賢 저
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- 6,900원
본고에서는 강릉 굴산사지의 발굴조사 성과를 바탕으로 굴산사지의 공 간구성 양상과 변화과정, 공간구성의 특성을 고찰해보았다. 굴산사는 중심 공간, 생활공간, 선종공간 등 3개 이상의 단위공간으로 구성되었다. 중심 공간은 ㅁ자 형태의 건물 배치를 이루며 법당 및 방장·선당 등 선종사찰 의 중심기능을 수행하는 건물이 배치되었는데, 탑과 법전으로 이루어진 별 도의 중심공간의 존재 가능성을 상정하였다. 생활공간은 저장시설 및 방아 시설 등이 존재하고 있어 사찰 운영에 필요한 물품의 저장 및 가공, 이에 종사하는 사람들의...
320.

新羅中古期五臺山文殊信仰受容說의 재검토 －慈藏의 唐五臺山參拜를 중심으로－

곽뢰 동국역사문화연구소 동국사학 38 Pages

동국역사문화연구소 동국사학 2015, 제 59집 9 319-356 (38 pages)

곽뢰 저
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- 6,700원
문수신앙, 오대산문수신앙은 각각 대승불교의 보살사상, ?화엄경?에 의거한 신앙이라는 별개의 연원에서 출발하는 신앙들이다. 이에 두 신앙의 성립시기와 사상적 배경이 전혀 다르다고 할 수 있다. 이 두 신앙이 중국 불교사의 변천과 더불어 오대산지역 불교의 발전에 따라서 결합되면서 나 중에는 동일하게 되었다. 동진 시기 번역된 60권본 ?華嚴經? ?菩薩住處品?에는 문수보살이 청량산에서 常住說法한다고 기재되어 있다. 바로 이 문구의 청량산을 중국 오대산으로 해석하였기 때문에 오대산문수신앙이 생겨나게 된 것이다. 역 대의...

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