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3371.

하늘초등학교 교사학습공동체 운영에 관한 질적 사례 연구

윤정, 조민지, 유경훈, 김병찬 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 2호 2 27-56 (30 pages)

윤정, 조민지, 유경훈, 김병찬 저
...
- 5,900원
교육 현장에서 교사학습공동체의 필요성과 성과들이 주목을 받으면서, 학계에서도 학교 안 교사학습공동체 활성화 방안에 대한 논의가 활발하다. 현재 선행연구들에서 강조하고 있는 교 장리더십, 민주적인 학교문화, 행·재정 지원, 교사의 자율성 보장 등의 조건들을 일부라도 갖추 고 있는 학교들은 소수에 불과하다. 따라서 현재의 학교가 놓인 상황에서 교사학습공동체를 조 직하고 만족할 만한 성과를 얻고자 하는 교사들은 무엇을 어떻게 할 수 있는가라는 문제가 제 기된다. 연구자는 경기도의 한 평범한 초등학교에서...
3372.

중등 여교사의 삶에서 '엄마 됨' 경험의 의미

최형미, 김한별 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 4호 1 1-22 (22 pages)

최형미, 김한별 저
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- 5,100원
학부모에 대한 보다 유연한 태도를 보일 수 있 었으며, 변화하는 학교현장에 대해서 자기 목소리를 내는 모습으로 변모해갔다. 한편 교직경 험은 참여자들의 엄마로서의 태도에도 영향을 미쳤는데, 이들은 학교에서의 생활태도와 교우 관계를 강조하며 양육하는 모습을 보였으며, 자신의 자녀를 담당하는 ‘엄마교사’의 삶을 이해 할 수 있었다. 이처럼 여 교사로서 교직경험과 엄마 됨의 경험들은 한 개인의 삶에 있어서 함께 요구되는 서로 다른 역할의 수행 과정이지만 서로 분리되어 경험되어지기보다 호혜적으로 작용함으로 써...
3373.

중학교 교사의 창의적 교수학습방법이 학생의 창의성에 미치는 영향 분석

김이경, 김경현, 민수빈 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 3호 7 165-187 (23 pages)

김이경, 김경현, 민수빈 저
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- 5,200원
특성에 따라 차이가 있었다. 셋째, 학생의 창의성에는 부모의 월평균 가계소득과 같은 개인 배경이나 학교 규모와 같은 학교 특성이 더 큰 영향을 미쳤지만 교사들이 창의적 교수학습방법을 적용할 경우 창의성 증대에 일조할 수 있음이 밝혀졌다. 이러한 결과를 통하 여 교사의 수업지도 방식 변화를 통해서 모든 학생의 창의성 함양을 기대할 수 있다는 가능 성을 확인하고 교사의 전문적 역량 제고를 위한 교사연수 및 행·재정적 지원을 위한 정책적 시사점을 제시하는 한편, 연구의 한계를 극복할 수 있는 후속연구를 제안하였다.
3374.

유아의 인지적 발달, 교수효능감, 교사-유아 관계 간의 구조적 관계

김진미 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 19 467-492 (26 pages)

김진미 저
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- 5,500원
미치는 요인 간의 관계를 탐색하였다. 연구 결과, 교수효능감은 교 사-유아 상호작용과 유아의 교사 기관 선호도, 인지적 발달에 정적으로 유의한 영향을 주었 다. 이는 교수효능감이 유아의 학습을 성공적으로 이루어내는 교수활동 조직 및 수행에 대한 능력과 함께 유아의 교사와 기관에 대한 긍정적인 관계를 인당할 수 있음을 시사한다. 유아 의 교사 기관 선호도는 인지적 발달에 정적으로 유의한 영향을 주었으며, 교사-유아 상호작용 은 교사 기관 선호도를 매개로 인지적 발달에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 결...
3375.

중학교 기초학력 성취도 차이에 미치는 영향 요인 분석

유미경, 엄준용 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 5 97-126 (30 pages)

유미경, 엄준용 저
...
- 5,900원
나타났다. 넷째, 교 원 요인의 학업성취도에 대한 영향력은 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 다섯째, 교육 청 요인인 교육청 프로그램 참가의 증가, 학급당 학생 수의 감소는 기초학력 미달 학생 수 감소에 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 이러한 시사점을 토대로 향후 기초학력 미달 학생 수, 미달 비율을 감소시키기 위하여 학교는 연도별 목표를 설정하고 주요 지표로 관리하며 맞춤식 교수? 학습 방법을 개발하여야 한다. 또한 기초학력 지도가 국가 차원의 정책으로 개선되어야 하고, 연구 대상을 확대할 필요가 있다.
3376.

‘돌봄’의 관점에서 유아교사 삶의 특성

이가형, 정선아 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 4호 14 307-326 (20 pages)

이가형, 정선아 저
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- 4,900원
본 연구는 전통적인 ‘돌봄’의 관점과 재개념화 된 ‘돌봄’의 관점으로 유아교사 삶 연구에서 드러난 유아교사 삶의 특성을 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 유아교사 삶을 조명하고 있 는 14편의 연구와 유아교사의 ‘돌봄’을 주제로 한 22편의 연구를 수집하였고, ‘돌봄’을 ‘비전문 적’이고, ‘여성의 일’로 보는 ‘전통적인 돌봄의 관점’과 ‘관계성’, ‘상호의존성’, ‘책임’, ‘사랑의 실천’, ‘사유 과정을 수반한 지적활동’으로 보는 ‘재개념화 된 돌봄의 관점’을 준거로 분석하였 다. 그 결과 유아교사의 삶은...
3377.

미국의 인성교육 정책과 교사교육

박종필, 조흥순, 박균열 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 4호 1 1-21 (21 pages)

박종필, 조흥순, 박균열 저
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- 5,000원
본 논문의 목적은 우리나라보다 앞서 인성교육에 대한 관심이 대두되고, 현재 본격적으로 실시되고 있는 미국 인성교육의 역사와 현황, 목표와 방향, 성과와 저해요인 및 교사 교육에 대해 살펴보고, 미국의 인성교육 정책이 우리나라의 인성교육이 주는 시사점을 탐색하는 것이 다. 미국의 인성교육이 갖는 특성들을 통해 다음과 같은 시사점들을 도출할 수 있다. 첫째, 정 부가 중심이 되어 모든 것을 결정하는 방식보다는 지역이 처한 현실이나 상황에 맞게 운영할 수 있도록 각 시·도 교육청에 권한을 대폭 이양할 필요가 있다....
3378.

인성교육 진흥을 위한 교원 역량 강화의 과제

서정화 한국교원교육학회 한국교원교육연구 18 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 16 387-404 (18 pages)

서정화 저
...
- 4,700원
인성교육이 강화되어야 한다는 교육적, 사회적, 국가적 요청이 높아지고 있는 가운데 지난 2014 년 12월 29일 ?인성교육진흥법?이 국회에서 통과되었다. 그에 따른 인성교육시행령 및 시행규칙을 마련하고 이를 뒷받침하기 위한 행정?제도적 지원 시스템 구축을 위한 과제가 추진되기 시작하였 다. 이 연구는 Delphi 조사 및 FGI 방식을 활용하여 인성교육 진흥을 위한 전문가들의 의견을 수 렴하고 토론회, 간담회 등을 통해 진흥법 관련 내용을 검토하고 교원의 역량 강화 과제를 탐색하 는데 목적을 두었다. 이 연구에서는...
3379.

쿠레레를 통해 본 두 명의 사립유치원 교사의 삶

심은주, 이경화 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 14 327-355 (29 pages)

심은주, 이경화 저
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- 5,800원
자신의 미래를 어떻게 그려나가는지의 이야기를 수집하였다. 연구자 들은 두 교사의 이야기를 과거로의 회귀, 현재로의 전진, 분석, 종합의 쿠레레의 네 단계를 거쳐 기술하였고, ‘천사 같은 교사, 꿈의 직장’, ‘열정의 시기‘, '일 많고 월급 적은 유치원교 사’, ‘행복한 나를 희망하다’와 같은 주제를 중심으로 이야기의 의미를 해석하였다. 그리고 두 교사의 이야기를 바탕으로, 사립유치원 교사들의 근무여건과 교사들을 바라보는 사회적 시선, 그리고 학부모들과의 관계에 대해 논의하면서 유아교육자들의 역할을 제안하였다.
3380.

영아교사들이 경험하는 전문적 정체성의 혼란과 극복의 힘

유주연, 이승연 한국교원교육학회 한국교원교육연구 32 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 2호 10 257-288 (32 pages)

유주연, 이승연 저
...
- 6,100원
부족과 모호함, 수업이 이루어지지 않는 교실, 육체적?정신적 소진, 부모의 영아교사에 대한 낮은 인식, 영아교사의 역할에 대한 제한된 사회적 평가가 있었다. 이러한 전문적 정체성의 혼란과 어려움을 경험하고 있음과 동시에 영아교사들은 이를 극복하 는 내적인 힘도 가지고 있었다. 즉, 영아의 독특성에 대한 이해와 전문지식을 얻기 위한 노력, 영아교육에 대한 신념의 형성, 영아와의 관계에서 오는 정서적인 충족감, 부모와의 신뢰 형성 및 인식 전환을 위한 노력, 영아교사의 역할에 대한 가치 부여를 통하여 영아교사들은 영아...

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