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331.

교육정책포럼 2010년 통권205호

한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서

한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서 2010년호 68 (0 pages)

저

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332.

아우구스티누스의 교육사상과 신앙교육

정현숙 한국종교교육학회 종교교육학연구 17 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2007, 제 24권 14 285-301 (17 pages)

정현숙 저
...
- 4,600원
얻고자 하였다. 이에 아우구스티누스의 「기독교 교육론」을 중심으로 그의 기독교 신앙교육을 개괄하고 현대적 교육상황에서의 의의를 논했다. 신앙교육의 목표, 하느님관, 인간 및 구원관, 인식론 및 교수-학습론을 고찰한 후 믿음과 이성의 관계, 언어와 실재의 관계에 바탕한 그의 독특한 신앙교육사상을 논했으며, 특히 그의 ‘학습조명설’에 따른 교사의 역할과 교수방법을 살펴보았다. 이로써 지식 중심의 현대 교육에서 윤리적 가치관과 삶의 목표를 심어주는 신앙교육에 아우구스티누스 사상을 적용하기 위하여 기본 원리로부터...
333.

대순사상의 종교교육 이론-인존의 교육적 인간상을 중심으로-

윤재근 한국종교교육학회 종교교육학연구 19 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2007, 제 24권 12 245-263 (19 pages)

윤재근 저
...
- 4,800원
진지한 고민이 단적으로 드러난 사례이기도 하다. 종교나 교육은 모두 인간을 그 대상으로 하며 인간을 변화시키는 의도적 경험세계이다. 즉 인간의 변화에 대한 의미 작용인 것이며 그 변화의 방향은 바람직한 지향성을 지니고 있다. 이러한 의미에서, 본 연구는 인간의 문제에 대한 여러 학자들의 인간학적 논의를 해석의 틀로 하여 인간의 진정성을 파악하고, 대순사상에서 제시하는 인존의 문제를 해석하려고 한다. 또한 인존사상이 내포하는 교육적 차원과 더불어 종교적으로 완성된 존재로서의 인존의 관념이 현대 사회에 시사하는...
334.

예술적 깊이와 종교성 고양은 어떤 교육적 기획에서 만나는가

김종구 한국종교교육학회 종교교육학연구 24 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2007, 제 24권 5 81-104 (24 pages)

김종구 저
...
- 5,300원
아이들을 위한 예술적 깊이의 추구는 학교교육에서 완전히 사라져 버렸다. 따라서 예술적 깊이와 종교성 고양은 근대 교육 체제를 넘어서는 데서 가능하다. 그런데 탈근대 교육 기획은 아직 탐구 중이다. 다만 다음과 같은 이야기로 우리의 과제를 정리할 수 있을 것이다. 기본적으로 탈근대적 교육 기획은 교사, 학생, 학부모 등 교육의 주체들이 교육 목표와 교육과정, 그리고 학교 공간을 함께 만들고, 학교 운영을 함께 해나가는 자유로운 배움의 공동체를 토대로 한다. 이런 배움의 공동체는 우리 시대의 절박한 교육적 화두를...
335.

죽음 현저성(Mortality Salience)의 교육적 함의-죽음에 대한 마음챙김(死念)과 관련하여

문현공 한국종교교육학회 종교교육학연구 24 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2016, 제 51권 7 153-176 (24 pages)

문현공 저
...
- 5,300원
죽음 현저성(死顯著性, mortality salience)의 교육적 가치를 탐색하는 논문이다. 논문에서는 먼저 죽음 현저성의 이론적 배경이 되는 ‘공포 관리 이론’을 살펴보았다. 이에서 ‘공포’란‘죽음에 대한 공포’를 말하며 만약 죽음에 대한 공포가 유발되면 인간은 이를 관리하게 되는데 그과정에서 일련의 심리적 변화가 일어난다. 인간은 자신이 속한 문화에서 언어, 상징과 같은 관념체계를 습득하여 이를 기반으로 외부의 세계를 해석하는데 죽음 또한 해석의 대상이 된다. 만약죽음이 자각되면 자신의 ‘문화적 세계관’이 드러나고...
336.

21세기 음악 교육의 패러다임

성경희 한국음악교육공학회 음악교육공학 8 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2002, 제 1호 1 1-8 (8 pages)

성경희 저
...
- 3,000원
337.

음악학 지식의 조절에 의한 음악교과교육의 내용 설계

윤성원(SungWon YOON) 한국음악교육공학회 음악교육공학 23 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2011, 제 13호 2 17-39 (23 pages)

윤성원(SungWon YOON) 저
...
- 5,200원
음악학의 존재 가치를 제고하기 위함이다. 또한 역시 고립되고 매너리즘에 빠져 정체성마저 모호한 작금의 음악교과교육의 내용을 조절함으로써 음악교과교육의 ‘존재론적 증명’을 위함이다. 이를 위해 이 연구에서는 음악학의 지식이 사회와의 소통을 원활하게 하기 위한 매체로 공교육으로서 음악 행위를 주도하는 음악교과교육을 선택하고, 텍스트 중심의 음악교과교육의 내용 영역이 음악학의 지식을 조절하고 평형을 이루어 시대가 요구하는 음악교과교육의 본연의 목적을 이룰 수 있도록 음악교과교육의 내용을 설계하는 데...
338.

온라인 피아노 교육의 연구

윤소영(Soyoung Yoon) 한국음악교육공학회 음악교육공학 26 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2018, 제 34호 1 1-26 (26 pages)

윤소영(Soyoung Yoon) 저
...
- 5,500원
통한 교육의 전반적인 과정의 탐구를 통하여 온라인 피아노 교육의 새로운 모형을 제시하는 것이 본 논문의 목적이다. 일반적인 피아노 교육방식은 교수자의 다양한 이론과 실기 기술을 학습자가 같은 공간과 시간 안에서 직접 전수받는 형식으로 이어져 왔다. 그러나 고도의 전문성을 요하는 피아노 교육은 기존의 교육체계나 방식으로는 피아노 학습을 열망하는 지원자들을 다 수용하기 어려운 것이 현실이다. 과학의 발전에 따라 시대는 피아노 교육방식의 변화를 요구하였고 그것은 사이버공간이라는 매개를 이용하는 보다 적극적인...
339.

미국 음악교육론 교재에 나타난 음악교육의 철학적 근거

주대창 한국음악교육학회 음악교육연구 20 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 4호 11 251-270 (20 pages)

주대창 저
...
- 4,900원
있는 부분의 구조와 주요 내용을 비평적 관점에서 검토한 결과, 『음악교육의 기초와 원리들』은 하나의 논술 형태로 상징적 경험을 포괄하는 미적 교육을 학교 음악교육의 당위성 옹호에 활용하고 있다. 이에 비하여 『음악교육의 기초』는 관념론, 경험론, 실용주의와 같은 일반적 철학의 논제들을 음악교육 현장에 접목시켜 소개하면서도 미학적 기초들은 음악교육철학과 분리하여 다루고 있다. 『현대 음악교육』은 미국 음악교육의 역사와 연계하여 공리적 관점, 미적 철학, 그리고 실천적 철학이 대두되었음을 소개한다. 하지만 세...
340.

레젤스키의 음악교육사회학 고찰

김용희 한국음악교육학회 음악교육연구 16 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 4호 1 1-16 (16 pages)

김용희 저
...
- 4,500원
본 연구는 레젤스키의 음악 교육사회학의 내용을 고찰하고 우리나라 음악교육을 위한 시사점을 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 그의 프락시스론에 근거한 음악관 및 음악교육관, 전통적 음악교육에 대한 비판, 음악 교육과정에 관련된 그의 주장을 살펴보았다. 레젤스키의 관점이 우리나라 음악교육에 시사하는 바는 다음과 같다:음악교육의 실제적 결과에 관한 숙고, 테크놀로지의 적극적 활용, 음악교육 문헌 선택의 균형, 국가 음악 교육과정 구성에서 전문가들 사이의 대화 및 소통.

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