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기혼직장여성의 출산의도 영향요인에 관한 연구
배정연, 홍석자 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 20 Pages
21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2010, 제 7권 제 1호 6 131-150 (20 pages)
본 연구는 여성들이 출산을 기피하는 이유를 파악하여, 기혼직장여성을 대 상으로 향후 출산의도를 알아보고, 출산의도에 영향을 미치는 요인을 분석함 으로써 여성관련 정책수립의 기초 자료를 제공하는데 그 목적을 두고 있다. 연구의 목적달성을 위해 직장생활을 병행하는 기혼여성 215명을 대상으로 설문조사를 실시하여, 개인·심리적 요인에 해당하는 남녀평등의식, 교육환경에 대한 부담감과 사회·제도적 요인에 해당하는 직장 내 보육정책지원 및 직장 내 조직의 분위기가 출산의도에 미치는 영향력을 규명하였다. 기혼여성의... -
서술형 평가에 대한 인식이 시험스트레스 및 창의성에 미치는 영향에 관한 다층분석
이자형, 이기혜 한국교육학회 교육학연구 32 Pages
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 4 99-130 (32 pages)
학습자 중심 수업방식이 유의미한 효과를 발휘하였으며, 학교 수준 변수 중에는 설립 유형의 영향을 받는 것으로 확인되었다. 셋째, 초등학생의 창의성에는 개인 수준의 변수 중 서술형 평가에 대한 인식 외에 부모의 교육수준, 학업효능감, 토론참여도, 학습자중심 수업방식, 월 평균 독서량 및 주 평균 신문읽기 시간 등이 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 학교 수준 변수 가운데 학교의 설립유형이 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 이상의 연구결과를 토대로 서술형 평가방식이 학생들의 시험 스트레스 경감 및 창의성 신장과... -
의미연결망 분석을 활용한 교사-부모 의사소통 인식 탐색
오란희, 임선아 한국교육학회 교육학연구 26 Pages
한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 3호 6 145-170 (26 pages)
본 연구는 의미연결망 분석을 통해 초등학교 교사와 학부모가 지각하는 의사소통 문제의 원인, 의사소통 문제의 개선방안에 대한 인식구조를 탐색함으로써 교사-학부모 간 교육 파트너쉽 형성을 위해 필요한의사소통 문제의 개선점을 모색하고자 하였다. 이를 위해 교사-학부모 간 의사소통에 관한 개방형 질문에 응답한 초등교사 72명, 학부모 94명의 응답내용을 의미연결망 분석 방법으로 분석하였다. 그 결과는다음과 같다. 교사-부모 의사소통의 주요 원인에 대하여 세부적인 내용의 차이는 있지만 부모와 교사는의사소통 원인에... -
중학생의 학습동기가 학업성적과 범교과학습역량에 미치는 영향
박제이, 장수명, 신희경 한국교육학회 교육학연구 42 Pages
한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 2호 8 191-232 (42 pages)
중학교 학생 4,541명을 대상으로 구조방정식모형을 이용하여 분석하였다. 연구결과, ‘주의집중’, ‘통제동기’, ‘통제기대’는 학업성적과 범교과학습역량을 모두 유의하게 향상시키는 학습동기이며 배움에 대한 효능감 기 대인 ‘통제기대’는 특히 범교과학습역량에 강한 영향을 미치는 변인이었다. 낮은 자기결정성을 갖는 외재적 동기이자 남과의 비교와 외부보상에 초점을 두는 학습동기인 ‘수행접근목표지향’은 학생들의 학업성적을 유의하게 향상시키지만 범교과학습역량을 유의하게 약화시키는 것으로 드 러났다. 학교에서의... -
만 3세∼5세 유아의 또래상호작용 발달곡선과 유아 및 기관의 관련 요인 탐색
진희민, 강상진 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 1호 6 125-154 (30 pages)
고, 발달곡선의 개인차에 영향을 미치는 변수를 탐색하는 과정에서 학교효과이론에 근거한 접근법을 택하였다. 즉 기관의 노력으로 극복할 수 없는 유아, 부모, 기관의 조건 요인을 통제 한 후 기관 운영 자 혹은 교사의 역량으로 변화시킬 수 있는 기관의 질 요소를 탐색하였다. 그 결과 조건 요인으로는 유아의 성별과 출생 순위가 유의했으며, 조건 요인이 통제 된 이후 기관의 질적 요인으로는 교실 내 유아 수, 교사 효능감, 교사-유아상호 작용이 만 5세 유아의 또래상호작용에 영항을 미쳤다. 특히 교 사-유아 상호작용은 3세에서... -
무동기 학생들은 모두 같은가? : 기대-가치에 따른 무동기 잠재집단 분류 및 예측요인 검증
이창현, 이은주 한국교육학회 교육학연구 24 Pages
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 1호 3 53-76 (24 pages)
초등학교 6학년 학생의 무동기의 하위특성에 따른 잠재프로파일을 분류하고 개인적, 환경적 변수들이 무동기 집단구분에 미치는 상대적 영향력을 검증해 보았다. 한국교육종단연구(KELS) 2013의 2차년도 자료 중 무동기군에 해당되는 444명의 자료를 활용하여 분석한 결과, 초등학생의 무동 기 잠재프로파일은 4개의 집단(저기대형, 저가치형, 평균형, 고가치형)으로 분류되었다. 무동기 잠재집 단 구분을 예측하는 요인을 검증한 결과, 지능향상에 대한 관점과 학업적 자아개념이 높을수록 다른 집단에 비해 저기대형에 속할 가능성이... -
학업성취에 대한 학생 사회경제적 구성의 효과: 계층에 따른 차별적 효과를 중심으로
장희원, 김경근 한국교육학회 교육학연구 27 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 2 27-53 (27 pages)
지위는 학업성취와 매우 밀접한 관계를 갖는 것으로 나타났다. 그리고 학생구성 효과가 개별 학생의 사회경제적 지위에 따라 차별적으로 발생하는지 살펴보기 위해 상호작용항을 투입한 결과, 부모의 사회경제적 지위가 높은 학 생일수록 학교평균 사회경제적 지위가 높아지면서 발생하는 학업성취 상승효과를 더 크게 누리는 것 으로 밝혀졌다. 이는 가정배경에 따른 학업성취 격차가 학교평균 사회경제적 지위가 높은 학교에서 더욱 확대된다는 것을 보여주는 결과로 해석할 수 있다. 이러한 연구결과를 바탕으로 학생구성이 교... -
나타났다. 또한 종족정체성이 약할수록, 문화정체성이 강할수록 아동의 다문화 수용성이 높은 것으로 드러났다. 한편 학교수준에서는 학교평균 문화정체성이 높을수록, 다문화교육을 이수한 교사의 비율이 높을수록 초등 학생의 다문화 수용성이 제고되는 것으로 판명되었다. 하지만 예상과는 달리 재직학교 교사들이 학교 의 다문화 풍토가 적절하다고 인식할수록 아동의 다문화 수용성은 낮아지는 것으로 확인되었다. 또한 교사의 다문화가정 학생 지도 경험, 학교평균 교사 다문화 수용성 등은 초등학생의 다문화 수용성에 유의한...
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재수 결정 요인 및 수능성적 향상과 상위대학 입학 성과 분석
김양분, 남궁지영, 김난옥 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 2호 5 117-145 (29 pages)
낮았던 학생이 재수를 통해 수능성적을 만회함으로써 대 학진학에 성공하는 경우가 많았다. 재수기간 중 절제된 음주나 높은 학문적 자아개념은 재수생의 수능 성적 향상에 긍정적 영향을 주었으며, 재수시기에 종합반 학원을 수강하고, 자기주도적 학습시간을 많 이 투자하는 경우 수능성적 향상 및 대학진학 성공을 거둘 가능성이 높은 것으로 나타났다. 고교 학교 특성과 관련하여 특목고 출신 여부만 재수생의 수능 향상도와 유의한 관련이 있었다. 순수재수생 여부 는 모형에 따라 다른 결과를 보였다. 이러한 재수 결정 요인과... -
학급단위 자기조절학습 프로그램이 전환기 중학생의 시험불안 감소에 미치는 효과
김현숙, 이종화, 윤채영 한국교육학회 교육학연구 33 Pages
한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 4 91-123 (33 pages)
학교 1학년 229명(통제집 단)으로 하였다. 실험집단에게는 중학교 첫 학기 16주 동안 교과재량활동 시간을 활용하여 학급단위 자기조절학습 프로그램을 적용하였고, 통제집단은 선택적 진로교과과정에 따라 진로교육수업에 참여 하였다. 시험불안의 동질성이 검증되지 않은 두 집단의 사전검사 점수를 통제하기 위해 중다공변량분 석(MANCOVA)을 실시하여 시험불안 감소의 효과를 알아보았다. 연구결과, 사후검사에서 사전검사에 서 실험집단에 비해 시험불안의 전체 평균이 낮았던 통제집단은 시험불안 점수가 증가하였고, 실험집 단의...
