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351.

내러티브 탐구를 통한 유치원 초임교사들의 교직 생활 이해 - 네 교사의 교직 첫해 이야기 -

김혜선 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 2호 13 277-305 (29 pages)

김혜선 저
...
- 5,800원
되기 위해 외로운 도전을 지속적으로 시도 하였으며, 고 교사는 부속유치원에 취업하여 당당한 초임교사의 생활을 시작하였으나 강도 높은 훈련과 수동적인 교육체제에서 자신을 점차 무능한 존재로 인식하며 힘겨운 성장을 하고 있었다. 이와 같은 연구결과로 볼 때, 현대사회의 초임교사들에게 개인의 성향과 유치원의 특성을 고려한 공동의 협력적인 교사입문지원이 필요하며, 초임교사들이 성공적인 교사직을 수행하고자하는 실천적 의지를 지닐 수 있도록 대학교육방법의 개선이 요구된다. 끝으로 교사들의 삶을 이해하는 것이...
352.

교원 리더십 교육 프로그램 개발 및 운영 사례 분석

박호근 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 3호 3 47-73 (27 pages)

박호근 저
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- 5,600원
주요 교육 프로그램과 내용은 무엇인가. 둘째, 이를 근거로 연구자가 개발?운영해 온 교원 리더십 교육 프로그램의 구성과 내용은 무엇인가. 셋째, 이에 근거한 교원 리더십 교육 프로그램 운영의 결과는 어떠한가 이다. 연구내용은 국내 리더십 교육기관들의 주요 교육 내용을 고찰하고, 이에 근거하여 본 연구자가 공동 개발한 교원 리더십 프로그램과 그의 운영 사례를 제시하였다. 연구방법으로는 문헌연구, 참여관찰, 강좌 수강생들을 대상으로 한 면접, 자기기술방식 등의 연구방법을 사용하여 교원 리더십 프로그램 운영의 결과를...
353.

교사발달에 관한 국내 연구동향 및 방향

심영보, 주철안 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 2호 9 221-241 (21 pages)

심영보, 주철안 저
...
- 5,000원
주로 분석하는데 발달단계의 설정과 그에 따른 발달 특성의 기술에서 차이가 있으며 교사발달 관련변인과의 관계는 연수, 장학, 정보의 차원에서 발달단계에 따른 선호도와 인식차를 분석하였다. 교사발달 영향요인의 구명은 개인이나 조직과 같은 환경적 요인과 학급?학교나 사회?국가와 같은 사회적 차원에서 접근하는 경향이 있었고 각 요인들이 교사발달에 미치는 영향력 정도는 교사발달 단계별 혹은 교사 배경변인에 따른 차이를 밝히고 있었다. 향후 교사발달 연구는 다학문적 접근, 적합한 모형의 적용, 질적 연구의 강화 및 양적...
354.

교직생활에 드러난 특수학교 교직문화에 관한 질적 사례연구

박재범, 양정호 한국교원교육학회 한국교원교육연구 33 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 15 369-401 (33 pages)

박재범, 양정호 저
...
- 6,200원
참여관찰 하였다. 특수학교 교사의 교직생활은 크게 수업활동, 학교생활지도, 업무로 나누어진다. 수업활동은 ‘개인차 및 안전사고 예방을 고려한 수업하기’, 학교생활지도는 ‘정확히 인식하고 철저히 점검하기’, ‘쉬는 시간에도 반복적으로 연습시키기’, ‘교육의 일환으로 식사지도하기’, ‘꼼꼼히 재확인하기’, 업무는 ‘분주함 속에서도 자투리시간 이용하기’, ‘공적인 일하기’, ‘마무리 작업하기’로 나타났다. 이 연구결과는 일반학교에 나타나는 특성과 다른 특수학교 교직문화의 독특한 특성으로 보인다. 이러한...
355.

수업에서 교사의 동기유발- ARCS 모형을 중심으로

김종두 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 11 261-284 (24 pages)

김종두 저
...
- 5,300원
탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법은 질문지를 통한 조사연구와 교사협의회를 통한 대안 탐색으로 이루어졌다. 연구 대상은 교사 426명과 학생 951명을 대상으로 2008년 10월초부터 11월초까지 약 1개월에 걸쳐 이루어졌다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사와 학생의 동기유발에 대한 인식의 차이는 주의환기 및 주의집중, 관련성 증진, 자신감 증진, 만족감 증대 전략 모두 p<.001수준에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 둘째, 교사의 사전교수동기 강화와 수업공개가 요구된다. 셋째, 교사의 학생에 대한 긍정적...
356.

수업경영체제의 도입·적용에 대한 중학교 교사의 인식

이혜정, 이인회 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2010, 제 27권 제 4호 11 241-266 (26 pages)

이혜정, 이인회 저
...
- 5,500원
인식을 분석하고 시사점을 도출하는데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 충청북도 중학교 교사 1,133명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문조사 분석 결과, 수업경영체제 도입의 타당성과 필요성이 매우 높다는 것을 확인할 수 있었다. 많은 교사들이 학교운영 및 수업의 질 향상을 위한 수업경영체제 도입에 공감하고 있었으며, 수업경영체제 도입을 위한 구체적인 각 항목들에 대해서도 긍정적으로 생각하고 있었다. 또한 수업경영체제 도입에 대한 반대 이유를 분석한 결과, 수업경영체제를 학교 현장 에 도입하기 위해서는...
357.

초등학교 6학년 담임교사의 교직생활 탐구

손형국, 양정호 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 2호 17 413-437 (25 pages)

손형국, 양정호 저
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- 5,400원
사춘기 아이들로 인한 힘겨운 생활지도, 넷째, 어려워지는 교과내 용, 심화되는 학력격차, 다섯째, 점점 멀어지는 학부모와의 관계였다. 이러한 점들은 기존의 연구에서 밝혀진 초등학교 교직문화의 일반적인 특징과 유사한 것이 다. 그러나 6학년 담임교사들은 학년말 담임배정 과정이 합리적이지 못한 방법으로 이루어지 는 것에 강한 피해의식을 가지고 있으며, 6학년 업무에 상당한 부담을 느끼고 있었다. 또한 사춘기로 접어든 6학년 학생들의 생활지도에 많은 어려움을 겪고 있다는 점에서 타학년 담임 교사와 차별성을 보여주었다.
358.

현장교사의 연구학교 운영에 대한 질적 연구

정주영, 안영식, 홍광표 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 3호 13 291-319 (29 pages)

정주영, 안영식, 홍광표 저
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- 5,800원
넷째, 연구학교 평가의 부적절성, 다섯째, 연구시간의 부족, 여섯째, 연구학교에 대한 지나친 간섭, 일곱째, 연구학교 지원을 위한 정보 창구의 부족 등으로 나타났다. 다음으로 이를 해결하기 위한 방안은 첫째, 연구학교 계획서의 간소화, 둘째, 연구학교 선정 및 평가 기관의 독립성과 전문성 확보, 셋째, 연구학교 주제 선정의 주체가 단위학교가 되도록 함, 넷째, 연구학교 정보의 축적과 공유를 위한 학회 구성, 다섯째, 연구학교 운영을 위한 자율권 보장, 여섯째, 연구자의 연구역량 지원 등으로 제시되었다. 본 연구 결과를 통해...
359.

유아교사의 교수몰입도와 교사 - 유아 상호작용 관계분석

심성경, 김은아, 이선경 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 4호 4 73-92 (20 pages)

심성경, 김은아, 이선경 저
...
- 4,900원
연구는 유아교사의 교수몰입도와 교사-유아 상호작용의 관계를 알아보기 위해 수행되었 다. 이를 위해 전북지역 유아교사 290명을 대상으로 교수몰입도, 교사-유아 상호작용을 측정 하기 위한 평정척도를 활용하였다. 그 결과, 첫째, 유아교사의 교수몰입도와 교사-유아 상호작 용은 중간이상의 약간 높은 정도의 수준으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 교수몰입도와 교사- 유아 상호작용 간에는 유의미하게 높은 정적 상관관계가 나타났다. 셋째, 교사-유아 상호작용 에 유아교사의 교수몰입도 하위요인인 명확한 목표, 과제에 대한 집중,...
360.

에너지기후변화 교사연구회의 에너지기후변화교육 교사효능감 분석

이성희 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 7 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2015, 제 5권 제 1호 6 45-51 (7 pages)

이성희 저
...
- 3,000원
연구 결과를 도출하였다. 연구결과, 개인적 에너지기후변화교육 교수효능 감과 에너지기후변화 교수 결과기대감 모두 p<.001 수준에서 유의미한 차이가 있음을 확인할 수 있었다. 또한 면담결과, 교사들은 에너지기후변화교육 교사연구회를 통해 전문성 신장, 정보공유 등의 강점 및 연구발표 시 기 및 연구 주제에 대한 개선점을 제안해 주었다. 이러한 분석은 앞으로 교사연구회의 효과성 및 교사연구회 설계에 대한 기초적인 자료를 제공해줄 뿐만 아니라, 학교현장에서 에너지기후변화교육의 중요성을 심화시키 는 문화를 조성하는...

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