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371.

변별자극을 통한 자기관리가 자폐스펙트럼장애 학생의 제한된 반복행동과 자기통제에 미치는 효과

정수진(Jung Su jin), 양문봉(Yang Moon Bong) 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 20 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2019, 제 6권 제 1호 1 1-20 (20 pages)

정수진(Jung Su jin), 양문봉(Yang Moon Bong) 저
...
- 4,900원
자기 교수이다. 연구는 사전인터뷰와 관찰, 기초선, 중재, 유지, 일반화로 진행되었다. 본 연구의 결론은 변별자극을 통한 자기관리는 제한된 반복행동을 감소시켰고 자기통제를 증가시켰다. 또한 자기통제가 유지뿐만 아니라 상황간, 대상자간 일반화가 나타났다. 이는 자기관리를 통해 일상에서의 제한된 반복행동으로 인한 어려운 문제를 극복할 수 있으며 보다 독립적으로 자기통제가 가능하다는 것을 증명한 것으로 의미가 있다고 할 수 있다. 앞으로 자기관리는 더 많은 참여자, 상황조건 등의 변인을 확대시켜 연구함으로써 실제...
372.

파워카드 전략이 자폐성 장애유아의 수업 중 말 끼어들기, 부적절한 자세, 반복적인 글씨쓰기 문제행동에 미치는 영향

양 미, 이병인 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 33 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2018, 제 5권 제 1호 3 49-81 (33 pages)

양 미, 이병인 저
...
- 6,200원
수업 중 반복적으로 의미 없는 글씨쓰기 문제행동이 파워카드 전략을 통해 현저히 감소 하였다. 이러한 연구 결과는 파워카드 전략이 자폐성 장애 유아의 문제행동 감소에 긍정적인 영향을 주었 으며 이를 통해 자폐성 장애유아의 문제행동 감소에 효과적이라는 점을 보여 주었다고 할 수 있다. 또한 파워카드 전략이 최소한의 비용과 시간으로 행동중재에 대한 효과를 기대 할 수 있고 유아가 필요할 때마 다 파워카드를 언제든지 꺼내어 볼 수 있어 스스로 긍정적 행동을 위한 절차를 내면화하고, 문제행동을 조 절 할 수 있도록 해주는...
373.

장애학생을 위한 개별 차원의 긍정적 행동지원에 대한 단일대상연구 메타분석

박은영, 신미경, 채수정 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 22 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2018, 제 5권 제 1호 2 27-48 (22 pages)

박은영, 신미경, 채수정 저
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- 5,100원
최종 28편의 논문을 선정하여 분석하였다. 시각적 자료를 추출하기 위해서 GetData Graph Digitizer 2.26을 사용하였고, 구간 간 비교를 통하여 Tau-U 값을 도출하였다. 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 개별 차원 긍정 적 행동지원의 중재와 유지 효과크기는 큰 것으로 나타났다. 둘째, 초등, 중등, 고등학생의 구분없이 효과 크기는 컸으며, 자폐, 지적장애, 중복장애의 장애유형에 관계없이 모든 학생에게 중재효과는 크게 나타났 다. 셋째, 바람직한 행동 중재의 경우, 중재방법으로 중다요소 중재가 추가요소를 더한 중다요소...
374.

개별차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 지적장애 초등학생의 수업 방해 행동에 미치는 영향

김정기, 한상민, 박은수, 권혁상, 백운미, 백은희 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 21 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2017, 제 4권 제 2호 1 1-21 (21 pages)

김정기, 한상민, 박은수, 권혁상, 백운미, 백은희 저
...
- 5,000원
대한 참여자간 중다 기초 선 설계를 사용하였다. 또한 기능적 행동평가에 따라 수업 중 양손으로 책상을 두드리는 소리내기 행동 과 자리이탈 행동, 수업 중 머리를 흔들거나 몸통을 좌우로 흔들면서 소리를 내는 행동, 장난치는 행동, 엎드리는 행동을 수업 방해 행동으로 정의하고 개별차원의 긍정적 행동지원을 적용하였을 때 수업 방해 행동이 어떻게 변화하는지 검증하였다. 연구 결과, 특수학교 지적장애 초등학생에게 개별차원의 긍정적 행동지원 중재 전략은 수업 방해 행동 감소에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.
375.

회복적 생활교육에 근거한 활동중심 갈등해결 프로그램이 초등학생의 공동체 의식에 미치는 효과

김은아 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 25 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2017, 제 4권 제 1호 3 49-73 (25 pages)

김은아 저
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- 5,400원
되는 갈 등을 평화적으로 해결하는 방법을 학습하기 위해 개발된 활동중심 갈등해결 프로그램을 통해 학생들의 회복탄력성과 책임감 관련 사전-사후 검사 점수에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 반면에 방관적 태도 관련 검사에서는 사전-사후 점수 간에 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 이 연 구에서 적용한 활동중심 갈등해결 프로그램은 초등 고학년의 발달적 특성을 반영하여 학생들이 주체가 되는 다양한 활동을 통해 학생들이 정서 조절 및 원인 분석과 자기 책임감을 향상시키는데 효과적이라 할 수 있다....
376.

그림교환의사소통체계(PECS)를 활용한 긍정적 행동지원이 자폐성장애 초등학생의 문제행동에 미치는 영향

한은선, 김은경 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 25 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2016, 제 3권 제 2호 2 17-41 (25 pages)

한은선, 김은경 저
...
- 5,400원
긍정적 행동지원을 통하여 대상 학생의 획득 기능 문제행동이 현저히 감소하였으며 회피 기능 문 제행동은 약간 감소하였고 중재가 종료된 후에도 중재의 효과가 유지되었다. 이 연구는 그림교환 의사소 통 체계(PECS)를 활용한 긍정적 행동지원이 무발화 자폐성장애 초등학생에게 의사소통의 형태를 갖추게 함으로써 문제행동 지도에 효과적으로 적용 가능함을 보여주었다는 것과 감각자극에 문제를 지닌 자폐성 장애 초등학생에게 긍정적 행동지원 중재를 할 때 효과적인 중재와 효과성이 덜 나타난 중재의 차이를 보여주었다는데 그...
377.

비장애 형제와 함께하는 협동놀이가 아스퍼거 증후군 아동의 사회적 상호작용에 미치는 영향: 사례연구

김보람 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 27 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2016, 제 3권 제 1호 3 41-67 (27 pages)

김보람 저
...
- 5,600원
실시하였다. 실험은 A-B 설계를 사 용하여 사전 기초선(예비실험), 기초선, 중재, 유지 단계로 실시하였고, 연구 결과는 시각적 분석과 일화 분석을 통해 심층적으로 분석하였다. 이 연구에서의 독립변인은 구조화된 협동놀이(공동의 목표 설정, 인 위적 갈등 제시), 연구자의 직접적이고 지시적인 역할(사회적 기술 직접 교수, 연구자의 촉진 제공), 비장 애 형제의 개입, 강화절차였다. 이러한 요소가 포함된 협동놀이 중재를 통해 아스퍼거 증후군 아동의 사 회적 상호작용이 증가하였고 중재 종료 후에도 유지되었음을 알 수 있었다.
378.

개별시도교수가 자폐스펙트럼장애 초등학생의 개별화교육계획의 단기목표 성취에 미치는 효과

한상규, 양문봉 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 24 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2015, 제 2권 제 1호 3 39-62 (24 pages)

한상규, 양문봉 저
...
- 5,300원
학생 18명(1학년 6명, 2학년 6명, 3학년 6명)이며, 개별시도교수 프로그램은 대상 학생별로 8개의 단기목표(Short Term Object: STO)로 설정하였다. 한 학기동안의 STO 성취율을 분석한 결과, 144개의 STO 중에서 발전프로그램 이상의 성취를 보인 경우는 97.91%이다. 이 연구를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 개별시도교수를 활용한 프로그램은 각 학생들의 단기목표 성취 및 발전에 효과적이다. 둘째, 개별시도교수를 활용한 프로그램은 각 학생들의 단기목표 중재 효과의 유지에 효과적이다. 이와 같은 연구 결과를 바탕으로...
379.

다운증후군 성인 자녀의 평생교육경험에 대한 어느 어머니의 생애사 연구

이윤희, 이인수 한국학부모학회 학부모연구 21 Pages

한국학부모학회 학부모연구 2020, 제 7권 제 2호 4 71-91 (21 pages)

이윤희, 이인수 저
...
- 5,000원
자녀를 25년 간 돌보아온 한 어머니의 자녀 양육과정에 학령기 이후까지 연결되는 지역사회자원을 활용해온 평생교육경험과 그 적용 가능성의 탐색을 목적으로 한다. 양육과정에서 지지 자원으로 활용된 지역사회 평생교육기관교육과 학령기 이후까지 연결되는 삶에 지지자로 나타난 평생교육경험에 대해 그 필요성을 이야기하며 어떤 시사점을 줄 수 있는지 분석해보고자 한다. 분석 결과, 양육과정에서 시기마다 ‘전환 학습’으로 지역사회 평생교육 활용의 과정에 22번의 ‘도전’과 16번의 ‘행복’이 나타났으며, 장애의 선입견과...
380.

학교폭력대책자치위원회 참여 학부모 위원의 역할 경험에 관한 질적 연구

조금란, 조혜영 한국학부모학회 학부모연구 24 Pages

한국학부모학회 학부모연구 2019, 제 6권 제 2호 3 55-78 (24 pages)

조금란, 조혜영 저
...
- 5,300원
과반수를 차지하는 학부모 위원들이 학교폭력 사안 처리와 관련하여 어떠한 경험을 하는지 살펴보고자 수행되었다. 이를 위해 학교폭력대책자치위원회에서 1년 이상 활동한 학부모 위원 5인을 대상으로 인터뷰를 실시하였다. 먼저, 학부모 위원으로 참여하며 겪는 문제점은 징계자로서의 역할, 사안에 대한 전문성 부족, 사안 처리 과정에서 공정성 훼손, 형식적 실행, 가해자의 정당방위 불인정에 대한 우려 등을 경험하고 있었다. 이러한 경험을 통하여 학부모 위원들은 학교폭력조치에 대한 실질적인 개선 방안을 다음과 같이 제안하고...

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