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371.

가상박물관을 활용한 학교문화예술교육 수업사례연구

강인애, 설진성 한국교육방법학회 교육방법연구 28 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 1호 2 27-54 (28 pages)

강인애, 설진성 저
...
- 5,700원
있는 교수-학습 모형을 개발, 적용하였다. 문화예술교육이 지향하고 있는 다양한 측면의 통합적 접근을 실현하기 위해 세 가지 수업 설계 원칙을 제안하고 ‘활동 중심의 통합교과 형태’로 수업을 개발하였다. 적용된 수업 설계 원칙은 첫째, 전시물이 지닌 사회문화적 맥락성을 활용하고, 둘째, 학습자가 수업전반에 주도적 역할을 하면서 탐구활동을 전개하도록 하며, 셋째, 통합교과적인 수업의 결과를 표현 중심적 결과물로서 완성하는 것이다. 본 수업은 초등학교 6학년 대상으로 3개월간 적용되었으며, 이후 그 결과에 대한 질적인...
372.

교직 환경 변화에 따른 교원양성 교육과정의 혁신 이슈와 과제

박영숙, 허은정, 황은희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 1호 7 165-188 (24 pages)

박영숙, 허은정, 황은희 저
...
- 5,300원
및 교과교육 연계 등 을 중점적으로 추진할 필요가 있다. 첫째, “교직적성 인성 지도 프로그램 강화”를 위해서는 ‘학년’ 및 ‘교원양성 교육과정’ 유형 에 따른 차별적 제공, 그리고 예비교사에 대한 종합적인 시스템 관리가 필요하다. 둘째, “교 직, 교과내용 및 교과교육 연계 강화”를 위해서는 연구 기반 교수협의체 구성을 통한 혁신적 운영과 교원자격검정에 대한 제도적 보완이 요구된다. 셋째, “역량 중심의 교육과정 재구성” 은 미래 교사 역량 연구, 연구 기반 교수 조직 구성, 교원양성기관 간 네트워크 구성, 복수...
373.

학교급별 인성 수준과 고교 인성교육의 방향설정: 고교 인성교육 창의융합 과제연구 결과를 중심으로

윤영돈 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 4호 7 153-172 (20 pages)

윤영돈 저
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- 4,900원
따라 학교급별 인성 수준을 살펴보고, 고등학교 인성교육의 가능성과 방향을 탐색하는 것을 목 표로 한다. 학교급별 학생들의 인성 수준을 진단한 연구결과에 따르면 초등학교의 인성수준이 가장 높고, 중학교의 인성수준이 가장 낮으며, 고등학교의 인성수준은 중학교에 비해 높지만 초등학교 수준에는 미치지 못한다. 본 연구는 ‘고등학생이 고교 인성교육의 능동적인 주체가 되어야 하지 않는가’라는 문제의식을 견지하면서, G고등학교 학생연구원이 수행한 인성교육 창의융합 과제연구(R&E) 결과에 근거하여 고교 인성교육의 방향을...
374.

유아교육 실습지도교사 인터넷 지원 프로그램 개발

조운주, 이춘자 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2002, 제 19권 제 2호 3 57-79 (23 pages)

조운주, 이춘자 저
...
- 5,200원
따라서 본 연구의 목적은 유아교육 실습지도교사를 위한 참여교육의 연장으로 실습지도교사-실습지도교사, 실습지도교사-지도교수 간의 협의와 지원이 가능한 인터넷 지원 프로그램을 개발하는 것이다. 프로그램을 개발하기 위해서 웹기반 학습 개발 틀에 따라서 교사들의 요구를 분석하였고, 이를 기초로 인터넷 사이트를 설계(목표, 내용, 매체, 학습 방법, 화면 및 학습구조, 사용자 역할, 학습 관리, 평가)하고 제작하였다. 이를 시범 운영한 후, 평가의 과정을 거쳐서 유아교육 실습지도교사 인터넷 지원 프로그램을 개발하였다
375.

교원교육에 대한 대안적 관점과 교원교육의 체제

박상완 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2002, 제 19권 제 3호 2 31-54 (24 pages)

박상완 저
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- 5,300원
교원교육체제로는 학부중심제와 대학원중심제(교원전문대학원), 교육대학과 사범대학의 통합체제와 분리체제, 종합대학내 단과대학 형태와 독립기관 형태 등 다양하다. 그러나 특정한 교사교육의 관점과 교사교육의 제도(체제)가 반드시 일대일로 대응되지는 않으며, 특정한 교원교육체제가 어떤 관점을 ‘지향’할 것인가에 대해서는 구성원간 합의가 필요하며 대학의 특성이 고려될 필요가 있다. 이 연구에서는 중등교원양성체제는 대학의 역사, 지역적 기반, 학생의 특성 등 개별 대학의 특성에 따라 다양한 형태로 발전될 필요가 있...
376.

초등학교 교사의 로봇활용교육프로그램 수용의도에 관한 영향요인 분석

김미량, 조혜경, 한정혜, 한광현 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 17 427-449 (23 pages)

김미량, 조혜경, 한정혜, 한광현 저
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- 5,200원
교사 360명의 설문조사결과를 토대로 검증한 결과, 현직 교사들의 로봇활용교육의 이용의도에 영향을 미칠 것으로 판단된 유용성, 용이성, 주관적 규범 그리고 교사의 혁신성 등의 선행요인들은 모두 유의한 것으로 나타났으며, 몰입유도성, 상호작용성, 신기술에의 적응성 역시 유용성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그 외 혁신성 역시 용이성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타나 모든 연구가설들이 유의한 것으로 판정되었다. 그 외 교사들의 로봇활용교육과 관련된 요구분석 결과와 관련교육의 확산을 위한 가이드라인도 간략히...
377.

다문화 교육대상의 정의와 다문화 효능감 연구:예비교사의 인식을 중심으로

고은영, 김라경, 김우리, 김동일 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 2호 5 99-119 (21 pages)

고은영, 김라경, 김우리, 김동일 저
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- 5,000원
번째는 다문화학생의 범주에 대한 내용이었고 두 번째는 다문화와 관련된 경험에 대한 내용이었다. 세 번째는 다문화학생에 대한 인식과 관련한 내용 이었고 네 번째는 다문화학생 교육 효능감에 대한 내용이었다. 분석결과, 첫째, 예비교사들은 다문화 교육대상을 제한된 범위에서 정의하고 있었고, 둘째, 다문화 관련 강좌 수강경험이 빈 약하였다. 셋째, 이전 다문화경험 정도에 따라 다양한 다문화 교육대상에 대한 인식과 효능감 에서 차이를 보였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 대학에서의 다문화교육 및 예비교사 양성 에 대한...
378.

중등 특수교사의 학습기회와 사회적지지 및 교육신념이 수업전문성에 미치는 영향

전병운, 정은혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 4호 10 237-258 (22 pages)

전병운, 정은혜 저
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- 5,100원
미치는 영향을 알아본 결과 학습기회와 교육신념 요인은 수업전문성의 80.6%를 설명하며, 영향력의 크기는 교육신념이 학습기회보다 더 큰 것으로 나타났다. 셋째, 학습기회와 사회적지지 및 교 육신념의 하위 요인들이 수업전문성에 미치는 영향을 알아본 결과 교육신념의 교수·학습관, 교과관, 학습자관과 학습기회의 비공식적 학습기회와 공식적 학습기회 만이 수업전문성에 유 의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 요인은 수업전문성의 82.7%를 설명하며, 영향력 의 크기는 교육신념의 교수·학습관, 교과관, 학습자관이...
379.

현직교사교육 연구 동향 분석: 특징과 과제

박상완 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 2호 10 227-254 (28 pages)

박상완 저
...
- 5,700원
관한 연구가 가장 많았으며, 현직교육 프로그램 개발 연구, 현직 교육 질 관리에 해당되는 현직교육 평가 및 효과분석연구, 현직교육 실제를 기술하는 연구들 은 상대적으로 적었다. 교과 분야별로는 과학, 영어, 체육교과 분야 현직교육 연구들이 다른 교과에 비해 상대적으로 많았다. 이상의 분석 결과를 토대로 현직교육의 개념 및 범위의 명 료화, 학교 현장 중심의 현직교육 확대, 현직교육 효과 개념의 명료화 및 효과 분석 연구의 확대, 현직교육 연구를 위한 다양한 이론적 틀과 방법론 개발 등 크게 네 가지 점에서 연구 동향...
380.

초등교사교육과 초등교사교육체제의 패러다임적 전환 탐구: 교육대학교를 중심으로

황윤한 한국교육행정학회 교육행정학연구 30 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 4호 14 347-376 (30 pages)

황윤한 저
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초등교사교육의 체제적인 패러다임 전환을 위한 정책과 문제들을 분석하였다. 문헌 및 자료 분석 결과를 토대로 초등교사교육을 더욱 발전적으로 전환시킬 수 있는 체제 를 패러다임 전환 측면에서 탐색하였다. 이 연구는 초등교사교육은 진보적인 패러다임으로의 전환을, 그리고 교사교육체제는 사범학교/교육대학 패러다임에서 교육대학원 패러다임으로의 전환을 제안하였다. 또한 정부가 추진하고 있는 소규모 국립대학 통폐합이 필연적이라면 연 합교육대학교 체제인 1개 한국교육대학교 11개 캠퍼스 체제가 가장 바람직한 체제임을...

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